上海市普陀區(qū)恒德小學(xué) 陳 茵

為落實(shí)好少先隊(duì)改革要求，大力加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)，提升少先隊(duì)組織活力，創(chuàng)新少先隊(duì)教育和活動(dòng)方式，恒德小學(xué)少先隊(duì)積極開(kāi)展“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校把準(zhǔn)時(shí)代特色，開(kāi)創(chuàng)線上線下聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新活動(dòng)形式；啟動(dòng)少先隊(duì)員們的參與力，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與創(chuàng)建各具特色的“動(dòng)感中隊(duì)”活動(dòng)內(nèi)容。恒德小學(xué)少先隊(duì)在組織活動(dòng)的過(guò)程中注重活動(dòng)內(nèi)容與校本特色的結(jié)合，將足球與氣象科普兩大亮點(diǎn)融入其中。與此同時(shí)，鼓勵(lì)與帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)和隊(duì)員家長(zhǎng)一同參與，增添了隊(duì)員、教師、家長(zhǎng)三方的互動(dòng)性，擴(kuò)大了活動(dòng)的參與面?！皠?dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建活動(dòng)富有意義與趣味，隊(duì)員們發(fā)揮自己所長(zhǎng)，樂(lè)于嘗試與參與，活躍在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中，共享快樂(lè)校園生活，每一天更具精彩與活力，完美契合了活動(dòng)伊始希望達(dá)成的目標(biāo)與期待。活動(dòng)深化了獎(jiǎng)?wù)碌倪^(guò)程激勵(lì)，讓隊(duì)員們?cè)诩寄苌嫌辛颂岣撸楦猩系玫接|動(dòng)，內(nèi)心獲得豐收。

一、宣傳部線上宣傳 各中隊(duì)線下討論

“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建之始，恒德小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)職能部充分發(fā)揮本部門功能，線上、線下相結(jié)合進(jìn)行廣泛宣傳。

1.宣傳部線上線下齊發(fā)力

宣傳部積極運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和新媒體資源，在第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)全國(guó)少工委文件，使全校輔導(dǎo)員、教師和家長(zhǎng)們知曉。隊(duì)員們?cè)诖箨?duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，將文件編輯成簡(jiǎn)單易懂的小文章，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站向全校播報(bào)。在美術(shù)老師和家長(zhǎng)志愿者的幫助下，隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)了數(shù)份創(chuàng)意海報(bào)，張貼在少先隊(duì)各個(gè)宣傳欄里，讓每一個(gè)路過(guò)的隊(duì)員都能看到。文藝部的隊(duì)員們將“動(dòng)感中隊(duì)”“五小”內(nèi)容編成rap，利用升旗儀式創(chuàng)造性地發(fā)布活動(dòng)啟事。少先隊(duì)特有的宣傳手段與時(shí)俱進(jìn)，使每一個(gè)恒德少年體驗(yàn)了一把少先隊(duì)組織的號(hào)召力和凝聚力。

2.各中隊(duì)線上了解要求，線下廣泛討論

各中隊(duì)從媒體了解了“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建要求以后，充分發(fā)揮“全員參加，人人可為”的原則，在少先隊(duì)活動(dòng)課上開(kāi)展了一次全員大討論。大家根據(jù)輔導(dǎo)員的“特長(zhǎng)/ 擅長(zhǎng)”、中隊(duì)的“家長(zhǎng)資源”、隊(duì)員的“共同需求”，從充滿陽(yáng)光的“小健將”、歌聲悠揚(yáng)的“小百靈”、熱愛(ài)閱讀的“小書(shū)蟲(chóng)”、滿腦子奇思妙想的“小創(chuàng)客”和熱心服務(wù)的“小主人”中，挑選一項(xiàng)作為自己中隊(duì)創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”的切入點(diǎn)，制定計(jì)劃，開(kāi)展特色鮮明、形式靈活、隊(duì)員喜愛(ài)的中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。

二、大隊(duì)部線上征集 全校隊(duì)員線下行動(dòng)

集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。每個(gè)中隊(duì)隊(duì)員擼起袖子，用自己的雙手一起去打造屬于自己的“動(dòng)感中隊(duì)”。

