【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前我們已經(jīng)步入了新媒體時(shí)代，新媒體對(duì)于新聞傳播帶來了很多改變，對(duì)于新聞傳播也提出了更高的要求。為了滿足這些要求，復(fù)合型的人才培養(yǎng)勢在必行。本文以此為分析對(duì)象，首先介紹了新媒體時(shí)代復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)的必要性，接著分析了新媒體環(huán)境下復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)存在的問題，最后論述了新媒體時(shí)代復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)的策略，以便可以更好地做好人才培育工作，進(jìn)一步推動(dòng)新媒體時(shí)代新聞的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新媒體;傳播;人才

在2019年兩會(huì)召開期間，我國在轉(zhuǎn)播兩會(huì)之時(shí)，不僅實(shí)現(xiàn)了5G的全覆蓋，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了VR實(shí)時(shí)在現(xiàn)場轉(zhuǎn)播。伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能的快速發(fā)展，新聞傳播手段也變得更加多元，傳播內(nèi)容也變得更加豐富，形式更加多元化。與傳統(tǒng)的新聞業(yè)不同，新媒體時(shí)代的從業(yè)人員要求更高，不僅僅需要具備良好的寫作能力，同時(shí)還需要具備獨(dú)立的攝影以及剪切能力，在觸及專業(yè)領(lǐng)域話題之時(shí)需要迅速了解該行業(yè)知識(shí)，在采訪過程之中可以有的放矢。在這樣大環(huán)境之下，進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)具有非常重要的意義。

一、新媒體環(huán)境下復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)的必要性

根據(jù)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，目前我國擁有APP數(shù)量上百萬款，其中及時(shí)通信的APP數(shù)量占到了15%。與新媒介迅速發(fā)展不同，當(dāng)前傳統(tǒng)媒體的局勢依舊不容樂觀。在2016年隨著新聞?dòng)眉垉r(jià)格的增長，紙媒的成本也在增長，這也導(dǎo)致了紙媒提價(jià)和流失了一些受眾。為了打破傳統(tǒng)媒介的困局，部分傳統(tǒng)媒體集團(tuán)開始謀求自我創(chuàng)新發(fā)展，依托現(xiàn)有的資源，積極在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上推出屬于自身的APP。例如我國很多官媒都推出了屬于自身的客戶端，人民日?qǐng)?bào)客戶端、新華社客戶端等等。

與傳統(tǒng)媒體相比，新聞APP在新聞傳播方面更加及時(shí)迅速，可以確保傳播的時(shí)效性，同時(shí)也可以對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提高傳播的趣味性。在這樣的變化之下，媒體從業(yè)人員不僅需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的新聞傳播素質(zhì)，同時(shí)還需要熟練掌握各項(xiàng)不同專業(yè)技能。例如攝影技能、剪切技能等等，這也進(jìn)一步要求在培養(yǎng)人才之時(shí)不斷改善人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)新媒體環(huán)境之下復(fù)合型人才培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)大背景之下，人才教育重點(diǎn)也已經(jīng)不再是傳統(tǒng)新聞技巧，科技對(duì)于新聞傳播的人才發(fā)展提出了更多要求。例如，當(dāng)前人工智能正在逐步取代原有的人工寫作，新聞媒體記者已經(jīng)有了更多精力去進(jìn)行深度報(bào)道，這也為輿論監(jiān)督提供了良好環(huán)境。在這樣大環(huán)境之下，新聞人才培養(yǎng)也必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變，由過去單純寫作技能轉(zhuǎn)變成綜合素質(zhì)，以便可以進(jìn)一步培養(yǎng)出更多復(fù)合型的新聞傳播人才。

二、新媒體環(huán)境下復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)存在的問題

第一，人才培育思想存在問題。在人才培育過程之中，培育思想決定著人才培育質(zhì)量。但是，在培育復(fù)合型新聞傳播人才之時(shí)，很多培育機(jī)構(gòu)思想沒有跟上信息化發(fā)展潮流，沒有遵循新聞傳播人才培育客觀規(guī)律，存在著拔苗助長情況。

