甘肅省慶陽市環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 張秋艷

中職學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型的高技術(shù)專業(yè)人才，因此，中職教師在開展教學(xué)活動時，要滿足教育改革的培養(yǎng)需求，對以往的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與領(lǐng)悟，并能達(dá)到靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的水平，從而實現(xiàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合水平的教學(xué)目標(biāo)。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

中職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)以未來就業(yè)方向為主，但在實際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，仍然存在部分課堂內(nèi)容的教學(xué)沒能真正做到對學(xué)生專業(yè)能力以及實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)和鍛煉。這主要可以歸咎于中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中沒有建立起數(shù)學(xué)知識與專業(yè)課堂之間的聯(lián)系，使中職學(xué)生難以理解。

二、中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革策略

（一）教學(xué)內(nèi)容改革

1.突出職業(yè)特色，科學(xué)選取合適的教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選取上，應(yīng)該滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，將現(xiàn)實生活中比較常見的數(shù)學(xué)相關(guān)知識以及符合大多數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力水平的知識技能作為選取教學(xué)內(nèi)容的主要方向，對逐漸淡出人們視野的數(shù)學(xué)知識、復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算方式以及適用性普遍較低的數(shù)學(xué)技巧采取刪除的方式，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生對新知識的理解。在實際教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)新知識的時候，學(xué)生才能根據(jù)以前掌握的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)進(jìn)一步進(jìn)行思維發(fā)散，從而利于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還應(yīng)建立起完善的數(shù)學(xué)知識體系，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升，進(jìn)而鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。

數(shù)學(xué)學(xué)科一直都是學(xué)生必學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，部分?jǐn)?shù)學(xué)知識在其他專業(yè)學(xué)科中也有所涉及，中職數(shù)學(xué)教師要注重數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與中職專業(yè)之間的互相聯(lián)系，既注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累與掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際運用能力，從而為今后學(xué)習(xí)其他專業(yè)學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)。中職數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)前，還可以從日常生活中就地取材，選取常見的生活化數(shù)學(xué)相關(guān)知識，并在與其他教師交流的過程中，了解其他專業(yè)會涉及哪些數(shù)學(xué)相關(guān)知識，然后再對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)順序進(jìn)行調(diào)整，以使學(xué)生獲得更加專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性

中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時還應(yīng)注重課堂教學(xué)的趣味性以及實用性。趣味性能刺激學(xué)生主動融入課堂學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生的主觀能動性，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終保持強烈的好奇心，特別是能夠與生活聯(lián)系起來的課堂教學(xué)內(nèi)容，更加適合采用趣味性教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，如彩票號碼選取、計算存款利息等。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)數(shù)學(xué)知識之間的規(guī)律與聯(lián)系，然后通過結(jié)合生活化的實例，將相關(guān)知識有機結(jié)合在一起，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果。

教學(xué)的實用性是中職教學(xué)過程中必須要考慮到的一個重要方面，因為中職學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識以及技能，以使學(xué)生未來更靈活地運用到實際工作中，提高學(xué)生的工作適應(yīng)能力。選取生活中涉及數(shù)學(xué)知識的實際例子，鼓勵學(xué)生通過自主思考、討論并最終找到正確的解決辦法，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活運用能力以及解決實際問題的能力。在實踐過程中可以得出一個結(jié)論：情境教學(xué)更容易幫助學(xué)生理解與掌握相關(guān)知識，找到能將理論知識與生活實踐結(jié)合起來的切入點，從而促進(jìn)學(xué)生對知識應(yīng)用能力的有效提升。

（二）教學(xué)方法改革

1.實施分層教學(xué)

每個學(xué)生的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知能力等各不相同，因此，分層教學(xué)法是現(xiàn)在教學(xué)中普遍適用的一種有效教學(xué)方法，即給不同層次學(xué)生設(shè)定難度不一的教學(xué)目標(biāo)，如對低層次學(xué)生，只要求他們掌握基礎(chǔ)內(nèi)容即可，但對于高層次學(xué)生，還要能夠靈活運用知識解決實際問題。實施分層教學(xué)的方式，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近每個層次學(xué)生的認(rèn)知能力水平，從而促使學(xué)生在鞏固本層次知識的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步向高層次邁進(jìn)，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及個性化發(fā)展。

2.實施項目教學(xué)

中職數(shù)學(xué)教學(xué)還可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容，科學(xué)采取項目教學(xué)法。實施項目教學(xué)實際就是增強學(xué)生共同參與知識實踐的一種活動過程，通過在互相合作中承擔(dān)不同的角色，利用已掌握的相關(guān)知識一起探討、實踐并最終找到解決方案。在項目教學(xué)法中，學(xué)生積極參與活動的過程，能實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體作用的發(fā)揮，充分利用學(xué)習(xí)經(jīng)驗將理論與實踐結(jié)合在一起，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造潛能的有效激發(fā)，實現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)化培養(yǎng)的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一門必修學(xué)科，因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要對數(shù)學(xué)課程引起足夠重視，還要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程轉(zhuǎn)變成一種積極主動的行為，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性，從而達(dá)到以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生培養(yǎng)方針。