□山東省淄博市沂源縣西里鎮(zhèn)中心小學(xué) 張興紅
小學(xué)階段,重要的不是知識(shí)的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說21 天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,不言而喻,一個(gè)好習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)就可以養(yǎng)成,好習(xí)慣成自然,有了好習(xí)慣,自然學(xué)起來就輕松沒有壓力了,這樣就有了學(xué)習(xí)的興趣,有了學(xué)習(xí)的興趣,才能主動(dòng)去學(xué)、去探索,才能越學(xué)越喜歡學(xué)、越學(xué)越愿意學(xué)。這樣一來學(xué)習(xí)沒有了壓力,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量也就會(huì)得到全面提升。同時(shí)也能培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚情感,并自覺地把數(shù)學(xué)與生活結(jié)合在一起,自覺運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,生活中無時(shí)無刻都有關(guān)于數(shù)學(xué)的情況,讓孩子學(xué)以致用,讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)在生活中的極大樂趣。還能從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來,有更多的時(shí)間去學(xué)和做自己更感興趣的事情,所以我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),一定要注意培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樗P(guān)系到孩子一輩子的成長與發(fā)展。
課前預(yù)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前自己先對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),同時(shí)要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。建立預(yù)習(xí)本,了解要學(xué)的是什么內(nèi)容,與之前學(xué)過的知識(shí)有什么密切聯(lián)系,自己能不能理解,理解的是哪些,不理解的是哪些,對(duì)照例題,把課后練習(xí)做一做,在自己弄不懂的和沒掌握的地方做上記號(hào)并記錄在預(yù)習(xí)本上,在教師講課時(shí)有針對(duì)性地去聽、著重地去聽,問題就會(huì)迎刃而解,這樣想學(xué)不好都難,做好課前預(yù)習(xí),對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)非常重要。這也是我們所說的前置性學(xué)習(xí),能衡量出知識(shí)點(diǎn)的會(huì)還是不會(huì),對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)做到有的放矢。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,做好復(fù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的意義,溫故而知新,家長可以讓孩子用嘗試的記憶方法,讓孩子當(dāng)教師講解給我們聽,適當(dāng)?shù)刈鲆恍┨釂?,背一些要記憶的知識(shí),這樣能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),每個(gè)周末再進(jìn)行一周的回顧。復(fù)習(xí)的方法有很多,不論采取哪種方法,都要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵,家長可以監(jiān)督也可以不監(jiān)督,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力更加重要。自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成不是一朝一夕可以造就的,但是一旦養(yǎng)成對(duì)以后的學(xué)習(xí)非常重要,能起到事半功倍的效果。
認(rèn)真傾聽是我們學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié),傾聽是一種藝術(shù),也是一種禮儀,學(xué)會(huì)傾聽是一種良好的行為習(xí)慣,也是學(xué)習(xí)的重要組成部分。良好的傾聽習(xí)慣有助于學(xué)生獲取知識(shí),通過認(rèn)真傾聽教師的講解和他人的發(fā)言,能夠找出自己認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)自己思維中的不足。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、善于聽,離不開教師的引導(dǎo),因此我們教師要有意識(shí)地來個(gè)小插曲,防止學(xué)生開小差??梢赃\(yùn)用幽默的語言引起學(xué)生的興趣或者講個(gè)與教學(xué)有關(guān)的故事,都能很好地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生聽課的興趣,學(xué)生就會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。
通過讀題、審題培養(yǎng)孩子的理解能力,很多孩子還沒認(rèn)真審題,看到題目下筆就開始寫了,之后發(fā)現(xiàn)不對(duì)再去修改,來回地做了劃,劃了做,這是非常不好的習(xí)慣,這樣既不能保證書寫干凈又浪費(fèi)時(shí)間。改來改去錯(cuò)誤更多,古人說:“書讀百遍、其義自見?!泵鎸?duì)模糊不清的題目反反復(fù)復(fù)地多讀幾遍,你就有可能得到不同的效果,你會(huì)發(fā)現(xiàn)模糊的題目你弄明白了,對(duì)于應(yīng)用題更是效果明顯。這就告訴孩子不要提起筆來就寫,要養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣,這樣既能培養(yǎng)孩子讀題的好習(xí)慣,還能改掉孩子冒冒失失的壞毛病,習(xí)慣養(yǎng)成了成績自然而然就提高了,書寫也干凈漂亮了。這一點(diǎn)尤為重要,尤其對(duì)于低年級(jí)的孩子更加重要,他們不注意書寫也不注意卷面的整潔,只是注重答案的正確與否,這樣最終的結(jié)果就是沒有好的讀題、審題的習(xí)慣,同樣的問題、同樣的錯(cuò)誤會(huì)不斷地出現(xiàn)。
學(xué)生做作業(yè)的過程實(shí)際上是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)總結(jié),檢驗(yàn)其對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用,只因?yàn)槭墙處煵贾玫牟坏貌蛔?,曲解了做作業(yè)的本質(zhì),通過做作業(yè),教師能夠及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,以便查漏補(bǔ)缺、發(fā)現(xiàn)問題、找出癥結(jié)。作業(yè)的質(zhì)量決定了學(xué)生對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握程度,作業(yè)的認(rèn)真與否說明了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,好的作業(yè)習(xí)慣讓學(xué)生和教師都受益匪淺,學(xué)生只有認(rèn)真地完成作業(yè)才能夠更好地鞏固今天所學(xué)習(xí)的基本知識(shí),才可以查漏補(bǔ)缺,教師才可以知道學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。