楊華

摘?要：初中階段的學(xué)生作為成長的關(guān)鍵時期，在這一階段幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀與道德觀念能夠?qū)ζ湮磥淼陌l(fā)展起到了重要的作用?；诖?，本文主要對初中道德與法治課堂教學(xué)進行了深入探究，以期能夠為提升該課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生扣好人生“第一?？圩印碧峁┍匾膸椭?/p>

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G633.2?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0089-01

初中階段是學(xué)生們身心成長的關(guān)鍵時期，開展良好的道德與法治教育能夠有效提升學(xué)生的自身道德素養(yǎng)以及自控能力。然而由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛，很多初中學(xué)校為了追求高升學(xué)率而過度重視學(xué)生文化課成績的提升，而忽視了道德與法治等學(xué)科的教學(xué)，即便是開設(shè)了這門課程也往往流于形式。隨著新課程改革的不斷推進，要求學(xué)生們不僅需要具體扎實地理論基礎(chǔ)，同時還需要養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。因此，探究如何有效提升初中道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實意義與價值。

1.為學(xué)生講述生活化的實例，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

課堂是教師開展教學(xué)以及學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主陣地，由于初中學(xué)校對于道德與法治課程缺乏足夠的重視再加上受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛，教師們通常只是會簡單地向?qū)W生們進行課程內(nèi)容的灌輸，學(xué)生也只能被動地選擇接受，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率比較低下。因此要想提升初中道德與法治課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須將學(xué)生放在課堂的主體地位上，通過為學(xué)生們營造出輕松、愉快的課堂氛圍，進而取得理想的教學(xué)效果。道德與法治課程作為指導(dǎo)初中學(xué)生處理生活日常事物的重要課程，教師在開展實際教學(xué)時可以將其與學(xué)生們的生活實際加以有效地結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的生活提供幫助。例如，在為學(xué)生講授CPI和GDP二者的概念時，教師就可以為學(xué)生們列舉在日常生活中比較常見的商品，比如，米、面、油、豬肉等價格的波動情況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查與了解，探究導(dǎo)致價格波動的具體原因，進而加深對相關(guān)概念的理解程度。通過為學(xué)生列舉生活化的教學(xué)案例，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠在日常生活中樹立起正確的道德思想觀念。另外教師還需要加強對重難點知識的講授，對教學(xué)資源加以整合。鼓勵教學(xué)開展小組合作探究，提升教學(xué)的實效性。

2.對教材內(nèi)容進行深入挖掘，促進學(xué)生道德素養(yǎng)地提升

道德與法治的諸多內(nèi)容本身源于生活實際，同時又為生活實際所服務(wù)，因此具備顯著的生活化與實踐性特征。通過開展教學(xué)能夠促進學(xué)生加深對國情的了解，進而養(yǎng)成知法守紀(jì)的良好的品質(zhì)，同時還能夠有效地幫助學(xué)生樹立起正確思想觀念，更好地處理生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題。基于此初中道德與法治教師在開展實際教學(xué)工作時，需要對教材中所蘊含的人文精神加以挖掘，與學(xué)生的心靈產(chǎn)生碰撞，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣，不僅要在學(xué)習(xí)上有所收獲，同時也需要有效地培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)與法治觀念。這也就要求教師需要將教學(xué)活動與“人性化”的理念相結(jié)合，將社會政治經(jīng)濟發(fā)展與人們的生活實際相結(jié)合，進而彰顯出政治與人們生活息息相關(guān)，呼吸與共的生存狀態(tài)。由之前的注重理論知識的講授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮枷氲膫鞑ィ罱K實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，為學(xué)生未來的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生加強對時事政治的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生愛國之情

時事政治對于初中階段學(xué)生政治素養(yǎng)的有效提升發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。初中道德與法治教師在采用案例教學(xué)法開展教學(xué)時需要加強對時事政治內(nèi)容的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多去關(guān)注時事政治，進而促進自身政治素養(yǎng)的有效提升。比如，在要求學(xué)生對學(xué)習(xí)與了解我國當(dāng)前的基本路線時，教師就可以從“一個中心，兩個基本點”政策出發(fā)，對我國社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的偉大目標(biāo)做出詳盡的講解，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)我國四項基本原則內(nèi)容。今年正好是改革開放四十周年，教師就可以為學(xué)生們列舉改革開放以來我國在經(jīng)濟、文化、外交等多方面所取得的矚目成就，使得學(xué)生們認(rèn)識到改革開放對于社會發(fā)展、中華民族的崛起所發(fā)揮的重要作用，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?？梢哉f通過為學(xué)生列舉與時事政治相關(guān)案例，能夠有效提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時也為教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要的作用。

4.結(jié)語

幫助學(xué)生扣好人生“第一?？圩印笔俏覀兘處焸兊氖滓氊?zé)，同時也是對道德與法治課程的重要要求。對于初中道德與法治課程教師而言，要想完成這一任務(wù)，就必須從提升課程教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法來促進課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率地提升，激發(fā)學(xué)生參與該課程學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中滲透道德與法治相關(guān)的理念，最終為初中學(xué)生實現(xiàn)健康的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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