孔國興

摘 要 本文主要從班級準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練的目的、實施、成果三個方面進(jìn)行探討。我們借鑒部隊的隊列訓(xùn)練，以每屆新生軍訓(xùn)為基礎(chǔ)，繼續(xù)利用準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)同學(xué)雷厲風(fēng)行、吃苦耐勞的作風(fēng)和較強的團結(jié)協(xié)作精神。在實踐中，注重從小事出發(fā)，在團隊的情感交流中，讓學(xué)生去經(jīng)歷，去感悟，去建構(gòu)自己的價值理想和提升生命質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 準(zhǔn)軍事化 隊列訓(xùn)練 德育

中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1課題的提出

當(dāng)前，德育教育把道德和生活實踐脫離開來。將德育目標(biāo)無限擴大，使主體心理發(fā)展規(guī)律和道德生活需求脫離，缺乏感召力。這種忽視學(xué)生的情感和生活要求的教育使學(xué)生知、行脫節(jié)，道德認(rèn)識很難轉(zhuǎn)化為行為。要改變這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為開展班級準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練課程是一個好辦法。

2理論依據(jù)

現(xiàn)代德育價值觀。道德教育是為提高人的生活質(zhì)量服務(wù)，引導(dǎo)人去建構(gòu)個人完滿的道德生活，追求生活的完整性，在完整的生活結(jié)構(gòu)中獲得個性的完滿，實現(xiàn)德育目的。建構(gòu)主義的相關(guān)理論。建構(gòu)主義者主張，人是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)來建構(gòu)現(xiàn)實的。道德的形成同樣如此，道德不是靠“教”會好的，它是學(xué)生在與周圍環(huán)境的相互作用中，在自己的道德生活實踐中自我建構(gòu)生成的。

3概念的界定和詮釋

準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練：借鑒部隊的隊列訓(xùn)練，以每屆新生軍訓(xùn)為基礎(chǔ)，繼續(xù)利用準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)同學(xué)雷厲風(fēng)行、吃苦耐勞的作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的集體意識。

4具體研究過程

4.1準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練的目的

學(xué)校對七年級都要軍訓(xùn)，我們認(rèn)為軍訓(xùn)是一個不錯的德育平臺。我們要把軍訓(xùn)中的精神和管理方法一直延續(xù)下去。班級管理千頭萬緒，但總有突破口。只要攻克這個點，就可以以點帶面的開展工作了，即“四兩撥千斤”，讓它產(chǎn)生“杠桿效應(yīng)”。所以，實際上，準(zhǔn)軍事化隊列也是班級管理的一個抓手，更是一個互動的交流平臺。

4.2準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練的具體實施

如何實施呢？主要是抓好二個方面。一是必須提煉出一句好的口號，二是精心設(shè)計和上好準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練課程。

4.2.1提煉口號

一句實在的口號能提醒人去不斷奮斗。口號必須符合以下幾個條件：（1）符合準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練的目的;（2）富含班級特色;（3）易懂上口;（4）班級高度認(rèn)同。

為此，向同學(xué)征集口號，征集后召開一次班會——《我們的口號我做主》，選出認(rèn)可度最高的若干句并表彰，最后由班干部會議對口號進(jìn)行整合，最終口號出爐了“軍營一三、刻苦向善、說一不二、永攀高山”。

4.2.2精設(shè)課程

鑒于篇幅的關(guān)系，這里僅以“個人與團隊關(guān)系高級篇”課型為例，做一個具體展示。

（1）目的：通過隊列訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)同學(xué)的競爭意識和團隊合作的精神。讓同學(xué)進(jìn)一步體會“我優(yōu)秀、團隊優(yōu)秀，團隊優(yōu)秀、我更優(yōu)秀”的魚和水的情懷;通過犯錯時要求同學(xué)大聲喊“報告”，培養(yǎng)同學(xué)正視錯誤，積極改正的陽光心態(tài);通過隊列訓(xùn)練和比賽人體拼字游戲，培養(yǎng)同學(xué)的團隊合作和吃苦耐勞的精神;通過設(shè)置兩難情境（人體拼字），讓同學(xué)在具體的事件中充分體驗團隊（集體）與個人的利益關(guān)系，以期引領(lǐng)他在平常生活中的行為。

（2）過程設(shè)計。

前奏（熱身運動，問候互動）：學(xué)生兩列喊口號跑步進(jìn)場，并慢跑一圈;隊長指揮到指定地點集合;隊長匯報：報告，集合完畢;師問候：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┩瑢W(xué)們辛苦了?。榘嘣龉猓?師令：全體都有，立正，向右看齊，向前看，稍息。其設(shè)計意圖：跑步相當(dāng)于熱身，更利于身體健康，喊口號意在提高士氣，師生相互問候意在增進(jìn)相互融洽。

