朱大鵬，劉 昱

(蘭州大學馬克思主義學院，甘肅蘭州730000)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話。他強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]政治上的堅定來自于理論上的清醒，馬克思主義理論教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，并且對整個思想政治教育起著基礎(chǔ)性作用。高校是對大學生進行思想政治教育工作的關(guān)鍵場所，而高校中的理論社團作為“思政第二課堂”，在高校思想政治教育特別是馬克思主義理論教育中發(fā)揮著重要作用。

一、理論社團是高校馬克思主義理論教育的重要載體

高校理論社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，以學習、研究、傳播馬克思主義理論體系(包括馬克思主義基本原理和方法論、馬克思主義中國化理論創(chuàng)新成果等內(nèi)容)為宗旨，旨在在大學生群體中培養(yǎng)一批信仰堅定的馬克思主義者的學生組織。2015年，中央宣傳部、教育部關(guān)于《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》中，在說明如何建設(shè)與思政課堂教學相互促進的第二課堂教學體系時著重強調(diào)，要“加強對學生理論社團的引導，著力培育學生理論骨干和理論社團”。目前，高校理論社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，在引導大學生學習馬列經(jīng)典著作、黨的創(chuàng)新理論方面發(fā)揮了不可忽視的作用。

(一)理論社團是傳統(tǒng)思政課堂的補充與延伸

高校思想政治理論課是開展大學生思想政治教育工作的主渠道，是“引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中”[2]的主陣地。它承擔著對大學生進行馬克思主義理論教育的重要任務，是落實立德樹人目標的關(guān)鍵課程。同時，思想政治理論課存在諸如課堂時間固定有限、教學以教師講授為主、學生在現(xiàn)實中的定位是被動的接收者等不足之處，大多還停留在“要我學”的階段。相比而言，高校理論社團作為由學生自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織，能通過在學生課余時間開展理論研讀、社會實踐等可以充分發(fā)揮主觀能動性和自我創(chuàng)造力的活動，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而較好地使學生進行自主學習、自我探索。

(二)理論社團是高校意識形態(tài)工作的重要陣地

高校學生處于對各類思想的認識、內(nèi)化的關(guān)鍵期，若缺乏指導或指導不當，將導致明顯的消極效果。一方面，容易造成對政治生活的漠視態(tài)度，對思想政治教育目的和措施產(chǎn)生偏見，對黨的指導思想片面、歪曲、錯誤理解，進而對主流意識形態(tài)置之不理、知之甚少甚至丑化曲解；另一方面，容易對境外媒體大力宣傳的西方價值觀和其他文化形態(tài)產(chǎn)生仰慕向往心理，在對信息的來源、目的及真實性片面了解的基礎(chǔ)上盲目接受西方的意識形態(tài)。而理論社團因其相對的開放性和自由性，在議題的設(shè)置和討論過程中必然涉及意識形態(tài)的傳導和說服。理論社團的目的和作用在于團結(jié)影響一批關(guān)心政治生活的同學，一方面，正確認識中國的主導意識形態(tài)內(nèi)容及其合理性和必要性，認識其作用的方式、手段和目的，駁斥西方對我國意識形態(tài)的污名化；另一方面，正確認識西方意識形態(tài)的本質(zhì)及其不適合我國國情的原因，抵制西方意識形態(tài)的宣傳和滲透。

(三)理論社團是青年馬克思主義者的培養(yǎng)基地

2007年5月15日，共青團中央在北京啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。該工程旨在從增強政治素養(yǎng)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風品格等方面入手，培養(yǎng)一批能運用馬克思主義立場、觀點、方法分析、解決問題，信仰堅定、對黨忠誠、勇于實踐、敢于擔當?shù)拇髮W生骨干。習近平總書記強調(diào)：“要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎(chǔ)?！盵2]高校理論社團以理論學習為活動主要開展形式，輔以切合實際的實踐活動，憑借其能動性強、朋輩之間信息接受效率高、成員之間能探討交流思維碰撞等優(yōu)勢，在培養(yǎng)堅定的馬克思主義者和宣傳者方面具有不可忽視的作用。

二、當前高校理論社團發(fā)展面臨的突出問題

自2004年《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和2005年《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》頒發(fā)以來，高校理論社團如雨后春筍般發(fā)展起來。隨著理論社團在高校思想政治教育中的重要作用越來越被人熟知并重視，許多制約理論社團高質(zhì)量發(fā)展的因素也逐漸顯現(xiàn)出來。