1.發(fā)表網(wǎng)絡(luò)“征集令”廣納諫言

大隊(duì)部在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表“征集令”，邀請(qǐng)所有的教師、家長(zhǎng)和少先隊(duì)員一起出謀劃策，為“五小”活動(dòng)提建議。經(jīng)過(guò)梳理和統(tǒng)計(jì)，大隊(duì)輔導(dǎo)員攜手大隊(duì)主席利用學(xué)校少代會(huì)的契機(jī)向大家發(fā)出倡議：利用每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以及課間、課后、課外、節(jié)假日等，在校園內(nèi)外積極開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小健將”足球和體育游戲活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)智創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)。說(shuō)動(dòng)咱就動(dòng)，動(dòng)感樂(lè)無(wú)限！隊(duì)員們紛紛行動(dòng)起來(lái)。

2.利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源借勢(shì)發(fā)力

（1）“紅領(lǐng)巾小健將”——“1+×”

恒德小學(xué)是普陀區(qū)“小學(xué)體育興趣化”試點(diǎn)學(xué)校，2015年成為上海市校園足球聯(lián)盟單位，2017年6月又入選全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。少先隊(duì)充分借助這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員根據(jù)自己的興趣愛(ài)好開(kāi)展“1+×”（1是足球，×是一項(xiàng)或多項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目）項(xiàng)目選擇。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員和體育組老師，共同為少先隊(duì)員打造“七彩陽(yáng)光”體育健身課程。課程有三大板塊，分別是“韻律操、游泳”等特色課程，“造房子、抽陀螺、滾鐵環(huán)、跳皮筋”等弄堂游戲課程，“足球、田徑、繩毽、拔河”等體活課程。

這些課程以拓展課、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等形式開(kāi)展，“小健將”活動(dòng)的時(shí)間和空間得到保證。學(xué)校每年舉辦校園足球班班賽，包含校園足球基本功大賽和中隊(duì)間的5人制比賽?；盍λ纳涞淖闱蛴潞蛷?qiáng)身健體，收獲了校園的朝氣蓬勃。通過(guò)活動(dòng)，鍛煉了少先隊(duì)員的體魄，培養(yǎng)了他們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）“紅領(lǐng)巾小百靈”——特邀輔導(dǎo)員來(lái)助陣

“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)剛拉開(kāi)序幕，五（3）中隊(duì)就發(fā)動(dòng)隊(duì)員尋找后援。隊(duì)員小周的爸爸是一名退役軍人，得知孩子的中隊(duì)將要參加學(xué)校的歌詠比賽，便自告奮勇地向中隊(duì)輔導(dǎo)員自薦，想當(dāng)一回特邀輔導(dǎo)員。中隊(duì)輔導(dǎo)員王老師抓住機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)他和其他幾位家長(zhǎng)利用每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間給隊(duì)員們講講自己的軍旅生活、祖國(guó)的改革開(kāi)放，指導(dǎo)孩子們唱軍歌……隊(duì)員們?cè)谔匮o導(dǎo)員的指導(dǎo)下，選擇《軍中綠花》作為學(xué)校歌詠會(huì)的表演曲目，并穿插了詩(shī)歌朗誦等形式。大家自發(fā)利用課余時(shí)間以小隊(duì)為單位分頭排練，還不時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)到朗誦內(nèi)容做專業(yè)的輔導(dǎo)。中隊(duì)最終在學(xué)校歌詠比賽中，一舉奪得了“最佳百靈獎(jiǎng)”的稱號(hào)。

（3）“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”——語(yǔ)文組教師全員上陣助力

“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)活動(dòng)中，大隊(duì)部聘請(qǐng)全校的語(yǔ)文老師作為“小書(shū)蟲(chóng)”的助力大使，帶領(lǐng)全體隊(duì)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。每周二中午，是“小書(shū)蟲(chóng)”暢游書(shū)海的時(shí)間。我們根據(jù)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展古詩(shī)吟誦、故事大王、詩(shī)詞賞析、品讀《論語(yǔ)》等活動(dòng)，請(qǐng)語(yǔ)文組的助力大使送書(shū)上門，送教上門。每天下午的“330”快樂(lè)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設(shè)“詩(shī)樂(lè)賞析”和“文學(xué)鑒賞”社團(tuán)，讓感興趣的隊(duì)員通過(guò)興趣課程，享受文學(xué)的魅力。

