遼寧省沈陽(yáng)市信息工程學(xué)校 王 巖

最近幾年，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，在教育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。運(yùn)用信息化手段開(kāi)展中職德育教學(xué)，既可以使課堂氛圍更加活躍，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生置身于良好的氛圍中升華思想，還可以結(jié)合理論與實(shí)際，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)德育教學(xué)效果的提升，進(jìn)而順利實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)。

一、運(yùn)用信息化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基曾指出：“太重視灌輸教學(xué)內(nèi)容，忽視培養(yǎng)興趣，將會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。”因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣是最好的老師。因?yàn)橹新毜掠n程中的諸多概念和原理十分抽象，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以很容易對(duì)德育課程教學(xué)的順利開(kāi)展造成影響。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，借助多媒體技術(shù)等信息化手段對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容予以完善，用音畫共存、圖文并茂的方式簡(jiǎn)化煩瑣的知識(shí)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。這樣既可以充分激發(fā)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到有效培養(yǎng)，這將成為中職德育課堂教學(xué)改革的重要切入點(diǎn)。

以“我國(guó)分配制度”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為例，教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助多媒體動(dòng)畫短片為學(xué)生播放唐僧師徒分配獎(jiǎng)金的故事，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)公平效率原理的了解。當(dāng)西天取經(jīng)后按功行賞的動(dòng)畫呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，讓學(xué)生以此展開(kāi)討論，立足于自身的思考提出內(nèi)容、形式多樣化的分配方案。這種教學(xué)方式充分體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體地位，通過(guò)課堂傳授知識(shí)、展開(kāi)獨(dú)立分析和思考，學(xué)生的參與熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這和職業(yè)學(xué)校的教學(xué)原則相符，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、思考能力等有積極培養(yǎng)意義。

二、運(yùn)用信息化手段，拓寬學(xué)生視野

運(yùn)用信息化手段對(duì)中職德育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展極為有利。視頻、圖片、聲音、文字等可以營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)情境，可以使學(xué)生的德育探索視野更加開(kāi)闊，讓學(xué)生充分感受德育思想，加深學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

以“哲學(xué)和人生”相關(guān)知識(shí)為例，教師在教學(xué)過(guò)程中可以借助信息化手段，首先，將《魯迅的人生目標(biāo)》的視頻播放給學(xué)生看，之后向?qū)W生提問(wèn)，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其借助觀看視頻對(duì)一些哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考；其次，教師借助互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)一些社會(huì)成功人士的人生目標(biāo)進(jìn)行搜集，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生探討各種問(wèn)題，借助實(shí)踐感受學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)；最后，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其展開(kāi)交流和表達(dá)，相互對(duì)比、探討，對(duì)“我的人生目標(biāo)”進(jìn)行歸納，并在自己的微信、微博上發(fā)布探究的結(jié)果，如此既能使課堂氛圍更加活躍，還能拓寬學(xué)生的視野。由此可以看出，在中職德育中應(yīng)用信息化手段，既能將學(xué)生的思維激活，還能讓學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，使其創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，進(jìn)而更好地形成德育思想，讓學(xué)生可以全身心參與德育活動(dòng)，積極對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行探索和實(shí)踐。

三、運(yùn)用信息化手段，構(gòu)建師生交流平臺(tái)

中職德育教學(xué)既要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、改造自我，形成健全的人格，以滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是微信、QQ、電子郵件等社交工具，可以拓寬教師和學(xué)生的交流互動(dòng)空間，把德育教學(xué)從課堂延伸到課外。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況構(gòu)建年級(jí)、班級(jí)或小組的討論群組，針對(duì)學(xué)習(xí)心得展開(kāi)交流，追蹤、分析、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有效調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。中職德育教師還肩負(fù)著幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯和指導(dǎo)就業(yè)的重要責(zé)任，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也可以第一時(shí)間向?qū)W生傳遞現(xiàn)階段國(guó)家的相關(guān)政策以及就業(yè)形勢(shì)，第一時(shí)間解答疑惑，以使課時(shí)不足的缺陷得到彌補(bǔ)，拓展教學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師還可以借助交流平臺(tái)，推薦好的網(wǎng)站、電視節(jié)目和電影等，給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓其分享、討論自己感興趣的內(nèi)容，從而加深對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的了解，糾正學(xué)生的不良思想傾向，促進(jìn)學(xué)生利用、鑒別海量信息能力的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，運(yùn)用信息化手段開(kāi)展中職德育課教學(xué)，可以激活教育教學(xué)，使課堂教學(xué)得到優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)效率有效提升。所以，只要教師科學(xué)、合理地運(yùn)用信息化手段，便能為德育課注入源源不斷的活力，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)資源互動(dòng)、共享、溝通、交流學(xué)習(xí)等多種方法，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德育課教學(xué)效率的最佳化。