(一)定位模糊影響理論社團功能發(fā)揮

理論社團是高校社團中比較特殊的類型，其宗旨、功能有別于其他社團。當前對于高校理論社團的定位存在認知模糊，影響了理論社團作為馬克思主義理論教育重要載體的功能發(fā)揮。

1.定位模糊影響理論社團功能發(fā)揮的自覺性。理論社團以學習、研究、傳播馬克思主義基本理論知識和黨的指導思想、路線、方針、政策為宗旨，旨在培養(yǎng)大學生群體的馬克思主義信仰和素養(yǎng)。相較其他社團而言，它具有鮮明的意識形態(tài)性，肩負著在高校學生中開展思想政治教育的重任，是高校馬克思主義者的培養(yǎng)基地。因此，理論社團無論日常運行還是活動開展，都應該牢記社團自身功能定位，從肩負的使命和責任出發(fā)，以實現(xiàn)理論社團育人的作用為落腳點。要警惕社團活動興趣至上的思想，在如今紛繁復雜的思想潮流碰撞中，理論社團要堅守紅線，堅決反對各種丑化英雄、質(zhì)疑歷史的歷史虛無主義，反對將金錢視作衡量一切善惡是非標準的拜金主義，反對個人至上、以個人為中心的極端個人主義等錯誤思潮。理論社團不可無原則追求有趣，以致于讓社團活動“充斥著趣味性、娛樂性和功利性，忽視了理論學習的目的性和嚴肅性”[3]，背離社團設(shè)立的宗旨。理論社團要當好“研討交流的主渠道、理論學習的先鋒隊、實踐創(chuàng)新的生力軍”[4]，必須從擺正自己的位置、認清自己的責任開始。

2.定位模糊影響理論社團功能發(fā)揮的組織力。理論社團應在社團成員方面追求“小而精”的發(fā)展模式，不可過分追求活動規(guī)模之大、成員人數(shù)之多。理論學習知識密度高、吸收過程長，應注重引導社團成員積淀扎實的理論功底，精學學精。同時，考慮到社團活動開展時間和成員投入精力的限制，應在學習內(nèi)容上統(tǒng)籌安排、突出重點、詳略得當。而規(guī)模適度的社團可以最大程度保證理論學習的效率和質(zhì)量、團結(jié)影響一批堅定的馬克思主義者，以發(fā)揮在同學之間的輻射帶動作用，實現(xiàn)潛移默化的思想政治教育功能。過分追求活動規(guī)模，與理論社團的本質(zhì)和特點不相符，理論學習不同于娛樂性活動，在聚集大規(guī)模參與者和觀眾方面不占優(yōu)勢，不僅容易“虛假繁榮”，影響社團作用的發(fā)揮，還容易造成作為旁觀者而存在的普通同學對理論社團、對馬克思主義理論教育甚至對黨的意識形態(tài)工作產(chǎn)生誤解、反感、排斥，導致理論社團形同虛設(shè)甚至形成反作用。因此，理論社團的發(fā)展路線應圍繞“小而精”的基本要求，在成員的接收、組織、培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)中注重實效性，為社團成員“明道”“信道”“傳道”打下堅實的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)堅定的政治方向和理想信念。

(二)形式主義妨礙理論社團活動實效

理論社團的活動實效，首先是表現(xiàn)在對社團成員的影響上。理論社團應當以科學的力量吸引人、以真理的魅力凝聚人，然而當前高校理論社團建設(shè)中，存在比較嚴重的形式主義，理論社團的活動造成了熱熱鬧鬧的效應，卻缺乏扎扎實實的效果。

