內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市新城區(qū)敬業(yè)學(xué)校東校區(qū) 祁智慧

初中生的英語能力具體體現(xiàn)在所掌握的相關(guān)英語知識以及口語、寫作、閱讀能力上。在新課改背景下，不斷推動初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升是教學(xué)關(guān)鍵。只有提高初中英語課堂教學(xué)有效性，才能夠在新課改的背景下提升英語教學(xué)的成效。英語課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生對于英語知識的掌握程度以及英語能力水平，如何將初中英語課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化值得思考。

一、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于初中學(xué)生來說，一個輕松、歡快的學(xué)習(xí)氛圍能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的主觀能動性也會被調(diào)動起來。因此，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的一個關(guān)鍵。通過外部環(huán)境的影響，學(xué)生會增強(qiáng)對于學(xué)習(xí)英語的積極性，同時對于英語知識的掌握也會愈發(fā)熟練，并且在口語、閱讀、寫作能力上都會有一定的提升。初中英語教師可從營造良好的課堂氛圍入手，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對于英語知識的掌握，還能夠在一定程度上鍛煉他們的各方面能力，長期下來對于學(xué)習(xí)是有極大益處的。影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高低的因素是多方面的，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展情況，加強(qiáng)對學(xué)生興趣因素的挖掘，從影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素入手，不斷優(yōu)化完善教學(xué)。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇不同教學(xué)模式

學(xué)生之間存在著個體差異性，每個班級也是一樣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和課堂的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到因材施教，這樣才能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。教師結(jié)合班級實(shí)際情況，合理安排教學(xué)手段，不僅能夠使符合班級情況的教學(xué)發(fā)揮更大的作用，還能使英語教學(xué)課堂不斷優(yōu)化，變得更加有趣生動。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)一步使得教學(xué)的主體目標(biāo)需求得到滿足，同時還能夠使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到大大的提升。教師在教學(xué)過程中，要整合教學(xué)資源，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源調(diào)整自己的教學(xué)方式，利用當(dāng)下最先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，將英語課堂教學(xué)變得更加生動有趣，不斷地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的具體措施

（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式

無論是語言學(xué)科還是其他學(xué)科，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果，就必須進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)手段的設(shè)計(jì)。初中英語課堂教學(xué)的優(yōu)化需要教師先從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)出發(fā)，立足于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有的教學(xué)成果上思考反思教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上彌補(bǔ)不足之處。只有通過反思以及改進(jìn)，才能夠不斷提升英語課堂的有效性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于英語課的熱情以及學(xué)習(xí)過程的參與度。因此，教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，首先考慮的應(yīng)是教學(xué)能夠使學(xué)生掌握多少英語知識，同時學(xué)生能夠得到多少英語能力方面的提升。其次應(yīng)該注重教學(xué)方法，明確英語課堂的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在明確教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的前提下，緊扣課本內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更好地掌握初中英語課本知識、鍛煉英語能力。

（二）善用語言模仿學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)

任何語言的學(xué)習(xí)首先就是模仿，通過模仿不但能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對于語言的認(rèn)識，還能夠不斷鍛煉個人的語言能力。對于初中學(xué)生來說，英語課堂學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的起步階段，加強(qiáng)模仿無異于幼兒學(xué)說話的第一步，從模仿開始，不斷訓(xùn)練學(xué)生的口語以及表達(dá)能力，讓學(xué)生熟悉開口講英語這個過程。初中英語教師通過對語言模仿學(xué)習(xí)的優(yōu)化，能讓初中學(xué)生對于口語這一板塊的學(xué)習(xí)逐漸重視起來，提高學(xué)生英語口語的精準(zhǔn)化水平，不斷使學(xué)生的語言能力得到成長，避免學(xué)生對于英語口語的鍛煉消極對待。語言學(xué)科的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于口語的模仿，在寫作、閱讀、表達(dá)等各方面都應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)模仿，不斷增強(qiáng)模仿學(xué)習(xí)在整體英語學(xué)習(xí)的過程中的作用，這樣不僅會使得初中英語課堂教學(xué)更加貼近語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，還能夠使學(xué)生對英語知識的掌握更加深入，同時模仿使英語課堂產(chǎn)生的趣味性能使學(xué)生更加愿意主動地學(xué)習(xí)。

