陳勇

【摘要】十八屆三中全會(huì)明確提出，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。為此，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)），把加強(qiáng)美育提到了前所未有的高度。學(xué)校必需加強(qiáng)美育改革，切實(shí)增強(qiáng)美育工作的責(zé)任感和使命感，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；美育；實(shí)踐活動(dòng)

一、小學(xué)美育存在的問題

在課程改革進(jìn)入深水區(qū)以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，當(dāng)前仍有多數(shù)中小學(xué)重智育輕美育，有的學(xué)校還存在“三重三輕”的問題。重應(yīng)試輕素養(yǎng)。學(xué)校和教師往往重視美育考核的指標(biāo)，對(duì)藝術(shù)知識(shí)的傳授較為扎實(shí)，但學(xué)生真正的藝術(shù)修養(yǎng)并未得到落實(shí)。重少數(shù)輕全體。在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校有各類社團(tuán)或興趣小組，但參與學(xué)習(xí)的是少數(shù)學(xué)生，還不能滿足全體學(xué)生的藝術(shù)興趣需要。重比賽輕普及。有關(guān)美育方面的活動(dòng)，往往只停留在比賽上，沒有比賽的項(xiàng)目就沒有推廣普及。最終結(jié)果是藝術(shù)比賽能夠獲得大獎(jiǎng)，而學(xué)校沒生生都會(huì)的藝術(shù)特長(zhǎng)。綜合來看，要解決學(xué)校美育問題，必需充分認(rèn)識(shí)和利用學(xué)校現(xiàn)有資源，統(tǒng)籌推進(jìn)美育改革，普遍提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)美育改革的原則

全面實(shí)施學(xué)校美育改革，要通過美育課程傳遞審美知識(shí)、美育活動(dòng)普及審美能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平，培養(yǎng)學(xué)生具有未來公民的基本人文素養(yǎng)。為此，在探索美育改革中始終遵循三個(gè)原則：第一，全面性。避免出現(xiàn)受“應(yīng)試教育”“專業(yè)藝術(shù)教育”的影響，只偏好藝術(shù)專業(yè)技能，而忽視審美觀念內(nèi)容的教育的現(xiàn)象。逐步實(shí)現(xiàn)從欣賞美、評(píng)論美、創(chuàng)造美，從課堂教學(xué)到社團(tuán)活動(dòng)到社會(huì)實(shí)踐的全面美育觀，最終實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的全面鋪開。第二，普及性。把美育教育作為一項(xiàng)普及性教育，全員推開，讓每一名學(xué)生甚至教師都參與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)先普及先提高，再普及再提高的原則。第三，基礎(chǔ)性。降低起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，逐步提高，注重在美育過程中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。藝術(shù)教育作為基礎(chǔ)學(xué)科，與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、課程改革緊密結(jié)合起來，解決好基礎(chǔ)性與提高型的矛盾，讓全體學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，讓部分學(xué)生率先提升。

三、小學(xué)美育改革實(shí)施策略

1.高度重視，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校成立美育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃、有步驟地組織教師實(shí)施并進(jìn)行監(jiān)督。

2.加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化監(jiān)管。對(duì)美育改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合與支持。同時(shí)，保證美育教育經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化校內(nèi)外環(huán)境，構(gòu)建科學(xué)的監(jiān)管機(jī)制，完善美育評(píng)價(jià)制度。

3.豐富活動(dòng)，注重實(shí)踐。全面統(tǒng)籌美育教育和美育活動(dòng)，對(duì)在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉，沒有美滋養(yǎng)的人生必然是單調(diào)的、干涸的人生。如果學(xué)校教育沒有培植青少年的精神世界，學(xué)生就不會(huì)樹立美好生活的追求。作為教育工作者，必需堅(jiān)定美育工作的重要性，結(jié)合實(shí)際，努力探索學(xué)校美育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王鵬.增強(qiáng)小學(xué)美育實(shí)效應(yīng)提升“六性”[J].教學(xué)與管理，2016（20）.