（4）“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”——嘉年華里收獲多

“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)智創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，受到隊(duì)員們的喜歡。恒德小學(xué)的氣象科普活動(dòng)，是隊(duì)員們最為津津樂(lè)道的。科普氣象教材、氣象環(huán)保桌游、紅領(lǐng)巾氣象社團(tuán)……科技節(jié)成了恒德“小創(chuàng)客”的嘉年華。2018年科技節(jié)整整持續(xù)了36天，分為5個(gè)大類、15個(gè)單項(xiàng)比賽，還有2次專家科普講座，參加學(xué)生共計(jì)1237人次。工程類比賽巧手不斷，思維類比賽精彩紛呈，信息類比賽創(chuàng)意滿滿，知識(shí)類比賽趣味十足，制作類比賽充滿挑戰(zhàn)。少先隊(duì)員在各類競(jìng)賽和成果展示活動(dòng)中懂得了“人人可以創(chuàng)造，處處可以創(chuàng)造”的真諦。

三、自媒體線上互動(dòng) 校園里線下?tīng)?zhēng)章

據(jù)少先隊(duì)大隊(duì)部不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校有50%的高年級(jí)隊(duì)員有屬于自己的QQ空間或是微信號(hào)，而中低年級(jí)隊(duì)員的家長(zhǎng)也喜歡在微信朋友圈曬孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況。

1.隊(duì)員自媒體展風(fēng)采，“動(dòng)感中隊(duì)”火起來(lái)

基于新媒體時(shí)代的實(shí)際情況，大隊(duì)部倡議每個(gè)中隊(duì)、每位隊(duì)員都將自己在“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建過(guò)程中或言或行、或圖或文，通過(guò)不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示給大家，讓“動(dòng)感中隊(duì)”家喻戶曉。

隊(duì)員們聞?dòng)嵍鴦?dòng)，打開(kāi)各種新媒體，“美麗的校園”“酷酷的中隊(duì)”“和藹可敬的師長(zhǎng)”，一張張個(gè)性張揚(yáng)的笑臉、幽默的文字，便會(huì)躍入眼簾。其中“動(dòng)感中隊(duì)瞬間”的相冊(cè)里記錄了隊(duì)員們獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅、活動(dòng)時(shí)的精彩、失敗時(shí)的不屈……這一切，為“動(dòng)感中隊(duì)”架起了一座超越時(shí)空的橋梁，“動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建過(guò)程可見(jiàn)一斑。互相點(diǎn)贊，互相評(píng)論，每一次的點(diǎn)擊觸摸都是一次主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；每一次的資料編輯都是一次心靈的回眸；每一次的信息發(fā)布都是一次能力的提升。在無(wú)數(shù)個(gè)“每一次”中，隊(duì)員們?cè)诔砷L(zhǎng)，“動(dòng)感中隊(duì)”逐漸形成。

2.校園變身“爭(zhēng)章園”，考章頒章嗨起來(lái)

各中隊(duì)在創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”伊始就按照自己中隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)將任務(wù)分解，由隊(duì)員們發(fā)揮奇思妙想，設(shè)立獨(dú)具特色的考章活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)谥嘘?duì)輔導(dǎo)員的幫助下根據(jù)動(dòng)感主題，組織編排了一系列帶有動(dòng)感特色的創(chuàng)意節(jié)目，等待在爭(zhēng)章日中將各自的風(fēng)采展現(xiàn)給評(píng)委團(tuán)，來(lái)摘取和奪得那枚代表著中隊(duì)榮譽(yù)的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（1）中隊(duì)展示百花齊放，各具特色

學(xué)校大隊(duì)部把每年的“六一”定為“動(dòng)感考章、頒章日”。這一天的活動(dòng)分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)，上半場(chǎng)以中隊(duì)的考章活動(dòng)為主?！傲弧碑?dāng)天，每個(gè)中隊(duì)各展身手，各盡所能。大家圍繞動(dòng)感主題布置教室，“小主人餐廳”“球趣世界”“聲動(dòng)校園”等吸引著大家的眼球，悅耳的歌曲環(huán)繞在校園，各中隊(duì)爭(zhēng)章園等待著由隊(duì)員、教師、家長(zhǎng)組成的評(píng)委團(tuán)的到來(lái)。評(píng)委們根據(jù)大隊(duì)部考章路線圖，前往每一個(gè)中隊(duì)進(jìn)行考章，投上寶貴的一票；如得到大多數(shù)評(píng)委的認(rèn)可，即可獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

