摘 要：隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，逐漸有了較高的精神需求，更加愿意去觀看一些影視劇，這就對我國廣播電視行業(yè)有了更新的要求，要通過精致豐富的影視內(nèi)容滿足人們各種各樣的需求。近年來，廣播電視中出現(xiàn)了一個較新的崗位，即編導，同時一些高校中也增添了編導專業(yè)，編導為廣播電視增添了更多的節(jié)目形式，推動了廣播電視的創(chuàng)新發(fā)展。但是，在編導專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，也存在著一些問題，本文從編導專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀切入，分析在培養(yǎng)過程中存在的問題，并探討提高編導專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策，為推動廣播電視編導專業(yè)人才的培養(yǎng)做一點貢獻。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導;專業(yè)人才培養(yǎng);對策

近年來，編導工作人員已經(jīng)廣泛存在于我國的廣播電視行業(yè)中，成為提高電視節(jié)目娛樂性、多樣性的掌控者。編導這一行業(yè)可謂有利有弊，一方面提高了廣播電視節(jié)目的趣味性和創(chuàng)新性;另一方面，在一定程度上降低了電視節(jié)目的質(zhì)量，這主要取決于編導的專業(yè)能力。因此，廣播電視編導專業(yè)人才的培養(yǎng)，對于提高廣播電視的質(zhì)量有著重要的作用，我們要正視在編導專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，提出有效的解決方法。

1編導專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

值得注意的是，編導行業(yè)也是近幾年才在我國發(fā)展起來的，其作為一門新興學科，在我國存在的時間也只有三十年左右，發(fā)展歷程較短。從本質(zhì)上來說，編導應(yīng)屬于藝術(shù)專業(yè)，應(yīng)著重培養(yǎng)學生對藝術(shù)的鑒賞能力，要求學生掌握一定的文化知識以及對廣播電視節(jié)目制作的專業(yè)技能，同時還要有較高的政治覺悟和法律意識，這些都對其所策劃節(jié)目的內(nèi)容和質(zhì)量有著重要的影響。在我國培養(yǎng)編導專業(yè)人才的過程中，一些高校往往由于對專業(yè)的認知度和重視度較低，會忽略對編導專業(yè)學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，造成這些學生進入到工作崗位之后，其編導、創(chuàng)作出的電視節(jié)目無法吸引觀眾，甚至是出現(xiàn)各種漏洞，缺乏邏輯思維。同時，編導專業(yè)在社會上沒有什么知名度，目前招收的學生自身的學習和理解能力相對較低，這對于各類專業(yè)課程的開展十分不利，導致了了我國編導專業(yè)人才的培養(yǎng)有很多的問題。

2編導專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1編導專業(yè)師資力量薄弱

在我國，編導這一學科的發(fā)展歷程較短，缺乏具有較高教學能力和專業(yè)水準的教師隊伍，而且選擇這一專業(yè)的學生數(shù)量較少，一些學校對其沒有足夠的關(guān)注和重視。在廣播電視編導專業(yè)的教學過程中，老師對學生的引導是十分重要的，正確的引導能夠幫助學生理解深奧的藝術(shù)知識，鑒賞藝術(shù)之美，從而發(fā)散自己的思維，按照一定的邏輯方式創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。一個具有深厚文化功底的編導專業(yè)老師，能夠滿足編導專業(yè)的學生在學習過程中的一切需求，從而使得他們進入工作崗位后，也能夠?qū)⑦@樣的專業(yè)水準體現(xiàn)在廣播電視節(jié)目的制作上，向觀眾呈現(xiàn)高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目。因此，一些傳媒類和藝術(shù)類高校要在國家的幫助下，著重解決師資力量的問題，滿足廣播電視編導專業(yè)學生的學習需求，培養(yǎng)出專業(yè)能力較強的人才。

