沈麗芬

摘? 要：線描畫是用點、線和面結(jié)合繪畫的一種表現(xiàn)形式。在幼兒園開展線描畫活動，首先要激發(fā)幼兒參與線描畫的興趣，合理選擇一些形象、有趣、新鮮的作畫內(nèi)容，嘗試用多樣的形式、多元化的評價手段，讓幼兒在繪畫游戲的空間中自然而然獲得經(jīng)驗、掌握技能。

關(guān)鍵詞：幼兒園;線描畫;有效

【中圖分類號】G614????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0062-01

線描畫是藝術(shù)領(lǐng)域中重要的組成部分，它突現(xiàn)線條的作用，要求畫面僅以線為元素，進行長短、疏密、粗細的不同搭配組合，達到形成圖案組成畫面的目的。它對培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、觀察力、表現(xiàn)力很有幫助。在此我們談?wù)動變簣@如何有效開展線描畫活動。

1.引發(fā)幼兒用線作畫的樂趣

在幼兒最初接觸線描畫時，教師可以利用幼兒園走廊、主題墻、美工區(qū)等地方，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞風(fēng)格不同的線描畫作品，激發(fā)他們的好奇心、求知欲。同時，還可以引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)日常生活中的“線”，如頭發(fā)、葉脈、彈簧、蜘蛛網(wǎng)、水的旋窩、樹樁的年輪等等，讓他們用自己的眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)，意識到“線”無處不在，只要注意尋找就能發(fā)現(xiàn)，也知道不同的線條會給人們帶來不同的美的感受。

2.合理選擇線描畫的內(nèi)容

在線描畫的實施中，選擇合適的線描畫內(nèi)容格外重要。生活是藝術(shù)表現(xiàn)的對象，作為教師，我們有責(zé)任點亮幼兒觀察生活的眼睛。讓他們在觀察中有所感受、觸動、領(lǐng)悟，并引導(dǎo)他們用流暢的線條去描繪自己的所見、所想、所思。在幼兒的眼中，大千世界是豐富多彩的，生活中的各種物體都可以用點、線、面來表達表現(xiàn)。

首先，留意幼兒熟悉的人、事、物。 幼兒身邊的人、事、物是幼兒最經(jīng)常接觸的，教師應(yīng)有意識豐富幼兒的生活經(jīng)驗。如小班美術(shù)活動《美麗的線條》，教師利用課件讓幼兒欣賞生活中的線條，如：波浪線、螺旋線、放射線，引導(dǎo)他們對兩種線條進行觀察比較，再鼓勵他們把體會到的線條以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在體驗中發(fā)展，充分體現(xiàn)了美術(shù)游戲化的特點。

其次，關(guān)注幼兒的喜好點。童話故事或動畫片中的主人公都是幼兒感興趣的內(nèi)容，將這些角色納入線描畫活動，是從幼兒喜好點出發(fā)開展線描畫教學(xué)的大膽嘗試。如：幼兒喜愛的“豬豬俠”，請小朋友按意愿想象“豬豬俠”的故事情節(jié)，進而創(chuàng)作故事畫。幼兒在欣賞討論的基礎(chǔ)上，對“豬豬俠”形象的線描裝飾非常生動有趣，在滿足幼兒成功感的同時，也體現(xiàn)了幼兒在線描畫活動中的主體性。

3.開展形式多樣的線描活動

繪畫活動既需要體現(xiàn)幼兒動手的意愿和想象的過程，也需要教師的啟發(fā)、引導(dǎo)。幫助幼兒將線描畫的要求內(nèi)化為知識、經(jīng)驗和各種能力就需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展，由淺入深、循序漸進、形式多樣的開展活動。

首先，將游戲貫穿于活動中，形式豐富更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動機。如何通過一種最自然狀態(tài)下的教學(xué)方式，讓幼兒美術(shù)感受和自我思想不受干擾地表現(xiàn)出來呢？通過實踐，我們覺得一種情景的創(chuàng)設(shè)、一種游戲式的玩畫、一種新穎的作畫材料，都能讓孩子沉浸其中，享受特別的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。于是，我們設(shè)計了大班美術(shù)活動《有趣的溜冰畫》，事先讓幼兒欣賞視頻，感受花樣溜冰的樂趣和優(yōu)美;接著用游戲引領(lǐng)他們體驗溜冰，感受線條的情感流露;然后以“和毛筆娃娃進行雙人花樣滑冰游戲”借助顏料讓小朋友在游戲中探索有趣的構(gòu)圖方式，感受線條與彩色畫的肌理效果，并從中獲得美術(shù)的知識和技能。

其次，提供多樣性的工具材料，豐富線描畫的表現(xiàn)力。如第一次活動可提供刮蠟紙、竹簽，讓嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會刮蠟畫中色彩和構(gòu)圖的美;第二次活動只提供勾線筆、圖畫紙，讓幼兒用線描的方式表現(xiàn)動植物，通過對不同物體、景物的反復(fù)裝飾與練習(xí)，進一步感受線描畫獨特的美;緊接著，可以讓幼兒在石頭上進行線描畫，在各種廢舊瓶罐上運用水粉顏料，以線條、點、圖案或運用橡皮泥、家鄉(xiāng)自然物裝飾，進行《瓶子大變身》…… 又如，結(jié)合本土資源就地取材設(shè)計的《瓦片線描畫：印象土樓》，教師以瓦片作為繪畫的載體，讓幼兒在陳舊的瓦片涂上鮮艷的色彩，形成了別具特色的“瓦片藝術(shù)”。整個活動，孩子們借助瓦片的古老韻味將記憶中的印象土樓從自己的視角去充分感受聯(lián)想，進而表現(xiàn)。豐富、新穎的材料，為幼兒提供了想象的空間，增強了作畫的興趣，引起他們主動探究與思考。

4.多元化評價幼兒的作品

線描畫教學(xué)評價是培養(yǎng)幼兒審美能力的過程，更是幼兒體驗創(chuàng)新樂趣的過程，起到了舉足輕重的作用。教師在組織評價作品時，應(yīng)尊重每個幼兒的想法，肯定他們的進步，引導(dǎo)他們相互交流、相互欣賞、共同提高。在中班美術(shù)活動《多彩的土樓》中，教師在觀察指導(dǎo)環(huán)節(jié)積極肯定每位幼兒的閃光點：“你的畫面布局很合理”、“你的畫真有創(chuàng)意”，讓他們因為老師的贊賞而把學(xué)習(xí)當(dāng)作愉快的享受。因此，多元化積極的評價幼兒作品將對他們以后的學(xué)習(xí)和審美意識的提高有很大的促進作用?；顒又?，教師還可借助自評、他評、互評等多種方式，引導(dǎo)幼兒在評價自己與審視別人的基礎(chǔ)上體會到藝術(shù)創(chuàng)作所帶來的自我滿足感，增強自信心，不斷的累積作畫經(jīng)驗。

總之，兒童線描畫是兒童真實思想的寫照，是他們想象力、創(chuàng)造力的結(jié)晶。生活中的一花一草都是他們探索的目標，就讓我們的孩子，把畫畫作為一種媒介，盡情地揮灑大膽地用“線”描繪他們心中的畫吧！

參考文獻

[1]李季湄等.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].人民教育出版社，2013：54-74

[2]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[M].江蘇教育出版社，2002：75-87.209-216