1.過度關(guān)注活動形式引發(fā)認同感下降。目前，學界對優(yōu)化理論社團在高校馬克思主義理論教育中的作用發(fā)揮的關(guān)注點普遍投入在創(chuàng)新形式和內(nèi)容上，采取豐富多樣的形式吸引參與人員，以改善傳統(tǒng)理論社團活動枯燥無味、吸引力不足的短板。但在具體實施過程中，由于活動組織和實施人員理論素養(yǎng)參差不齊、過于關(guān)注活動形式的趣味性和多樣化、不能做到具體活動具體分析，導致社團活動形式化泛濫，過度關(guān)注活動形式勢必導致活動內(nèi)容被壓縮，流于表面，缺乏深度和實效性。大學生選擇加入社團、參加社團活動的動機主要有：興趣愛好、提升自我的需要、加學分或給履歷加分、老師同學的推薦、大家都參加我也參加等，也存在以上因素的部分重疊。興趣愛好是大學生參加社團活動的重要因素，理論社團的功能和定位在于推動馬克思主義進校園、培養(yǎng)一批堅定的馬克思主義者，而它最開始吸引的受眾是對馬克思主義有著濃厚興趣、對建設(shè)祖國有著強烈抱負的大學生，若社團活動流于形式，難免令想要提升理論素養(yǎng)的成員感受到憧憬與現(xiàn)實之間的差距，繼而疏遠社團、對待社團活動敷衍惰怠，造成嚴重的人員流失。而部分為了加學分等功利因素選擇參與社團活動的學生則往往會迎合現(xiàn)有標準體系，選擇更為吸睛出彩的形式，達到利己的目的。長此以往，社團組織人員不帶頭精讀馬列經(jīng)典著作、研讀黨和國家的重大方針政策，而選擇將內(nèi)容本身扁平化、標題化，佐以豐富多樣、耗費大量人力物力的表現(xiàn)形式，沒有令人醍醐灌頂深受鼓舞的內(nèi)容，活動本身就會變成無源之水、無本之木，其結(jié)果必收效甚微。而且社團組織之間有著明確的代際傳承規(guī)則，下一屆負責人和組織人員往往會依照上一屆的指導、經(jīng)驗來確定社團運行規(guī)則和活動內(nèi)容形式，這樣就導致過度關(guān)注形式之風代代相傳，甚至成為社團組織層面認可的正確價值。社團組織人員和參與人員都認同并實際踐行這一套價值規(guī)則，形成惡性循環(huán)，看似吸引了更多受眾，實則社團活動的實效性大打折扣。

理論社團之所以具有吸引力，是因為“它既不同于課堂上的理論灌輸，又不同于個體自我學習的自由散漫，它完全是學生自愿自發(fā)的集體行為，是變過去‘要我學’為‘我要學’的意識覺醒。這種自發(fā)性既體現(xiàn)了理論學習的自覺性和能動性，又體現(xiàn)了學習目標的純潔性和明確性，它意味著自覺把學習馬克思主義理論、堅定馬克思主義信仰作為一種精神境界、一種價值追求”。[5]這既是理論社團相較傳統(tǒng)思想政治教育課堂的特點和優(yōu)勢，也是設(shè)立和發(fā)展所要達成的目標和方向?！拔乙獙W”的狀態(tài)是加入理論社團的同學的內(nèi)心寫照，理論社團也需創(chuàng)造客觀環(huán)境激發(fā)社員內(nèi)生動力使其進入“我要學”的狀態(tài)。而大多數(shù)同學認為對理論社團活動形成“枯燥無味、吸引力不足”的印象的原因恰恰是社團活動的形式主義特點，讓參與同學沒有充實感、獲得感，沒有收獲知識的滿足和精神層面提升的價值，反而會令參與同學對理論社團活動甚至社團本身產(chǎn)生偏見，久而久之，社團的影響力和名譽必然式微。

2.缺乏健全的正反饋機制致使獲得感減少。只有在社團的組織、建構(gòu)、運行和社團活動的舉辦、參與中獲得明確而充沛的正反饋，才能使社團組織人員盡心竭力策劃和舉辦好每一場活動、參與人員全情投入到活動本身，才能塑造陽光正面的形象、傳播積極向上思想、形成社團有序高質(zhì)量發(fā)展的良性循環(huán)。目前社團活動吸引參與人員的普遍獎勵機制是由各級榮譽稱號、各級獎項、加綜合測評學分、獎品以及內(nèi)在的獲得感、提升感和成就感組成的。從成員積極性高、凝聚力強的其他類型社團吸取經(jīng)驗，可以得出其建立正反饋機制的舉措主要有以下幾個方面：首先，部分社團活動本身提供了充足的情感價值，讓參與人員有歸屬感而心向往之。其次，舉辦高規(guī)格的活動、參與高水平的競賽，在各種榮譽稱號和各級獎項的爭奪中一馬當先，社團成員在此過程中為了集體榮譽和個人提升團結(jié)一致、群策群力。最后，均有豐富的團建活動，社團內(nèi)部交流密切、往來頻繁、凝聚力強。理論社團在正反饋機制的建立健全方面還存在著一定差距，因此，出現(xiàn)了活動吸引力不足、宣傳推廣困難、活動人員規(guī)模很難保持適度增長，社團成員“年拋”化、粘度低、流失度高，社團形象難以實現(xiàn)“口碑式”傳播，社團組織人員內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散、缺乏凝聚力和歸屬感等問題。建立明確而有效的正反饋機制，是目前理論社團高質(zhì)量發(fā)展的當務之急。

