徐程 孫悅含

為進(jìn)一步弘揚(yáng)藝術(shù)教育促進(jìn)兒童發(fā)展的理念，世界華人美術(shù)教育協(xié)會(huì)（WCAEA，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“世華”）于北京時(shí)間2020年10月25日上午舉行了兒童藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兒藝會(huì)”）成立發(fā)布會(huì)。世華主席陳怡倩、副主席黃素蘭，兒藝會(huì)顧問(wèn)屠美如、主任委員邊霞，副主任委員胡牡丹、徐德成，部分世華核心委員和全體兒藝會(huì)委員出席了本次活動(dòng)。

活動(dòng)由兒藝會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)徐程主持，來(lái)自中國(guó)內(nèi)地、港澳臺(tái)地區(qū)及世界各地的華人藝術(shù)教育專(zhuān)家、學(xué)者、教師等近四千人齊聚線上，共襄盛舉。

世華現(xiàn)任主席、美國(guó)華盛頓州立大學(xué)三鎮(zhèn)分校陳怡倩博士做了開(kāi)場(chǎng)致辭，她回溯了世華的發(fā)展歷史，指出以創(chuàng)造力、想象力為核心的大藝術(shù)其實(shí)一直深植于兒童的成長(zhǎng)世界里，兒童藝術(shù)教育應(yīng)該通過(guò)美的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)兒童的人格發(fā)展與素養(yǎng)完善，通過(guò)藝術(shù)的活動(dòng)促進(jìn)兒童的感知協(xié)調(diào)和文化統(tǒng)整。現(xiàn)代教育更需要從大藝術(shù)出發(fā)，引導(dǎo)個(gè)體探索生命的意義。

南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、世華兒藝會(huì)顧問(wèn)屠美如教授通過(guò)網(wǎng)絡(luò)寄語(yǔ)兒藝會(huì)。她介紹了新中國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的產(chǎn)生和發(fā)展背景，追憶了南京師范大學(xué)兒童藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)與世界華人美術(shù)教育組織的歷史淵源，表達(dá)了對(duì)兒藝會(huì)的期許。屠教授飽含深情地說(shuō)道：“美可以越過(guò)人的理性和意識(shí)，達(dá)到非理性和無(wú)意識(shí)的層次，美的教育可以作用于人的整個(gè)生命，包括情感與理性、智慧與人格。用‘愛(ài)‘美‘生命的人文主義精神教育兒童，也就是以審美教育為突破口，對(duì)兒童進(jìn)行整體性、融合性、開(kāi)放性的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展、頭腦靈活、充滿好奇心、具有創(chuàng)造性、有豐富敏銳的感受和直覺(jué)能力的個(gè)性完美的兒童，這也是合格的世界公民跨出的人生第一步?！?/p>

世華兒藝會(huì)主任委員、南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師邊霞教授向與會(huì)人員介紹了兒藝會(huì)的研究方向、主要工作范圍、主要活動(dòng)及組織機(jī)構(gòu)。隨后，她以南京師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)兒童藝術(shù)（美術(shù)）教育研究歷程為例，做了題為《從兒童美術(shù)教育到通過(guò)藝術(shù)的教育》的演講。她提到，改革開(kāi)放后，南京師范大學(xué)兒童藝術(shù)（美術(shù)）教育團(tuán)隊(duì)的研究大致經(jīng)歷了關(guān)注兒童繪畫(huà)能力發(fā)展研究和美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的早期探索、美術(shù)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)融合的綜合藝術(shù)教育的研究與實(shí)踐、早期兒童美術(shù)欣賞教育的研究與實(shí)踐、生態(tài)式教育思想指導(dǎo)下的幼兒園整體課程研究四個(gè)階段。這一研究歷程在一定程度上反映了中國(guó)大陸幼兒藝術(shù)（美術(shù)）教育研究從復(fù)蘇到逐漸繁榮的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了由指向美術(shù)知識(shí)技能的教育，到指向體驗(yàn)與創(chuàng)造并重的藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的教育，再到通過(guò)藝術(shù)教育促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教育的轉(zhuǎn)向。

世華兒藝會(huì)副主任委員，來(lái)自臺(tái)灣嶺東科技大學(xué)的徐德成博士從臺(tái)灣幼兒藝術(shù)教育發(fā)展簡(jiǎn)介、2016年《幼兒園教?；顒?dòng)課程大綱》中美感領(lǐng)域中的美術(shù)教學(xué)、幼兒美術(shù)教學(xué)中教師的角色與幼教課程三個(gè)方面，做了題為《臺(tái)灣幼兒美感教育的多元與多樣》的演講。他表示，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的“手技”是幼兒藝術(shù)的開(kāi)端，但能夠促進(jìn)幼兒欣賞、審美、發(fā)表及創(chuàng)造的“工作”才是真正意義上的幼兒藝術(shù)教育。作為幼教課程的一部分，分科獨(dú)立的美術(shù)課形式是不合時(shí)宜的。藝術(shù)并不只是創(chuàng)作，而是從生活中尋找探究創(chuàng)作的議題，同時(shí)透過(guò)同儕合作來(lái)解決問(wèn)題，以情感與周遭環(huán)境聯(lián)結(jié)，最后形成未來(lái)對(duì)自然關(guān)懷、社會(huì)意識(shí)與文化認(rèn)同的基礎(chǔ)。

隨后，世華兒藝會(huì)副主任委員，來(lái)自馬來(lái)西亞新山啟頁(yè)美術(shù)學(xué)院的胡牡丹院長(zhǎng)發(fā)表了主題演講，她以一個(gè)兒童美術(shù)教育活動(dòng)為案例，分享了美術(shù)教育對(duì)兒童生命的啟發(fā)意義。為了避免城鄉(xiāng)發(fā)展和文化差異對(duì)當(dāng)?shù)卦∶駜和斐傻牟焕绊?，啟?yè)美術(shù)學(xué)院與當(dāng)?shù)馗蹌?wù)局合作，為當(dāng)?shù)卦∶駜和邉澚艘粋€(gè)建立集裝箱圖書(shū)館的活動(dòng)。124位來(lái)自不同民族、不同地區(qū)、不同學(xué)校的不同年齡的孩子參與了從方案策劃到圖稿設(shè)計(jì)，再到成品制作的全過(guò)程。在活動(dòng)中，孩子們不僅完成了藝術(shù)創(chuàng)作，更學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、分工協(xié)作以及自我省思。這是一次心靈與思維上的碰撞，是孩子在課本里體會(huì)不到的生命教育。

最后，世華副主席黃素蘭博士對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。她提出，藝術(shù)在任何時(shí)代都是兒童探究和發(fā)展創(chuàng)造力的核心，其教材、教法要回應(yīng)時(shí)代的變化，教師要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特征設(shè)計(jì)藝術(shù)教育課程，要培養(yǎng)孩子從不同的角度看待事物，使他們的左右腦共同發(fā)展。同時(shí)，黃素蘭博士也對(duì)2020年第八屆世界華人美術(shù)教育大會(huì)進(jìn)行了預(yù)告：2020年第八屆世界華人美術(shù)教育大會(huì)將以“華360°——以全球視野看華人美術(shù)教育的發(fā)展”為主題，于12月18日至20日在北京中華世紀(jì)壇藝術(shù)館舉行。本屆大會(huì)將由中央美術(shù)學(xué)院主辦，采用線上和線下的方式同步進(jìn)行。

相信在世華兒藝會(huì)及兒童藝術(shù)教育同仁的共同努力下，世界華人美術(shù)教育將更加多元燦爛，兒童藝術(shù)教育將會(huì)擁有更加繁榮美好的明天！