劉瓊

攝影課程有著豐富的內(nèi)容，對(duì)提高廣大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和高雅藝術(shù)修養(yǎng)起著重要作用。近年來(lái)新媒體藝術(shù)飛速發(fā)展，攝影教學(xué)應(yīng)跟隨時(shí)代，結(jié)合微信應(yīng)用軟件調(diào)整變化傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為主體，設(shè)計(jì)的教學(xué)案例能讓學(xué)生將其中的聲音動(dòng)畫進(jìn)行加工，利用媒體以邏輯嚴(yán)密科學(xué)的編排形式，用多種方法將自己的創(chuàng)作展現(xiàn)在公眾平臺(tái)上，從而提高自己的實(shí)踐操作能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共享與信息交流。

一、研究的背景及問(wèn)題的提出

1.攝影教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)代教學(xué)輔助

傳統(tǒng)授課方式短時(shí)間內(nèi)完成攝影教學(xué)任務(wù)并不容易，可以嘗試?yán)盟囆g(shù)媒體信息資源輔助教學(xué)，拋棄單一欣賞作品的傳統(tǒng)模式，學(xué)會(huì)用正確方法閱讀攝影作品，在潛移默化中提升鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)攝影文化的尊重。

2.良好的網(wǎng)絡(luò)有利于微信支持?jǐn)z影教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容中的新鮮事物、圖形信息可以利用計(jì)算機(jī)或手機(jī)等工具傳遞給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的環(huán)境中掌握攝影知識(shí)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.各式各樣的攝影類微信資源

注冊(cè)微信賬號(hào)后，就可以訂閱關(guān)注影響較為廣泛的公眾號(hào)，如拍加攝影、問(wèn)攝影等。在教學(xué)過(guò)程中，可以利用微信平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳遞，或者根據(jù)教學(xué)需要重新設(shè)計(jì)內(nèi)容安排教學(xué)形式，在一定程度上發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

二、微信的內(nèi)容設(shè)計(jì)輔助攝影教學(xué)的概念解讀與現(xiàn)狀分析

（一）微信內(nèi)容概念解讀

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的用于為智能終端及時(shí)提供消息的免費(fèi)應(yīng)用程序。微信跨通訊系統(tǒng)的操作平臺(tái)，只需少許網(wǎng)絡(luò)流量即可發(fā)送音頻、圖片等信息。隨著微信的發(fā)展，微信營(yíng)銷已成為企業(yè)推廣和宣傳的新途徑，低門檻、易操作、廣泛優(yōu)勢(shì)得到了大家的認(rèn)可，因此，微信訂閱號(hào)已成為推廣和宣傳的載體。微信在使用方面突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.傳播內(nèi)容的隱蔽性

微信能夠讓用戶進(jìn)行一對(duì)一的私密交流。它基于手機(jī)普及聯(lián)系人和QQ好友擴(kuò)展，從而確保了社交交流的隱蔽性。

2.傳播方式多元化

升級(jí)后的微信，可以傳播文字、圖片、聲音甚至視頻通話，滿足人們預(yù)期交流傳播的效果，可充分表達(dá)自我。

3.以人際QQ關(guān)系傳播為主的強(qiáng)鏈接

從傳播角度來(lái)看，微信以群聊社交點(diǎn)對(duì)點(diǎn)為目的精確互動(dòng)非常準(zhǔn)確，注重強(qiáng)關(guān)系交流，憑借QQ用戶優(yōu)勢(shì)定位推廣產(chǎn)品，在傳播主體上也做出了評(píng)估。

4.自主化、平等化的傳播理念

由于微信交流是基于手機(jī)聯(lián)系人和QQ好友，因此這種“微動(dòng)作”在朋友圈中的傳播變得更加簡(jiǎn)單、便捷。例如，微信能夠創(chuàng)造條件在同類產(chǎn)品中為企業(yè)迅速發(fā)布新信息。

（二）攝影教學(xué)現(xiàn)狀分析

要對(duì)時(shí)下攝影教學(xué)充分了解，才有可能有針對(duì)性地研究微信界面內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1.攝影教學(xué)的內(nèi)容分析

攝影是指使用某種專門設(shè)備記錄圖像的過(guò)程。攝影教學(xué)是在高等教育大綱指導(dǎo)下，能全方位展示攝影藝術(shù)的審美力量。由于攝影藝術(shù)教育具有專業(yè)性、技藝性和實(shí)用性等特點(diǎn)，加上使用微信新媒介輔助攝影教學(xué)使得攝影課程內(nèi)容改變了傳統(tǒng)以書本講解為主的方式，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作，到現(xiàn)在運(yùn)用器材設(shè)備開(kāi)展攝影實(shí)踐，教學(xué)效果有了質(zhì)的飛躍。