第二，培育方法不當(dāng)。在人才培育之時(shí)，一些培育機(jī)構(gòu)沒有完善的培育方法，培育方式非常單一。例如，在新聞人才培育之時(shí)，一些機(jī)構(gòu)依舊采用灌輸式的教學(xué)模式，由培訓(xùn)師在臺(tái)上為學(xué)員講授各種各樣理論，學(xué)員只能被動(dòng)接受這些理論知識(shí)，在課堂上并沒有培訓(xùn)師和學(xué)員之間的有效互動(dòng)，這也會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量受到影響，培訓(xùn)效果并不高，影響到了復(fù)合型新聞傳播人才培育質(zhì)量。與此同時(shí)，在培訓(xùn)過程之中并沒有積極融入新媒體因素，很多培訓(xùn)是在傳統(tǒng)媒體背景之下展開，并沒有培育新聞傳播人才運(yùn)用新媒體的能力，這也導(dǎo)致了培訓(xùn)的質(zhì)量并不理想，難以培育出符合時(shí)代要求的復(fù)合型新聞傳播人才。

第三，沒有充分挖掘固有優(yōu)勢資源。新聞傳媒機(jī)構(gòu)本身就有許多專業(yè)人才，但是在培訓(xùn)時(shí)并沒有充分挖掘?qū)I(yè)人才專業(yè)潛力，在培訓(xùn)過程之中沒有依托自身優(yōu)勢資源，這也導(dǎo)致復(fù)合型專業(yè)人才培訓(xùn)存在問題。

第四，人員自身存在一些問題。在培養(yǎng)復(fù)合型新聞傳播人才過程之中，學(xué)習(xí)人員在學(xué)習(xí)過程之中存在著態(tài)度不端正現(xiàn)象，甚至有一些人才認(rèn)為培訓(xùn)只是一種走過場形式，并沒有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是自己千載難逢的能力提升機(jī)會(huì)，這也導(dǎo)致了復(fù)合型傳播人才的培養(yǎng)工作存在缺陷，會(huì)影響到復(fù)合型新聞傳播人才培育質(zhì)量。

第五，培訓(xùn)師資力量不夠。在人才培養(yǎng)過程之中，優(yōu)秀師資力量是培養(yǎng)工作得以開展的重要基礎(chǔ)，但是很多機(jī)構(gòu)缺乏復(fù)合型新聞專業(yè)人才師資隊(duì)伍，很多教師都只是傳統(tǒng)傳播人才，不具備新媒體之下復(fù)合型的新聞傳播能力，這也導(dǎo)致人才培育無法培育出優(yōu)質(zhì)人才，影響到了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、新媒體環(huán)境下復(fù)合型新聞傳播人才培養(yǎng)策略

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)也在不斷進(jìn)步，廣大受眾對(duì)于新聞要求也在不斷變化，純粹文字表達(dá)已經(jīng)不能夠滿足廣大受眾對(duì)于信息的需求，圖文并茂或者是用視頻方式越來越成為了很多媒體的第一選擇。因此，能夠獨(dú)立的寫編發(fā)新聞，擁有多項(xiàng)新聞技能已經(jīng)成為當(dāng)前大眾傳媒的首選，在受眾需求不斷提升，人工智能快速發(fā)展的大環(huán)境之下，復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)變得迫在眉睫。

第一，確定人才培育指導(dǎo)思想。隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，各種各樣傳播手段層出不窮，這使得原有新聞傳播環(huán)境受到影響，對(duì)于新聞傳播人才培養(yǎng)也提出了更高要求。因此在進(jìn)行人才培育之時(shí)需要調(diào)整人才培育方案，確立新時(shí)期人才培育新思想。首先，我們需要遵循社會(huì)主義新聞傳播規(guī)律，堅(jiān)持以馬列新聞?dòng)^作為自身指導(dǎo)思想，堅(jiān)持為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。近些年來，新聞輿論中頻頻出現(xiàn)一些不雅事件，一些從業(yè)人員為了博得關(guān)注而放棄了基本的道德。因此，在進(jìn)行新聞傳播人才培養(yǎng)之時(shí)應(yīng)當(dāng)以真實(shí)性作為培養(yǎng)的首要目標(biāo)，使每一個(gè)從業(yè)人員都有是非曲折的正確價(jià)值理念。與此同時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)報(bào)道的穩(wěn)定性以及適宜性。在進(jìn)行新聞報(bào)道之時(shí)，指導(dǎo)思想是一個(gè)能報(bào)道的綱領(lǐng)所在，也是一個(gè)人新聞知識(shí)的體系根基所在，為此必須加強(qiáng)新指導(dǎo)思想的穩(wěn)定性，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的思想。