2.2專業(yè)培養(yǎng)不注重理論與實際相結(jié)合

編導專業(yè)作為一門藝術(shù)專業(yè)，該專業(yè)的學生一定要注意將所學知識與現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，藝術(shù)源于生活，學生要通過不斷的實踐體會藝術(shù)知識，從而在進入到工作崗位之后，將所學知識運用到廣播電視節(jié)目的創(chuàng)作和策劃之中。不管什么專業(yè)的學生，所學知識都是要運用到實際中的，很多高校已經(jīng)開始為學生組織一些實踐活動，鍛煉他們的實踐能力，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。對于廣播電視編導專業(yè)的學生更應(yīng)如此，在廣播電視節(jié)目的制作過程中，要接觸很多的工作人員，也會遇到很多問題，這都需要依靠編導專業(yè)人才依靠其專業(yè)的素養(yǎng)及時地解決，要具有一定的應(yīng)變能力和交流能力，能夠?qū)⒗碚撆c結(jié)合的人，才能夠在編導這一行業(yè)走得更遠。

2.3缺少對價值觀的培養(yǎng)

近年來，很多廣播電視單位逐漸引入了編導工作人員，在他們進入這個行業(yè)之后，我國廣播電視的娛樂性和豐富性確實有所提高，節(jié)目形式也更加創(chuàng)新，但是也出現(xiàn)了各種各樣的問題，比如說廣播電視節(jié)目的質(zhì)量降低，抄襲事件頻發(fā)等等。我認為這都是一些編導工作人員缺乏一定的價值觀，在創(chuàng)作和策劃過程中只注重內(nèi)容的趣味性，不注重向觀眾傳遞正確的價值觀，有一些編導甚至為了提高收視率去抄襲國外一些廣播電視節(jié)目的內(nèi)容，助長了國內(nèi)廣播電視行業(yè)的不正之風。

3提高編導專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策

3.1加大教育投入，引進專業(yè)師資力量

為了培養(yǎng)出更高專業(yè)水平的廣播電視編導人才，我們必須加大教育投入，引進專業(yè)的師資隊伍，及時地滿足學生的學習需求。對于一些綜合實力較低的高校，若是無法吸引專業(yè)素質(zhì)較高的師資力量進入，也可以多為學生開展一些名師講座，增加編導專業(yè)的學生與高水準的專業(yè)教師的溝通和交流，這樣一來，學生在提高自身的藝術(shù)鑒賞能力的同時，也加大了與外界的接觸。

3.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高生源質(zhì)量

從實際情況來看，目前編導專業(yè)學生的生源質(zhì)量較低，這通常與高校的人才培養(yǎng)模式有關(guān)，一些傳媒類院校和藝術(shù)類院校通常會考察學生的文化課和專業(yè)課成績，因此，即便是一些專業(yè)能力相對較低的學生，因其文化課成績較高，就能夠進入該類院校。但是，一些學生對于藝術(shù)的理解和掌握能力并不突出，在學習的過程中沒有太高的悟性，導致學生進入編導專業(yè)以后，因?qū)I(yè)要求較高而無法對學習產(chǎn)生興趣，對專業(yè)知識的掌握也就不夠牢固。我們一定創(chuàng)新這種人才培養(yǎng)模式，提高學生的質(zhì)量。

4結(jié)語

隨著人們對于廣播電視的要求增高，編導專業(yè)人才的培養(yǎng)一定要結(jié)合目前的現(xiàn)狀，重視當前的問題，提出相應(yīng)的對策，從而推動我國編導行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉宇軒.大數(shù)據(jù)時代廣播電視編導專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究[J].學園，2017（23）：118.

[2]王紅葉.山西省廣播電視編導專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與對策[J].教育理論與實踐，2014（09）：9-10.

作者簡介：

李炫?。?999.10-），男，廣東，陽江，所在地：湖北省武漢市江夏區(qū)文化大道299號，單位：漢口學院，研究方向：廣播電視編導，學位：學士學位，職務(wù)職稱 ：學生.