3.忽視實踐活動帶來充實感削弱。2015年，中央宣傳部、教育部關(guān)于《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》中，就高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃的重點建設(shè)內(nèi)容指出，要“努力強化實踐教學，建設(shè)與課堂教學相互促進的思想政治理論課第二課堂體系”，充分說明了實踐育人在高校思想政治理論中的重要作用。對理論社團而言，實踐活動是理論活動的補充，二者在馬克思主義理論教育中相得益彰。實踐活動還是增加成員政治素養(yǎng)、提升成員思想境界、提高成員實踐能力、增加社團凝聚力的關(guān)鍵部分。只有通過實踐活動，才能實現(xiàn)社團成員從“受道者”向“傳道者”的轉(zhuǎn)換，才能輻射帶動團結(jié)一批信仰堅定的馬克思主義者。目前，理論社團的活動以理論研討為主，在實踐活動方面涉獵甚少，成員之間鮮少有機會在實踐中互相合作、緊密聯(lián)系，活動參與者無法切身感受政策落實現(xiàn)狀，難以在親身實踐中領(lǐng)悟、貫徹黨的指導方針，更缺少“小我融入大我、青春獻給祖國”的實感，反而沉迷于形式主義漩渦，把寶貴的時間、精力和激情大都投入在形式和利己的自我狂歡中。

(三)支撐不足制約理論社團發(fā)展空間

高校理論社團由于自身定位、規(guī)模、活動特點等方面的原因，所獲得的外部支撐經(jīng)常比較匱乏，因此制約了其發(fā)展空間，影響了其發(fā)展動力。

1.主管單位支持力度不足。理論社團的完善和發(fā)展，社團活動擴展平臺，增強時效性離不開學校、學院各層面的支持、幫助、指導和監(jiān)督。目前，一方面，為理論社團配置的指導老師和行政指導老師，多為義務指導，且自身工作繁忙，很少有充裕的時間和精力進行指導。理論社團開展活動在活動策劃、組織實施各方面均為社團組織人員議決，而組織人員作為年輕學生，往往知識儲備不足、理論水平不高，這就導致活動缺乏總體設(shè)計，難以形成系統(tǒng)、有層次的活動體系，也難以產(chǎn)出高質(zhì)量的活動內(nèi)容；另一方面，資金支持不足，活動舉辦受限于地域，導致活動開展的規(guī)模難以擴大、平臺難以擴展、層級難以提高。

2.宣傳瓶頸亟待突破。目前，高校大學生普遍對理論社團知之甚少，甚至從未耳聞目睹。即使是對社團工作較為熟悉的各社團負責人，也只有少數(shù)與其接觸較多、有過合作經(jīng)歷或者曾參與過其活動的人對理論社團較為熟悉。宣傳工作一直是困擾理論社團的大問題，據(jù)觀察，社團以及社團活動的宣傳主要依靠學生口耳相傳、校媒報道宣傳、線上社交平臺轉(zhuǎn)發(fā)宣傳和線下傳單橫幅海報宣傳。理論社團較之宣傳效果突出的社團的不足，主要在于人員不足。理論社團參與人員較少且多為馬克思主義學院和其他人文社會科學類學院等院系的同學，在朋輩、屆際之間的人工宣傳力度就遜色于參與人數(shù)較多、分布院系較廣的社團，在線上社交平臺轉(zhuǎn)發(fā)宣傳的覆蓋面也很難突破學院交際圈的局限。只有借助學校的平臺和力量，加大宣傳力度，才能破除這一理論社團發(fā)展的困境。

三、實現(xiàn)理論社團高質(zhì)量發(fā)展的路徑優(yōu)化

鑒于高校理論社團在馬克思主義理論教育中的重要性，必須立足于理論社團的功能定位，針對當前發(fā)展中存在的突出問題，采取有效舉措對其發(fā)展路徑予以優(yōu)化。

(一)以正確的理論研學牽引社團功能發(fā)揮

理論社團的活動特色在“理論”，功能發(fā)揮的優(yōu)勢也在“理論”，而馬克思主義的理論教育又是與實踐緊密結(jié)合的。要圍繞理論聯(lián)系實際做文章，以正確的理論研學活動牽引理論社團功能的有效發(fā)揮。