評(píng)委團(tuán)被大放異彩的“動(dòng)感中隊(duì)”現(xiàn)場(chǎng)展示深深吸引。爭(zhēng)奪“陽(yáng)光健將”中隊(duì)的隊(duì)員們自編自創(chuàng)的課間陽(yáng)光操，短小簡(jiǎn)單卻活潑有趣，適合隊(duì)員們久坐學(xué)習(xí)后，在課間十分鐘活動(dòng)身體，放松身心。競(jìng)選“悠揚(yáng)百靈”中隊(duì)的隊(duì)員們向評(píng)委們展示了動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的合唱、默契十足的小組唱和輕松愜意的自彈自唱，有些中隊(duì)輔導(dǎo)員更是親自上陣指揮和領(lǐng)唱，展現(xiàn)了濃郁的師生情感和默契度?！靶?shū)蟲(chóng)”們則選擇富有情感的朗誦、聲情并茂的演講，有一個(gè)中隊(duì)以情景劇的形式表演書(shū)中的故事，生動(dòng)形象地重現(xiàn)了書(shū)本中人物世界的魅力?！捌嫠紕?chuàng)客”的隊(duì)員們穿上白長(zhǎng)袍，化身小小科學(xué)家，在自己的試驗(yàn)臺(tái)前向大家介紹自己奇思各異的發(fā)明，引來(lái)了陣陣驚嘆聲。每個(gè)中隊(duì)展示結(jié)束后，進(jìn)入了評(píng)委團(tuán)的點(diǎn)評(píng)和投票環(huán)節(jié)，各位評(píng)委當(dāng)場(chǎng)“亮分”，在中隊(duì)爭(zhēng)章欄里點(diǎn)贊。

（2）大隊(duì)部自設(shè)“十大動(dòng)感獎(jiǎng)?wù)隆?，魅力無(wú)限

下半場(chǎng)的主陣地轉(zhuǎn)移到學(xué)校的大隊(duì)集會(huì)中進(jìn)行。大隊(duì)部設(shè)立了“十大動(dòng)感獎(jiǎng)?wù)隆保松习雸?chǎng)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定的“陽(yáng)光健將”中隊(duì)、“悠揚(yáng)百靈”中隊(duì)、“最佳書(shū)蟲(chóng)”中隊(duì)、“奇思創(chuàng)客”中隊(duì)之外，大隊(duì)部還設(shè)立了“熱心服務(wù)小主人獎(jiǎng)?wù)隆薄白罴淹庠?jiǎng)?wù)隆薄皠?dòng)感故事獎(jiǎng)?wù)隆薄皠?dòng)感瞬間獎(jiǎng)?wù)隆薄白罴褎?chuàng)意獎(jiǎng)?wù)隆薄敖o力宣傳獎(jiǎng)?wù)隆绷丢?jiǎng)?wù)?。學(xué)校少工委委員們?yōu)橹嘘?duì)一一頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆鉂獾膬x式感、專屬的頒章議程、特色獎(jiǎng)?wù)碌膫鬟f制度，成為整個(gè)“動(dòng)感中隊(duì)”“六一”爭(zhēng)章活動(dòng)中最為濃墨重彩的一筆。

恒德小學(xué)少先隊(duì)在創(chuàng)建“動(dòng)感中隊(duì)”的過(guò)程中，開(kāi)創(chuàng)線上線下聯(lián)動(dòng)模式的探索和實(shí)踐，整合了各方力量，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員積極性和主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)了家長(zhǎng)志愿者才能，形成了學(xué)科老師全員參與的輔導(dǎo)格局，取得了可喜的效果。恒德小學(xué)少先隊(duì)線上線下聯(lián)動(dòng)模式的探索還將繼續(xù)深入下去，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意動(dòng)感樂(lè)無(wú)限的目標(biāo)。