■徐 蕙

一個冬日下午，我收到殷濤校長的囑托——為其新作寫篇評論?？粗种械臅澹洃涢l門緩緩拉開。

殷花浪漫

初識殷校長，拜于其文。某年夏日午后，蟬鳴陣陣，翻閱報紙，撞見他的《朝陽橋菜場》一文，當(dāng)時就撫額驚呼——那還是我熟悉的菜場嗎？在他的筆下，青菜番茄綠瘦紅肥，生機盎然，這人間煙火地宛如瓊臺仙境。當(dāng)年的驚鴻一瞥就有了印象——好一個文采風(fēng)流的才子。

再識殷校長，源于其言。2010 年冬，白雪飄飄又皚皚，他作為省常中謝曉虹名師工作室特邀嘉賓發(fā)言。不同于他散文中的淡然詩意，他的發(fā)言里攢著太多對孩子求學(xué)生活的悲憫，對當(dāng)今教育界現(xiàn)狀的一針見血，其見血封喉的點評聽得一眾人等皆心驚，撼動，擦汗。時隔多年仍有余味——好一個把自己肋骨拆下來當(dāng)火把的漢子！

然，抽別人的鞭子容易，自己廢舊立新將理想踐行，并不易。批評體制、針砭時事不難，難的是躬身入局。他，到底如何？

濤聲依舊

聽說他去朝陽中學(xué)做校長，我借著教研活動一探究竟。我倆沒聊兩句，課間跑操開始了，他便帶著我去領(lǐng)略孩兒們和校園的精彩：他用詩意的語言描繪每個奔跑過來的孩子，描繪校園里的一山一石，動靜之間，我內(nèi)心莫名的感動。然，心底也有一種聲音在嘀咕——“兒童可愛，我知，只要不讓他們學(xué)習(xí)，放他們?nèi)鰵g，他們肯定可愛；山石雖美，但外在物件是否就是一個學(xué)校的文化內(nèi)核？”疑慮間，一抬頭看見他斑駁的頭發(fā)和一如既往清澈的眼神，殷花能否依舊燦爛？五味雜陳間，疑惑也被我一股腦兒地吞進了肚里。行文易做事難，有理念地做事更難。聽說朝陽中學(xué)食堂實行自主承包、成立學(xué)生自管會、建設(shè)家長學(xué)?！龅蔑L(fēng)生水起，學(xué)校有了朝陽氣息——那時的他，是把自己的教育理想一點點落在孩子們心底的耕耘者。

2015 年他又出書了。第二本書——《濤聲依舊》簽售現(xiàn)場很是熱鬧，他儒雅依然，滿足每一個人的需求。他的燦然微笑也如孩子般真誠。那時的他，沒有被事務(wù)性忙碌沖淡思考，一如既往地保持著生命的本色，堅持對這個世界抱之以歌。

十多年彈指過，他不斷地前行成長，漸漸成了他筆下的覺悟者、美趣者，知行合一的人。他漸漸成了常州教育界的一個獨特標(biāo)識。

大美師言

翻看他的書，我有著很多曾經(jīng)想到一兩點但未深入思考的觸動。

書中，他有著多重視角，他向外看——社會百態(tài)；他向內(nèi)看——孩子的心，自己的心；他向上看——盧梭、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、李鎮(zhèn)西等中外名家；他向下看——讀書節(jié)、毅行路、書畫節(jié)……

書中，他有多重身份。他是個慈父，是個儒師，是個優(yōu)秀的管理者。他也是個觀察家、評論者、演說家。他在這么多身份中自如切換，唯一不變或者說將這一切事情都能做好的唯一密碼就是：愛。他愛這個人間，愛這個國家，愛這個民族，愛他所在的這方天地和其間生活的人群。

很多時候，我很想看這值得推敲品味、蕓香在口的文字，很想探尋下一章下一文他會給我們帶來什么驚喜和洞見。但又不忍看。這么多文字，如此大的閱讀量和思維成果，消耗了多少個日常忙碌后不眠的夜晚！希望更多的我們能成為高手——讓這本書的智慧，流入更多人的心海。