1.打造理論宣講精品活動。目前公益類社團在學生之間頗受歡迎，在參與人數(shù)、影響力、社團成員粘性和所獲成果各方面均遙遙領(lǐng)先。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，公益類社團往往是實踐活動居多，社團成員聚集在一起為了理想信念一同行動，在組織人員和團隊建構(gòu)分工合作的過程中彼此熟悉、建立深厚的友情，在進行公益活動的過程中、收到感恩的正反饋中獲得滿足感和成就感。理論社團應以此為榜樣，多增加理論研學的實踐活動。一方面，與學院、學校密切合作，從理論、政策宣講入手，選取地理位置較近的基層地區(qū)，選擇與宣講聽眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的問題，運用通俗易懂的語言，宣講方針政策，為群眾解疑答惑，運用所學知識提供力所能及的智識幫助，助力脫貧攻堅；另一方面，應在學校、學院的幫助下，與各級政府部門合作，調(diào)研政策實施現(xiàn)狀及存在的問題，讓社團成員深入體察社情民情，認識把握政策實施的過程及其可能遇到的阻力；與學校各管理部門合作，就學校發(fā)展中不盡如人意的方面提出問題、分析對策，為學校建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。在參與實踐活動的過程中切身實地體會到作為社會主義建設(shè)者和接班人的實感，從而增強理想信念、堅定道路選擇。同時也增強了社團成員粘性、打造了有意義有深度的精品活動，提升了社團的知名度和口碑。

2.鑄就意識形態(tài)堅固陣地。高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，理論社團一方面是關(guān)心政治的同學聚集起來的學生組織，在人員組成方面具有自然篩選的政治性；另一方面，追求相對自由的學術(shù)風氣和氛圍，在議題設(shè)置和討論的過程中注重充分發(fā)揮參與人員的主動性，堅持“理越辯越明，道越論越清”的基本態(tài)度。這兩方面使得理論社團必須格外重視意識形態(tài)工作。首先，要對中國主流意識形態(tài)進行基本而深刻的認識，梳理和理解其基本內(nèi)容、產(chǎn)生原因、深刻作用。其次，要認識西方意識形態(tài)的內(nèi)容和本質(zhì)及其不適用于中國國情的原因。再次，要清楚的認識到反華反共勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域分裂中國、進行顏色革命的圖謀，以及其作用的具體方法和手段。目前意識形態(tài)入侵具有隱蔽性、復雜性的特點。理論社團要在清楚的認知和分辨的基礎(chǔ)上對意識形態(tài)滲透行為及其策劃的全球媒介事件進行辯駁，在辯駁中加深認識、堅定信念、明確方向。

(二)以準確的發(fā)展基調(diào)促進活動實效

針對理論社團活動實效性不足的問題，要根據(jù)理論社團的宗旨和特色找準發(fā)展基調(diào)，以扎實的理論學習為立足點，以內(nèi)容與形式的統(tǒng)一為著眼點，以建立健全正反饋機制為發(fā)力點，促進社團各項活動有效開展。

1.扎實做好理論學習。習近平指出：“注重解決世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關(guān)’問題，真正做到對馬克思主義虔誠而執(zhí)著，至信而深厚?！盵6]理論社團的使命和職責在于面向?qū)W生開展馬克思主義教育、社會主義核心價值觀教育，引導學生堅定理想信念，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)男聲r代青年，成為社會主義現(xiàn)代化強國的合格建設(shè)者和可靠接班人。要自上而下開展理論學習活動，“打鐵還需自身硬”，社團組織人員要率先進行理論學習，掌握基本原理和方針政策，提升理論素養(yǎng)，才能從宏觀上把握活動方向、進度、開展形式以及預期效果，才能妥善處理突發(fā)狀況，從容解答成員困惑，清晰駁斥對理論政策的歪曲解讀和污蔑造謠；要從實際出發(fā)，充分了解活動參與人員的核心需求，圍繞理論學習的基本點，咨詢相關(guān)專家學者，精選馬原經(jīng)典，結(jié)合時事熱點，將理論社團常規(guī)化的學術(shù)沙龍活動做成有品質(zhì)、有深度、啟人深思、令人醍醐灌頂?shù)木坊顒?，使活動參與人員有獲得知識的滿足感和思想境界上的提升感；要貼近學生生活，將理論學習與生活實際結(jié)合起來。清華大學教授林泰在求是網(wǎng)關(guān)于“如何辦好高校思想政治課”的訪談中對此表示：“傳中國特色社會主義之道需要和解除學生的困惑相結(jié)合，才有效果……學生聽課之后，一上來就感覺你講的是他關(guān)心的問題，他就不會覺得跟他沒關(guān)系，他就會覺得有親和力，有針對性，愿意去聽?！盵7]理論社團開展活動也是如此，要在活動主題的選擇、內(nèi)容的制定上選取與同學們自身利益切身相關(guān)、關(guān)注焦點一致的問題，變“強制”為“吸引”，用科學的、有說服力的回答解決同學們在面對復雜的國內(nèi)外形勢中的思想困惑，也能讓學生和理論社團聯(lián)系更加緊密。