2.攝影教學(xué)特點(diǎn)分析

通過(guò)對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影教材的研究與攝影愛(ài)好者的交流與討論，總結(jié)以下特點(diǎn)：①教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)信息量大。高職院校攝影教學(xué)一般一周2節(jié)課，課程時(shí)間短，教師要將電子課件結(jié)合攝影教材統(tǒng)一講授，對(duì)于攝影愛(ài)好者或能拍出優(yōu)秀作品有實(shí)踐能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課時(shí)完全不夠。②實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不一致。攝影教學(xué)中，限于時(shí)間的原因，教師準(zhǔn)備好的內(nèi)容，有些知識(shí)無(wú)法深入拓展講解。③教學(xué)形式單一，課堂互動(dòng)較少。講解課程時(shí)，通常是教師講解，學(xué)生聽(tīng)，忽視了學(xué)生主觀能動(dòng)性，師生間沒(méi)有互動(dòng)，課堂不活躍，這種方式影響攝影課程教學(xué)。

3.微信輔助攝影教學(xué)需求分析

攝影是一門較全面、綜合性強(qiáng)的實(shí)踐課程。微信輔助攝影教學(xué)可以為師生提供新的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。利用微信媒體發(fā)布規(guī)則和學(xué)習(xí)技能，開(kāi)展互動(dòng)課程進(jìn)行教與學(xué)，教師不僅可以根據(jù)課前、課中、課后三個(gè)階段控制學(xué)習(xí)任務(wù)，而且能根據(jù)實(shí)際來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題。

三、微信在攝影教學(xué)中的應(yīng)用研究

師生間依靠微信強(qiáng)大的交互功能、內(nèi)容選擇及呈現(xiàn)方式增強(qiáng)了互動(dòng)，拓展了學(xué)生課后實(shí)踐空間。

（一）微信在攝影教學(xué)的應(yīng)用目標(biāo)

出色的微信設(shè)計(jì)使教師在進(jìn)行攝影實(shí)踐時(shí)可以發(fā)布準(zhǔn)備好的文本、圖片、視頻屏幕和其他信息，從而實(shí)現(xiàn)不受實(shí)踐和地域限制的全方位教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)攝影技巧的同時(shí)從不同角度感受到微信平臺(tái)以“微妙”的方式培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，加深他們對(duì)攝影課程的理解，如圖1。

（二）微信在攝影教學(xué)應(yīng)用中的內(nèi)容設(shè)計(jì)要素

1.微信內(nèi)容的選擇

攝影教學(xué)采用圖文音頻結(jié)合的微信內(nèi)容能營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不僅使學(xué)生對(duì)攝影知識(shí)有深刻的理解，而且為課堂教學(xué)提供一種人人參與的教學(xué)方法，如圖2。

2.微信內(nèi)容的組織

攝影課程的學(xué)習(xí)是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次遞進(jìn)的過(guò)程，因此知識(shí)內(nèi)容要有固定推送以滿足不同學(xué)生的需求，如基于任務(wù)的、回答疑惑和鼓勵(lì)環(huán)節(jié)，從整體到部分的呈現(xiàn)思維邏輯過(guò)程。

3.微信微博內(nèi)容的呈現(xiàn)

微內(nèi)容的呈現(xiàn)不僅需要圖文并茂的排列方式，按照學(xué)生閱讀習(xí)慣，而且界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了直指重點(diǎn)，以減少學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)。

（三）微信攝影教學(xué)中應(yīng)用的案例設(shè)計(jì)

構(gòu)圖是《攝影基礎(chǔ)教程》課中比較重要的環(huán)節(jié)之一，了解攝影構(gòu)圖在教學(xué)中起著重要的作用。在攝影實(shí)際教學(xué)中以構(gòu)圖為例，教學(xué)內(nèi)容包括單幅甚至多幅構(gòu)圖畫面的視覺(jué)要素概念講解，畫面的布局，信息量比較大，在構(gòu)圖法則講解中時(shí)而會(huì)穿插拍攝位置的最佳選擇加以練習(xí)分析，從而逐漸提高學(xué)生鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

1.微信內(nèi)容的選擇

根據(jù)該課程的教學(xué)內(nèi)容，使用優(yōu)秀的作品利用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)從重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)分析作品，能幫助理解本章的部分主要知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)使用媒體分析攝影作品，明確“攝影構(gòu)圖”章節(jié)包含如下知識(shí)點(diǎn)：

①視覺(jué)要素是什么？

②如何選擇最佳拍攝位置：景別的選擇，方向的選擇，高度的選擇……

③畫面的布局設(shè)計(jì)：主體、陪體、前景、背景。

④組織視覺(jué)要素：呼應(yīng)，對(duì)比，節(jié)奏，對(duì)稱，發(fā)散。

使用代表性的攝影作品作為構(gòu)圖分析對(duì)象。根據(jù)微信訂閱號(hào)的傳輸機(jī)制和讀者學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，攝影構(gòu)圖主要知識(shí)點(diǎn)可以分為五點(diǎn)，如圖3。