規(guī)則（公布規(guī)則，暗示渲染）：師述：今天的課分為兩大部分，第一塊期末小組隊列考核，第二塊是人體拼字游戲。經(jīng)過單兵訓(xùn)練、考核和小組訓(xùn)練，大家的個人隊列素養(yǎng)又提高了一個檔次。今天檢驗大家的時刻到了?？己朔譃?個科目，其中兩個科目是逐個作業(yè)考核。下面，由隊長宣布比賽的標(biāo)準(zhǔn)和獎勵規(guī)則;隊長述：打分的標(biāo)準(zhǔn)是：總分100分，整齊度20分、精神飽滿度20分、動作準(zhǔn)確度20分、口號響亮度20分、錯誤喊報告響度10分（其中聲音洪亮有力的不扣分）、動作干練度10分。將有組長、教師代表和家長代表分別打分。第一名組：組員分別獎勵尚學(xué)幣20分，并獲得3個準(zhǔn)軍事達(dá)人指標(biāo)和1個優(yōu)秀組長指標(biāo);第二名組，組員分別獎勵尚學(xué)幣10分，并獲得2個準(zhǔn)軍事達(dá)人指標(biāo)和1個優(yōu)秀組長指標(biāo);第三名，組員分別獎勵尚學(xué)幣5分。軍事達(dá)人評選條件，凡是能較好的起到榜樣示范作用的或進(jìn)步明顯的都有資格評選，具體有小組長牽頭組織。其設(shè)計意圖：當(dāng)眾宣布比賽內(nèi)容和規(guī)則，意在公正公平，比賽規(guī)則把個人與集體的榮譽進(jìn)行了分層捆綁，暗示大家：唯有精誠團結(jié)，才能贏得比賽。

預(yù)演（預(yù)演體驗，激發(fā)熱情，如圖1）：師述：下面，我們來整體預(yù)演一下。科目一：立正和稍息。科目二：報數(shù)?？颇咳壕炊Y?？颇克模恨D(zhuǎn)向?？颇课澹嚎谔??？颇?和7逐個作業(yè)：轉(zhuǎn)向和敬禮?？颇堪耍号懿酵藞?師指出不足，要求繼續(xù)訓(xùn)練。其設(shè)計意圖：整體預(yù)演，一是為了給大家一個復(fù)習(xí)的機會，更重要的是找問題和比組間差距，以期激起小組的訓(xùn)練熱情。

訓(xùn)練（榜樣示范，集體修正）：巡查指導(dǎo);要求落實榜樣示范作用;落實對暫時落后的同學(xué)指導(dǎo)。其設(shè)計意圖：榜樣的示范作用是巨大的，通過榜樣的引領(lǐng)，全體小組成員的指導(dǎo)，讓落后同學(xué)沐浴在集體教育的溫暖中。

會操（代表評判，內(nèi)化驅(qū)動）：師令：集合，四排隊伍。小組會操開始;由各自組長喊口令，其他三組長、家長代表和教師代表打分。再次強調(diào)動作錯誤，只要喊報告聲音洪亮有力的不扣分。其設(shè)計意圖：會操就是考試，必須要有一定的形式。學(xué)生、老師和家長一起評判，意在多角度進(jìn)行評定，讓結(jié)果更有科學(xué)性。同時，更重要的是渲染緊張和壓力感，驅(qū)動成員認(rèn)真比賽，為小組和自己爭光。

游戲（設(shè)置兩難，團結(jié)合作）：師述：比賽還沒完。下面，進(jìn)入人體拼字游戲環(huán)節(jié)。以前拼過“713”，先來復(fù)習(xí)一下。請大家立即進(jìn)入狀態(tài)，看哪組拼得又快又好，好了的話組長舉手示意;小組拼字;加大難度，師述：我們現(xiàn)已是八年級了，請大家再拼“813”看看;繼續(xù)加難度，師述：請大家繼續(xù)拼“813好！”。（人手不夠，都難住了）;師問：怎么辦？快想辦法?。。ńㄗh全班一起拼一個大“813好！”）。其設(shè)計意圖：人體拼字游戲不僅有趣，而且能鍛煉同學(xué)的團結(jié)合作精神。設(shè)置兩難境地，即通過逐漸加大難度，從713升級到813，不僅暗示成長和歷練，而且必須要讓人更多的思考、合作和付出;地臟但必須要躺下，否則人手不夠，團隊還是個人的利益重要呢，學(xué)生要做出自己的抉擇。最后，拼字升級到“813你好！”，小組是肯定完成不了了，困難再次擺在大家面前.....“全班一起拼”不管是學(xué)生自己想到還是老師點破，總之都把團結(jié)合作的范圍和層次又提了一級，讓人悟得只有一起動手，團結(jié)合作班級才會更美好。