2.注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。要具體問題具體分析，追求活動實效性不等于排斥豐富的活動形式，要根據(jù)不同活動的特質(zhì)和屬性規(guī)劃形式。諸如在文藝聯(lián)歡會上“合唱國際歌”“朗誦《共產(chǎn)黨宣言》”等極具觀賞性、震撼性的視聽盛宴中，抓人眼球的形式是增強活動實效性的必要條件，二者不可分割；在“提案大賽”“新時代論壇”“廉政知識競賽”中，比賽作為同學們喜聞樂見的參與方式，在聚集英才、提升參與積極性、激發(fā)能動性和創(chuàng)造性、擴大活動規(guī)模方面發(fā)揮了不可替代的功效。同時，學術(shù)沙龍等學術(shù)性與理論性較強、參與人數(shù)較少、重在挖掘深度、旨在緊密團結(jié)培養(yǎng)一批堅定的馬克思主義者的活動，在形式方面不求創(chuàng)新和繁復，但求最大程度突出針對性、發(fā)揮實效性。

3.建立健全正反饋機制。缺乏健全正反饋機制的社團充滿變數(shù)且不會有長期的高質(zhì)量發(fā)展。理論社團要想在眾多社團中突出重圍，必須在榮譽稱號、獎項獎勵等各方面達到較高標準。社團自身要積極爭取級別高、影響力大的活動，例如組織成員參加教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會舉辦的“全國高校大學生講思政課”公開課展示活動，不僅可以為社團名譽添磚加瓦，而且是絕佳的團建機會，可以使社團成員內(nèi)部普遍感到與有榮焉。學校、學院要重視理論社團開展活動所激發(fā)的人文關(guān)懷和精神滿足，提升榮譽的含金量，促使人才集聚。

(三)以明確的多方聯(lián)動拓展發(fā)展空間

理論社團的高質(zhì)量發(fā)展離不開學校、學院多方的聯(lián)動助力。學校和學院要清楚認識到理論社團在高校馬克思主義理論教育中的作用，要透徹了解社團發(fā)展前景在學生中造成的示范效果。

建立明確的多方聯(lián)動有利于拓展理論社團的發(fā)展空間。首先，要健全指導老師責任制，將指導成效與老師績效和考評掛鉤這一制度落到實處，給予指導老師一定的補助和獎勵支持，讓其切實發(fā)揮政治導向把關(guān)、理論詮釋指引、發(fā)展難題解惑、資源助力對接等關(guān)鍵作用，帶領(lǐng)理論社團突破現(xiàn)有局限，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。其次，學校、學院要為理論社團提供充足的發(fā)展經(jīng)費，為其增加宣傳，擴大活動關(guān)注度和影響力提供物質(zhì)幫助；為其提升活動規(guī)格，擴大活動規(guī)模，吸引高質(zhì)量的外校參與人員提供充足的物質(zhì)支持；為其不被一般性社團組織在經(jīng)費方面的評價標準所拘束提供便利。管理部門應以發(fā)揮培養(yǎng)一批堅定的馬克思主義者的實效性為主要目標和行動指南，扎實有效提供物質(zhì)保障，不讓經(jīng)費不足制約理論社團發(fā)展。再次，應幫助理論社團組織各院聯(lián)合舉辦活動，突破院際局限，打破“馬院人的活動”的固有印象，提升社團活動的規(guī)格和含金量。最后，要大力支持理論社團開展宣傳工作，為其提供技術(shù)指導、幫助其拍攝社團形象宣傳片，在學校、學院官網(wǎng)以及官方公眾號上刊登社團介紹，各學院輔導員應幫助學生了解理論社團的活動內(nèi)容和重要意義，著力破除宣傳難題，打破宣傳范圍狹窄、宣傳實效性弱的僵局。