趙芳

在獨(dú)生子女居多的時(shí)代，非獨(dú)生子女的家庭生活顯得有些特別：他們得和那個(gè)性格脾氣不一定相投的人日夜相處;他們時(shí)常會(huì)做一些無(wú)厘頭的事讓對(duì)方難過(guò)、受傷，以宣布自己的主權(quán);他們不會(huì)把愛(ài)掛在嘴邊，而是會(huì)以自己的方式向?qū)Ψ奖磉_(dá)愛(ài)。

體諒和關(guān)愛(ài)會(huì)使手足關(guān)系變得融洽，不過(guò)朝夕相處，打打鬧鬧、磕磕絆絆在所難免，因?yàn)橄嗵幷娴氖且婚T(mén)需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。今天我們一起來(lái)走進(jìn)繪本，看看書(shū)里的這些兄弟姐妹怎樣在相愛(ài)相殺中摸索出相處的智慧。

繪本《跟屁蟲(chóng)露易絲》中，哥哥杰克和他的跟屁蟲(chóng)妹妹露易絲的相處方式，相信看過(guò)的讀者會(huì)有很多共鳴：自己小時(shí)候似乎也是這樣——永遠(yuǎn)是個(gè)（或者有一個(gè)）跟屁蟲(chóng)。文字作者弗里達(dá)·維辛斯基是加拿大人，繪本的主角也是大洋彼岸的孩子，但這種相處形式并非國(guó)外專(zhuān)屬——世界上所有兄弟姐妹之間的情感都如此相似。

妹妹露易絲總是粘著哥哥杰克，她認(rèn)為哥哥杰克的一切都是好的：她喜歡在哥哥的床上蹦跳，她玩哥哥所有的玩具，她用哥哥的畫(huà)筆作畫(huà)……從這些讓哥哥杰克感到不耐煩的事情看，跟屁蟲(chóng)露易絲更像是兄妹關(guān)系中強(qiáng)勢(shì)的一方，是她一直纏著哥哥，讓哥哥沒(méi)有片刻的安寧。于是，我們看到了哥哥一直想方設(shè)法想要將妹妹甩開(kāi)的場(chǎng)景，甚至有一瞬間，哥哥還許愿要把妹妹變成小狗——因?yàn)樾」凡粫?huì)跳著進(jìn)他的房間，不會(huì)“砰砰砰”地敲他的房門(mén)，更不會(huì)整天說(shuō)個(gè)不停。但當(dāng)露易絲真的很久沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)，哥哥杰克并沒(méi)有感受到絲毫興奮，反而有些失落和擔(dān)憂，于是他搜遍了家附近：樹(shù)上、沙坑、鳥(niǎo)窩……這一系列在大人看來(lái)可愛(ài)、有趣，甚至有些奇怪的行為，發(fā)生在孩子身上卻顯得那么自然本真。一直找不到妹妹的哥哥心急如焚，這時(shí)路過(guò)一只奇怪的小狗，哥哥擔(dān)心極了，不停地祈求：“求求你，露易絲，別變成小狗;求求你，露易絲，變回我的妹妹吧?！苯芸水吘惯€是小孩子，他真的以為妹妹露易絲因?yàn)樽约涸S的愿而變成了小狗，此時(shí)，他的心中充滿了懊悔和擔(dān)心——當(dāng)妹妹不在自己身邊時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)妹妹對(duì)自己來(lái)說(shuō)這么重要，實(shí)際上自己一點(diǎn)也不想妹妹離開(kāi)。雖然平時(shí)杰克表面上討厭妹妹的糾纏，但內(nèi)心深處已經(jīng)習(xí)慣和接受了這種與妹妹的相處模式，只是自己不知道而已。

讀繪本時(shí)，我們常常會(huì)直觀地感受到畫(huà)面帶來(lái)的刺激，因此畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出的含義會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出文字?！陡ㄏx(chóng)露易絲》的每一幀畫(huà)面都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，甚至體現(xiàn)在畫(huà)面中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：封面上，從床上凌亂的玩具、圖書(shū)，到從床上高高彈起的露易絲，再到她臉上的表情，都傳達(dá)著露易絲滿滿的快樂(lè)和滿足;再看內(nèi)頁(yè)中哥哥的表情，大都是瞇斜著眼神，臉上寫(xiě)滿了對(duì)妹妹的嫌棄和不耐煩。當(dāng)哥哥真把妹妹關(guān)在門(mén)外時(shí)，妹妹拼命地跺著腳，墻上的影子也幻化成一頭巨大的大象，屋里哥哥的影子則只是貌似長(zhǎng)了大門(mén)牙的真實(shí)的自己，一點(diǎn)都不可怕——原來(lái)哥哥生氣時(shí)只是嚇唬嚇唬妹妹。

