李榮德

（河北省東光縣職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 東光 061600）

隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易往來(lái)與合作日益密切，社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求越來(lái)越急切。為了適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)“雙創(chuàng)”人才的需求，中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)將以“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)為契機(jī)，積極探索會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)模式，切實(shí)推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革，提高“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)意識(shí)，建立和完善適合“雙創(chuàng)”教育培養(yǎng)的課程，加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立并完善創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、實(shí)踐、高效的校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高教育效果。下面結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)就實(shí)施“雙創(chuàng)”教育優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的策略談幾點(diǎn)做法。

1 轉(zhuǎn)變教育觀念

現(xiàn)在的學(xué)生人生觀念、學(xué)習(xí)方式和生活方式上都與前幾代人有很大的不同。他們不僅積極地參與學(xué)習(xí)過程，而且善于探究的積極性很高，所有這些變化也使教師的一些傳統(tǒng)教育理念發(fā)生了巨大的變化。特別是在課程改革的大背景下，教師的角色發(fā)生了變化，由原來(lái)的主導(dǎo)者地位變成了引導(dǎo)者、參與者。再加上校企合作等教學(xué)觀念的融入，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)生的實(shí)踐能力大大提高。

2 開發(fā)校本教材

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的市場(chǎng)地位也有了深刻的變化，但中職會(huì)計(jì)專業(yè)課教材往往會(huì)滯后于中職會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)實(shí)的需要，同時(shí)也往往偏重于理論教學(xué)，與學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)需求不能很好的對(duì)接。鑒于此，我們要根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)需求的實(shí)際編寫和開發(fā)校本教材，將課堂的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)際操作和課堂訓(xùn)練上，并根據(jù)不同的實(shí)踐模塊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一門獨(dú)特的技能。同時(shí)，要將教材內(nèi)容與技能競(jìng)賽的要求相結(jié)合，把學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)優(yōu)先放在教學(xué)的主要位置，確保學(xué)生真正具備行業(yè)所需的技能。

3 創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)基本上分兩步：一是知識(shí)的傳遞，二是知識(shí)的內(nèi)化。知識(shí)傳遞是由教師在課堂上講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，知識(shí)的內(nèi)化是由學(xué)生在課后完成作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著教學(xué)改革的不斷深入，促進(jìn)了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新和發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，使得教學(xué)模式正逐步從單一向開放多樣的方式轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生登錄教育平臺(tái)，觀看視頻，實(shí)施在線學(xué)習(xí)，然后通過網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，網(wǎng)上在線查看學(xué)習(xí)檢測(cè)結(jié)果，隨時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)不足。在新的課堂教學(xué)模式中，教師的教育活動(dòng)主要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與各種教育活動(dòng)，通過開展小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練、項(xiàng)目實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，突破教學(xué)難點(diǎn)，牢固掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

4 優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，最突出的是會(huì)計(jì)工作內(nèi)容已經(jīng)完成了從手工會(huì)計(jì)階段向電腦化會(huì)計(jì)階段的過渡，目前正在從電腦化會(huì)計(jì)向云會(huì)計(jì)過渡的過程中。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，所有的會(huì)計(jì)信息都可以在云端共享，會(huì)計(jì)人員可以隨時(shí)通過電腦、手機(jī)等設(shè)備查看和處理會(huì)計(jì)信息，提高了會(huì)計(jì)工作的運(yùn)營(yíng)效率。這也對(duì)會(huì)計(jì)人員提出更高的要求。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要密切關(guān)注企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。在會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，及時(shí)指導(dǎo)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)組織會(huì)計(jì)培訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析等會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，科學(xué)制定專業(yè)考核辦法，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能，促使學(xué)生及時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

5 提高教師專業(yè)能力

“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式迫切需要會(huì)計(jì)專業(yè)教師也要注重提升自己的專業(yè)能力。一是深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本的理論知識(shí)，充實(shí)教學(xué)基本功；二是了解各種會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和政策的變化，明確當(dāng)前企業(yè)的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；三是教師必須參加各類專業(yè)技能培訓(xùn)，觀看學(xué)習(xí)名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平；四是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，熟練掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，不斷提高信息化素養(yǎng)，把互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)恰當(dāng)巧妙的融入教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式，特別是對(duì)一些上歲數(shù)的會(huì)計(jì)專業(yè)的老教師來(lái)說，尤為重要，要盡快趕上來(lái)。