總結(jié)（暢談體會，我是主人）：小組長小結(jié);請表現(xiàn)好或進(jìn)步明顯的隊員談?wù)勼w會;宣布名次（家長）;發(fā)放獎勵（家長）老師總結(jié)：今天，很好的展現(xiàn)了我們13班的精神風(fēng)貌，特別是口號今天叫的特別響特別有力，我們再來一次。團隊可以三個人，可以一個小組，可以一個班級，可以一個學(xué)校，甚至可以一個國家。我們是班級的主人，我們需要團結(jié)合作，班級是我家，家和萬事興，才能更好的促進(jìn)我們更陽光更快樂的成長！813班讓我們一起加油！

退場（有序退場，蕩氣回腸）：師道別：同學(xué)們再見。（老師再見）同學(xué)們辛苦了（刻苦向善）;隊長令：轉(zhuǎn)向，四列變兩列，跑步走;排球場門口喊口號。

到目前為止，根據(jù)實際需要我們已經(jīng)開發(fā)了10種課型。其他如：

流汗篇：側(cè)重體能訓(xùn)練。通過全體循序漸進(jìn)的參與一些簡單的訓(xùn)練，提高其體能的目的。特別強調(diào)老師必須全程參與，一定要以身作則，切不可“事不關(guān)己、高高掛起”，必須要與同學(xué)一道流汗吶喊，這樣同學(xué)們就不會有怨言和退縮;監(jiān)督篇：側(cè)重連坐懲戒。隊列訓(xùn)練時，如果誰老是犯同樣錯誤，那么該成員所在組的其他成員要接受一定的懲罰，而當(dāng)事人不用懲罰。目的在于，以一種特殊的懲戒方式，促使當(dāng)事人積極的改正，也促進(jìn)了同學(xué)間相互監(jiān)督、相互幫助良好氛圍的形成;幫困篇：側(cè)重對后進(jìn)成員再示范幫助。教育要面向全體性，我們不允許有一個掉隊的，但，每個人能力總有高低之分。幫困皆在讓這些同學(xué)感受到溫暖，積極地迎難而上;討論交流篇：側(cè)重對一個觀點或科目進(jìn)行討論。訓(xùn)練不是一味的全盤接受，而是要結(jié)合自己的實際，找到自己最合適的坐標(biāo);親子篇：家長參與和評價等。社會、家庭和學(xué)校教育密不可分;個人與團隊關(guān)系基礎(chǔ)篇：側(cè)重于對準(zhǔn)軍事隊列科目的單兵訓(xùn)練和單兵考核;理論基礎(chǔ)篇：注重基礎(chǔ)，觀看軍事準(zhǔn)列訓(xùn)練影片，積極提高學(xué)生的隊列訓(xùn)練的水平;游戲篇：人體拼字游戲等，通過合作活動，積極提高學(xué)生的合作意識;毅力篇：側(cè)重于站軍姿等科目，通過適當(dāng)?shù)恼玖?，積極提高學(xué)生吃苦耐勞的精神。

5準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練的成果

5.1整齊跑操、振奮精神

實施隊列訓(xùn)練的每一屆學(xué)生晨跑都能像照片中那樣，邁著整齊的步伐，適時地喊出響亮的口號，振奮了同學(xué)精氣神。

5.2團結(jié)互助、班風(fēng)優(yōu)良

班級凝聚力增強。只要誰有困難同學(xué)間能熱心幫助，因為大家強烈的懂得一個道理，隊伍一個歪就會整隊全歪，班級是一個整體，一個都不能少，我們不能讓一個掉隊。一同學(xué)在周記中深情地寫道：我們是準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練場上莊肅的士兵，不屈不饒;我們是班級網(wǎng)站的光榮創(chuàng)建者，齊心協(xié)力;我們是學(xué)習(xí)中勇敢的奮斗者，勤而奮發(fā);我們是班級中互幫的主體，踏實做人;我們是課堂上積極的參與者，活而不亂。攜手共進(jìn)步，共享榮與辱。

5.3認(rèn)真跑操、促進(jìn)體魄

跑操是個全身運動，認(rèn)真跑操，動作到位，體格自然變強，而且在跑動中還要喊出口號，“軍營一三，刻苦向善，說一不二，勇攀高山”就更能促進(jìn)人的心肺功能的增強。每次多跑半圈或一圈，三年下來就不得了。的確，我們帶的每屆學(xué)生，如果初一時體育不太好，到了初二就與其他班級距離逐漸拉近，到了初三就會反超。

5.4團隊帶領(lǐng)、積極促困

這是個意外的收獲。每班總有“不上進(jìn)”的同學(xué)，我們班也不例外。班中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌明顯提升，他們說“在團隊的帶領(lǐng)下，我們不進(jìn)步也難啊”。

總之，行走在準(zhǔn)軍事化隊列訓(xùn)練探索的路上，有困難、更有困惑，但我們堅持著，因為我們相信一段特殊的旅程，必定會帶給學(xué)生一筆人生的財富。

參考文獻(xiàn)

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