哪怕真的忍無(wú)可忍，收拾行李箱準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，在畫(huà)面中哥哥穿行而過(guò)的客廳里，地面上、墻上散落著色彩鮮明的各式玩具，家里到處都洋溢著兄妹間嬉戲打鬧的溫情與暖意。文字上，哥哥每一次嘗試與妹妹正面交鋒申訴獨(dú)立主權(quán)時(shí)，都被妹妹那句“可你是我哥哥，這一點(diǎn)你沒(méi)法改變”正正當(dāng)當(dāng)?shù)伛g回，哥哥真是被妹妹牢牢地攥在手心??！為了擺脫妹妹，哥哥想到了離家出走、改名換姓，想到了戴面具來(lái)遮住自己的真實(shí)面目，他甚至還把妹妹關(guān)在了房門(mén)外……可氣的是，哥哥每一個(gè)推開(kāi)妹妹的招式都沒(méi)有把妹妹“嚇”跑，反而更加鼓舞了妹妹，在妹妹看來(lái)，哥哥是在跟自己玩游戲，她也很喜歡跟哥哥玩這樣的游戲。粘著哥哥，時(shí)不時(shí)惹哥哥生氣，正是露易絲表達(dá)對(duì)哥哥的愛(ài)的方式。

在這個(gè)故事里，與其說(shuō)是妹妹舍不得哥哥，其實(shí)倒不如說(shuō)是哥哥更需要妹妹：因?yàn)槊妹玫牡絹?lái)，哥哥成長(zhǎng)的旅程中才有了玩伴，才有了吵鬧和歡笑，才有了喜悅和共享。 “跟屁蟲(chóng)露易絲”這個(gè)外號(hào)又何嘗不是哥哥對(duì)妹妹的愛(ài)的表達(dá)呢？

卡蘭巴是一只不會(huì)游泳的貓，他一直盼著能有一個(gè)弟弟，這樣他就可以帶弟弟去釣魚(yú)、捉毛毛蟲(chóng)，把自己拿手的奶酪煎蛋餅做給弟弟吃……一想到這些，他就忍不住充滿了期待。可是當(dāng)?shù)艿芎嗬娴牡絹?lái)時(shí)，卡蘭巴發(fā)現(xiàn)自己想要給予弟弟的一切都不被珍惜和接受：亨利不懂什么是分享，他把卡蘭巴最?lèi)?ài)的毛毛蟲(chóng)踩了個(gè)稀巴爛;亨利什么也不會(huì)說(shuō)，只會(huì)吵鬧、號(hào)哭、尖叫，而且和哥哥在一起時(shí)，從來(lái)都沒(méi)有發(fā)出貓只有在高興時(shí)才會(huì)有的“咕嚕咕嚕”聲。最讓卡蘭巴討厭的地方是，作為唯一一只不會(huì)飛的貓，他希望弟弟做自己的小伙伴——他打算教亨利游泳，可亨利偏偏喜歡飛！其實(shí)，我們身邊經(jīng)常有這種對(duì)弟弟或妹妹充滿美好期待的哥哥或姐姐，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的弟弟或妹妹完全聽(tīng)不懂自己的要求，完全無(wú)視自己的愛(ài)意時(shí)，真的是太難接受啦！

但媽媽波西亞偏偏讓卡蘭巴去照顧弟弟——當(dāng)哥哥的就應(yīng)該照看好弟弟——波西亞說(shuō)?？ㄌm巴不得不帶亨利去散步，雖然亨利經(jīng)常摔跤，總是把自己困在衣服帶子、風(fēng)箏線和別人的長(zhǎng)圍巾里;卡蘭巴還試著把亨利夾在胳膊底下、放在購(gòu)物袋里、扛在捕蝶網(wǎng)里，可是只好了那么一小會(huì)兒，亨利又開(kāi)始拼命地大叫。為了讓亨利開(kāi)心，卡蘭巴把他放飛到天上，就像風(fēng)箏那樣。但當(dāng)風(fēng)箏斷了線，亨利飛遠(yuǎn)的那一刻，情急之下卡蘭巴毫不猶豫地跳到了沼澤地里;最終，他和媽媽一起找到了弟弟，他是那夜第一個(gè)聽(tīng)出亨利尖叫聲的人……此時(shí)的卡蘭巴才發(fā)現(xiàn)自己居然如此深?lèi)?ài)著弟弟。