2.微信內(nèi)容的組織

在微信主要推送頁(yè)面根據(jù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的分析，由具體到抽象，由簡(jiǎn)單至繁瑣“層次遞進(jìn)”的分化課程信息內(nèi)容，在討論區(qū)互動(dòng)活動(dòng)頁(yè)面上，將信息片段分類，自定義項(xiàng)目以便學(xué)生加入學(xué)習(xí)交流。

3.微信內(nèi)容的呈現(xiàn)

微信界面設(shè)計(jì)應(yīng)該圖文相結(jié)合，簡(jiǎn)潔明了，著眼于比例關(guān)系，并且適當(dāng)匹配文字和顏色排列方式，以體現(xiàn)主要和次要內(nèi)容。信息發(fā)布方式以圖片、文字釋意為基礎(chǔ)加以概念構(gòu)成以補(bǔ)充，讓學(xué)生深入清晰地了解攝影作品，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

四、微信輔助攝影教學(xué)的案例實(shí)踐與效果評(píng)價(jià)

實(shí)踐出真知，微信輔助攝影教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性只有運(yùn)用于實(shí)踐，在演練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)，才能顯示出它的合理性與價(jià)值。

1.案例實(shí)踐的準(zhǔn)備階段

在進(jìn)行實(shí)踐開(kāi)始前我們要新創(chuàng)建一個(gè)擔(dān)任信息發(fā)布的微信號(hào)，如“教攝影”。

汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院整個(gè)學(xué)校共有150人選修攝影課程。每次上課前，使用微信訂閱號(hào)的目的是關(guān)注賬號(hào)可以學(xué)到什么東西，可以做什么，告知上本課程的學(xué)生，邀請(qǐng)學(xué)生按照自己的興趣輸入真實(shí)身份關(guān)注賬號(hào)，在微信平臺(tái)讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.實(shí)施步驟

①調(diào)查訪談：接受訪談的主要對(duì)象是攝影教學(xué)的教師共7名。

②提出問(wèn)題：本案例中，微信發(fā)布內(nèi)容設(shè)計(jì)方案是否繼續(xù)添加或者刪除？本案例的內(nèi)容是否與攝影課程的重點(diǎn)難點(diǎn)相吻合？該研究案例中特定課程的知識(shí)點(diǎn)是否合理？您對(duì)本方案有更好的建議與想法嗎？

③收集并討論每位教師的反饋意見(jiàn)，并繪制圖表。

3.案例實(shí)踐的操作階段

根據(jù)已設(shè)計(jì)好的微信內(nèi)容方案，表述實(shí)施過(guò)程。

案例：微信訂閱號(hào)之?dāng)z影構(gòu)圖分析

課堂上已經(jīng)講解的知識(shí)點(diǎn)：以《攝影基礎(chǔ)教程》中攝影構(gòu)圖章節(jié)為例，圍繞攝影構(gòu)圖中形式美法則用具體例子進(jìn)行分析。

微信訂閱號(hào)知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)圖、視覺(jué)元素。

微信訂閱號(hào)的主要內(nèi)容：在為期32個(gè)課時(shí)的攝影教學(xué)中，一共發(fā)布了30條信息內(nèi)容。微信訂閱號(hào)內(nèi)容主要是為課堂教學(xué)補(bǔ)充服務(wù)的。

照片欣賞一欄中，學(xué)生瀏覽和觀看作品時(shí)可以產(chǎn)生美感，并根據(jù)解釋來(lái)分析作品的構(gòu)成管理和方法能加深印象。學(xué)習(xí)者可以在“學(xué)習(xí)討論”中分享攝影圖片，討論課程中的問(wèn)題，并交流拍攝經(jīng)驗(yàn)，以防止學(xué)生感到厭倦。課程設(shè)置具有多樣性，特意在“攝影鑒賞”下添加多種類型的內(nèi)容，這樣活躍了課堂且拉近了師生間的距離。

微信內(nèi)容均以文字、圖片、視頻等形式發(fā)布，微信的界面在設(shè)置上使用一些頭像或組圖圖片，吸引學(xué)生的同時(shí)，可以讓學(xué)生直接在訂閱號(hào)中輸入關(guān)鍵詞搜索想要找的內(nèi)容，減少了查找時(shí)間，保持了一定新鮮感。

五、結(jié)語(yǔ)

微信輔助攝影教學(xué)是當(dāng)今時(shí)代的潮流，結(jié)合微信平臺(tái)輔助攝影課教學(xué)，可以加強(qiáng)師生間互動(dòng)，交流共享資源，更進(jìn)一步完善教學(xué)方法。隨著微信平臺(tái)功能不斷完善，它將在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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[基金項(xiàng)目：本文系汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年基于微信公眾平臺(tái)的微型學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究——以《攝影技術(shù)課程為例》（項(xiàng)目編號(hào)：SWKT19-007）階段成果。]

責(zé)任編輯 何麗華