第二，依托優(yōu)勢資源，進(jìn)一步塑造復(fù)合型人才。新聞復(fù)合型人才主要是指擁有多個(gè)以上新聞傳播手段人才。例如既懂得如何進(jìn)行新聞攝影，又懂得如何進(jìn)行圖片設(shè)計(jì)，還知曉如何進(jìn)行視頻剪輯。在培養(yǎng)復(fù)合型人才之時(shí)，新聞?dòng)浾卟粌H僅需要懂得新聞方面的知識(shí)，還要懂得其他方面的知識(shí)。例如法制記者需要懂得法律方面的知識(shí)，財(cái)經(jīng)記者需要懂得金融方面的知識(shí)，體育記者需要懂得體育方面知識(shí)。在新聞采訪過程之中，具有專業(yè)背景的知識(shí)不僅僅可以快速拉近新聞?dòng)浾吲c采訪對(duì)象之間的距離，同時(shí)也可以方便公眾獲取所需要的信息，可以更加專業(yè)的角度去探討信息內(nèi)容，可以更好地挖掘具有價(jià)值的信息。因此，在進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)之時(shí)應(yīng)當(dāng)將新聞學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)或者是優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地來進(jìn)一步打造復(fù)合型的傳播人才。

第三，形成跨區(qū)域聯(lián)盟，進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)領(lǐng)域。在進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)之時(shí)，除了需要依托現(xiàn)有人才培育資源之外，我們還可以積極尋找跨區(qū)域的合作，可以與院校進(jìn)行結(jié)合，也可以與其他區(qū)域的新聞工作單位進(jìn)行結(jié)合，這樣可以更好地開辟出復(fù)合型人才培育的新領(lǐng)域，有助于進(jìn)一步提高人才的培育質(zhì)量。在推動(dòng)復(fù)合型人才培育過程之中，不同機(jī)構(gòu)在培育合作之時(shí)會(huì)有著不同理念，但是他們都本著對(duì)人負(fù)責(zé)以培養(yǎng)作為宗旨的思想，在培養(yǎng)過程之中會(huì)盡其所能地發(fā)揮出自身優(yōu)勢。因此擁有不同優(yōu)勢的單位之間可以進(jìn)行人員互換，讓a單位的教師到b單位授課，讓b單位的教師到a單位授課，這樣可以更好的滿足人才對(duì)于新媒體環(huán)境之下的各項(xiàng)知識(shí)技能的要求。在選擇合作機(jī)構(gòu)的過程之中，可以優(yōu)先選擇一些開設(shè)新聞專業(yè)院校的學(xué)校，同時(shí)也可以與一些其他專業(yè)的院校進(jìn)行對(duì)接，這樣不僅可以更好地加強(qiáng)學(xué)生們新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)還可以拓展學(xué)生視野，使學(xué)生們可以了解除了新聞之外的其他知識(shí)，有助于復(fù)合型人才的培育。

第四，建立起人才培育反饋機(jī)制，不斷修改培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)結(jié)束并不意味著人才培育方案的宗旨，而是進(jìn)入到了自我完善的階段。新聞從業(yè)單位在人才培養(yǎng)過程之中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)人才培育反饋機(jī)制，在人才培育完成之后可以對(duì)人才在工作中的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行追蹤，可以對(duì)人才領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行實(shí)時(shí)訪談，了解當(dāng)前人才工作狀況，以便可以有效改正在人才培育中可能出現(xiàn)的問題，不斷修正培育方案，進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，隨著信息時(shí)代快速發(fā)展，信息時(shí)代的新聞傳播也變得更加多元。新聞傳播不僅僅需要向社會(huì)傳遞正能量，還需要積極做好輿論引導(dǎo)工作，加強(qiáng)輿論監(jiān)督工作等一系列的工作內(nèi)容。在這樣的大環(huán)境之下，復(fù)合型人才培養(yǎng)成為了關(guān)鍵所在，良好的人才培育才能使新媒體環(huán)境之下的各項(xiàng)新聞工作有條不紊地推進(jìn)。為此本文認(rèn)為為了可以更好地加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，首先必須確定人才的培養(yǎng)思路，同時(shí)需要依托優(yōu)勢資源來打造復(fù)合型人才，還需要建立起跨區(qū)域聯(lián)盟以及人才培育的反饋機(jī)制，這樣才能更好地提高人才的培育質(zhì)量。

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【作者簡介】袁綾，廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)助教。