成長(zhǎng)是適應(yīng)的過(guò)程，大人都需要時(shí)間去適應(yīng)與自己有差異的事情，更何況是習(xí)慣站在自己的角度去思考和看待問(wèn)題的孩子，他們其實(shí)很難去適應(yīng)與自己不一致的想法。所以卡蘭巴一開(kāi)始才會(huì)如此討厭弟弟。

討厭弟弟就可以避開(kāi)了嗎？答案是否定的，機(jī)智的媽媽想到了讓卡蘭巴來(lái)帶弟弟玩，于是就發(fā)生了前面提到的一系列事件。在這些事件中，卡蘭巴有時(shí)很無(wú)奈，但大部分時(shí)候都是在包容、鼓勵(lì)著亨利，可以說(shuō)，是弟弟教會(huì)了卡蘭巴如何去愛(ài)。

繪本《別再捉弄人啦！》講述了一對(duì)兄妹日常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。咪咪非常喜歡和表哥末末玩，而鬼靈精怪的末末，總能想到用各種稀奇古怪的辦法捉弄咪咪，他給咪咪起綽號(hào)，嚇唬咪咪灰熊格瑞拉要來(lái)抓她，把咪咪哄騙到高高的樹(shù)屋上后拿走梯子……終于在一次惡作劇中，咪咪被弄進(jìn)了池塘，生氣的咪咪不顧末末的“恐嚇”，獨(dú)自穿過(guò)叢林，并且碰到了“灰熊格瑞拉”，幸運(yùn)的是，在“灰熊格瑞拉”的幫助下，咪咪勇敢地向末末說(shuō)出了“別再捉弄人啦”。

其實(shí)，這里的“灰熊格瑞拉”是咪咪的奶奶，聽(tīng)了咪咪的哭訴，她扮演成“灰熊格瑞拉”，用一種機(jī)智的方式讓末末體會(huì)被別人捉弄的難堪、委屈與痛苦。兄弟姐妹相處時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，就像繪本《別再捉弄人啦！》中的咪咪，雖然被哥哥百般捉弄，但因?yàn)楹芟矚g哥哥末末，始終愿意追隨在他的身后?；叵肫饋?lái)，這種追隨好像只發(fā)生在童年，長(zhǎng)大一些后，我就不再想同捉弄我的哥哥們玩了。故事中的咪咪雖然非常喜歡和自己的哥哥玩，但她的內(nèi)心深處也是非常討厭被捉弄的，因此，“怎么樣應(yīng)對(duì)被捉弄”在兄弟姐妹的相處中也是非常重要的事情。

咪咪作為兩個(gè)孩子中較小的一個(gè)，總喜歡跟比自己大的表哥末末玩，其實(shí)這是由孩子的年齡特點(diǎn)決定的，細(xì)心的大人會(huì)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)孩子總喜歡跟比自己大的孩子玩，而不愿意跟比自己小的寶寶玩，那是因?yàn)槟挲g稍大的孩子玩的花樣比自己多，玩的內(nèi)容對(duì)自己來(lái)說(shuō)也總是充滿了新奇和刺激;而對(duì)于那些比自己小的孩子來(lái)說(shuō)，他們正在走的路是自己經(jīng)歷過(guò)的，不免少了一些刺激和挑戰(zhàn)。于是就形成了這樣一種循環(huán)：大的總是嫌棄小的，小的總是不斷地追隨大的。在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)有各種各樣有趣的事情發(fā)生，就像《跟屁蟲(chóng)露易絲》里那樣。

其實(shí)，無(wú)論孩子是否有兄弟姐妹，當(dāng)他踏入幼兒園的第一步起，就開(kāi)啟了與同齡人相處的模式。不管是在班級(jí)還是小區(qū)，他們接觸到的都是與自己年齡相仿的孩子。在相處時(shí)，不論是出現(xiàn)搶玩具還是偶爾的攻擊性行為等，父母和教師都應(yīng)盡量站在孩子的視角去了解問(wèn)題、巧妙引導(dǎo)，幫助他們解決矛盾，而不是偏袒責(zé)怪任何一方，這樣只會(huì)讓孩子感受到不公與煩惱。對(duì)大人來(lái)說(shuō)，像“格瑞拉奶奶”一樣智慧地引導(dǎo)孩子相處，是我們一生都需要學(xué)習(xí)的功課。