（三）采用情景模擬的教學(xué)形式

情景模擬是提升課堂有效性的重要手段，在教學(xué)過程中使用情景模擬能夠不斷提升學(xué)生的語言能力。因此，在初中英語課堂中使用情景模擬是一種非常有效且科學(xué)的教學(xué)手段。在英語課堂上，學(xué)生通過情景模擬不僅能夠在一定程度上增強(qiáng)表現(xiàn)自我的信心，還能夠使學(xué)生的英語表達(dá)能力得到一定的提升。在此基礎(chǔ)之上，初中英語作為初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步才能夠得到不斷的強(qiáng)化，為學(xué)生之后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)有力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在初中英語課本中，有很多人物之間的對話，教師利用情景模擬讓學(xué)生參與到這些課本的對話內(nèi)容中，有利于使學(xué)生融入教學(xué)，大膽地表現(xiàn)自己，這樣不僅鍛煉了學(xué)生，還能夠使學(xué)生在表現(xiàn)的過程中慢慢探索出自己的不足之處，教師也能夠依據(jù)學(xué)生所反映的問題對學(xué)生進(jìn)行一些糾正或深入教學(xué)。情景模擬的教學(xué)形式不僅能夠大大增強(qiáng)課本的趣味性，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生在英語語言表達(dá)方面的能力，從而使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（四）增強(qiáng)課堂互動，避免形式教學(xué)

師生互動是初中英語課堂教學(xué)中的一個重要模式，語言學(xué)科并不是一個僅僅通過教師單方面?zhèn)魇谥R就能夠使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的的學(xué)科。只有在課堂上不斷加強(qiáng)師生之間的多維互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)效果。教師不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間的良性互動，才能夠使學(xué)生充分地融入課堂中，投身于英語的學(xué)習(xí)。首先，師生雙方在課堂上的情緒要好，精神要飽滿，這才會為一節(jié)課奠定一個好基礎(chǔ)。特別是教師的情緒，會極大地影響學(xué)生，教師如何有效解決問題，課堂互動的關(guān)鍵。增強(qiáng)課堂互動，能夠不斷激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自主性，這樣才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

（五）監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

初中英語課堂教學(xué)是教師和學(xué)生直接接觸的第一場所，也是學(xué)生汲取英語知識的第一場所，因此課堂筆記是非常重要的。俗話說“好記性不如爛筆頭”，教師在課堂上教的一些新詞匯以及新語法，需要學(xué)生在課堂上好好記錄及積累。初中生學(xué)習(xí)的自主性仍然處于成長階段，這個時候就需要教師的監(jiān)督以及指導(dǎo)。教師應(yīng)利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生課堂筆記的記錄進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地記錄課堂筆記，同時還應(yīng)該提醒學(xué)生哪一部分為重點(diǎn)筆記，提醒學(xué)生著重記錄，這樣才能夠使學(xué)生的課堂筆記更加有針對性，在課后的復(fù)習(xí)中才能夠不斷地強(qiáng)化課堂所學(xué)，不斷鞏固知識。

四、結(jié)語

英語作為一門外語，其重要性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各處。因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷反思現(xiàn)有教學(xué)手段所具備的優(yōu)點(diǎn)及不足，針對不足之處應(yīng)該與時俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況不斷改進(jìn)不斷優(yōu)化。通過增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生在課堂上的互動性，使教學(xué)真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)該通過課堂教學(xué)，全面地鍛煉學(xué)生在英語口語、寫作、閱讀等各方面的能力，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前飛速發(fā)展的社會環(huán)境之下，教師應(yīng)該利用初中英語的課堂教學(xué)讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語這門語言的重要性，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是順應(yīng)時代發(fā)展及變化的必經(jīng)之路。教師應(yīng)該不斷優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生為之后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。