周東濱

有一種現(xiàn)象在機(jī)關(guān)干部中比較普遍：當(dāng)遇到一件事情，比如接到上級(jí)的一個(gè)指示通知，或者下級(jí)的一個(gè)請示報(bào)告，或者同級(jí)機(jī)關(guān)（部門）的一個(gè)需要協(xié)調(diào)辦理的工作后，常常是不動(dòng)腦筋想想該怎么辦，就原樣地呈送給本部門領(lǐng)導(dǎo)，全由領(lǐng)導(dǎo)拿主意、做決定。領(lǐng)導(dǎo)拿主意、做決定，固然是理所當(dāng)然、無可非議，但是作為承辦具體工作的一般機(jī)關(guān)干部，就所分管的工作提出自己的意見和建議，這決不是可做可不做的事情，而恰恰是必須要做的。因?yàn)闄C(jī)關(guān)干部的職責(zé)中就包含出主意、提建議。如果任何事情全指望領(lǐng)導(dǎo)親自去想、去做，而自己只滿足于上傳下達(dá)、收收發(fā)發(fā)，這樣的機(jī)關(guān)干部豈不成了“傳話筒”“中轉(zhuǎn)站”了嗎？

一、從機(jī)關(guān)地位和作用來看，事前思考缺不得

機(jī)關(guān)干部作為黨委、領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，其必備素質(zhì)是能參善謀，主要職責(zé)是建言獻(xiàn)策，其一言一行都有可能影響到黨委、領(lǐng)導(dǎo)的決心和決策。所以，那種一接到工作自己不思考怎么辦而直接交給領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象，有悖于機(jī)關(guān)干部的職責(zé)要求。不論是對個(gè)人還是對集體，都有害處。

其一，限制能力提升。機(jī)關(guān)干部就是參謀人員，也就是古代講的謀士。“肯于思考、善于思考”是機(jī)關(guān)干部應(yīng)當(dāng)經(jīng)常保持的狀態(tài)、經(jīng)常堅(jiān)持的行為。人的大腦就是一部機(jī)器，“用進(jìn)廢退”。如果機(jī)關(guān)干部遇事前不主動(dòng)思考，思考問題處理問題的能力自然不會(huì)得到提高，久而久之甚至荒廢掉。

其二，影響工作質(zhì)量。機(jī)關(guān)工作分工細(xì)密，每個(gè)機(jī)關(guān)都各自分管一攤；而部門領(lǐng)導(dǎo)主要是統(tǒng)全局、抓大事的，有時(shí)對某一具體工作不一定會(huì)比具體辦事人員知道得詳細(xì)。如果機(jī)關(guān)干部能拿出切實(shí)可行的意見，對于領(lǐng)導(dǎo)拿主意、作決定會(huì)起到至關(guān)重要的參考作用。反之，就容易給工作質(zhì)量帶來影響，給工作開展帶來被動(dòng)，甚至有可能造成領(lǐng)導(dǎo)對某項(xiàng)工作作出不很恰當(dāng)?shù)臎Q定。

其三，耽誤事情辦理。比如碰到棘手的工作，而正趕上領(lǐng)導(dǎo)不在位，有的機(jī)關(guān)干部由于養(yǎng)成了不善思考、不肯思考而事事依賴領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，偏要等著領(lǐng)導(dǎo)回來處理，以致有些按照“急事急辦、特事特辦”的原則本可以辦好的事情，卻由于耽誤而沒有辦好，最終造成了不可彌補(bǔ)的損失。

其四，弱化機(jī)關(guān)建設(shè)?？上攵?，機(jī)關(guān)干部不會(huì)思考問題，不能參與謀劃；部門領(lǐng)導(dǎo)事必躬親、事無巨細(xì)，瑣事纏身，沒時(shí)間、沒精力去學(xué)習(xí)、去思考，去做更應(yīng)當(dāng)做的事情，這樣必然會(huì)影響到機(jī)關(guān)的自身建設(shè)。

可見，這種機(jī)關(guān)干部不肯思考、不善思考的問題決不是小問題。機(jī)關(guān)的地位和作用很重要。一名機(jī)關(guān)干部遇事總是缺乏思考，不會(huì)出主意、提建議，很難想象他會(huì)精通業(yè)務(wù)、干好本職。甚至可以說，缺乏事前思考的意識(shí)和能力，是不稱職的表現(xiàn)。

二、只要從事機(jī)關(guān)工作，就要有事前思考的意識(shí)

機(jī)關(guān)干部之所以不習(xí)慣事前思考提建議，究其原因，主要是兩方面：一是業(yè)務(wù)不熟練。特別是剛進(jìn)機(jī)關(guān)的同志，正處在工作熟悉階段，還想不出新的見解、提不出好的建議。這是可以理解的，也是客觀存在的。二是觀念有偏差。有的機(jī)關(guān)干部認(rèn)為工作最終由領(lǐng)導(dǎo)拍板決定，由此想當(dāng)然地把事前思考提建議當(dāng)作與已無關(guān)的事了。這是需要警惕的，也是必須避免的。抱著這樣的想法和態(tài)度，顯然是把自身的角色擺錯(cuò)了，把機(jī)關(guān)干部的地位作用看低了。

巴爾扎克有句名言：“一個(gè)能思考的人，才真是力量無邊的人?！弊鳛闄C(jī)關(guān)干部，決不能認(rèn)為自己身輕言微就不愿思考問題、不愿提出建議了。機(jī)關(guān)是部隊(duì)指揮機(jī)構(gòu)，是“神經(jīng)中樞”。機(jī)關(guān)的每件具體工作都是全面工作的一部分，都與中心工作有著直接或間接的聯(lián)系?！安恢\萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。”思考建議不能局限于具體業(yè)務(wù)工作本身，應(yīng)站在“大政方針”的高度，站在本級(jí)黨委、領(lǐng)導(dǎo)的高度去超前思考、主動(dòng)建議。

“參謀”的水平有三個(gè)層次：第一層次，領(lǐng)導(dǎo)沒想到的自己先想到，屬于“優(yōu)秀參謀”；第二層次，領(lǐng)導(dǎo)已想到的自己也想到，屬于“良好參謀”；第三層次，領(lǐng)導(dǎo)早想到的自己沒想到，屬于“一般參謀”甚至“不合格參謀”。每個(gè)機(jī)關(guān)干部都有責(zé)任爭做“優(yōu)秀參謀”“良好參謀”，千萬不要加入“一般參謀”和“不合格參謀”的行列。

愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！闭嬷埔娛紫葋碜陨埔啥嗨肌C(jī)關(guān)干部在事前多問幾個(gè)為什么和怎么辦，這很重要。比如，這項(xiàng)工作該怎樣處理？從哪幾方面入手？分哪些步驟實(shí)施？可能會(huì)遇到什么問題？……考慮得越周到越好，哪怕所想的所提出的意見不妥當(dāng)、不正確、不被采納也沒關(guān)系，應(yīng)該再深入地想想，為什么會(huì)不正確、不妥當(dāng)和不被采納？想來想去，久而久之，思考建議能力就會(huì)提高。

三、立足工作實(shí)踐，不斷提高事前思考能力

機(jī)關(guān)干部思考要有獨(dú)到見解。有的機(jī)關(guān)干部接到一項(xiàng)工作任務(wù)后，往往受到“領(lǐng)導(dǎo)是怎樣講的，書上是怎樣寫的，過去是怎樣做的”這樣的思維定勢所束縛，因而在工作中出現(xiàn)因循守舊、照抄照轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。對于這類現(xiàn)象，毛澤東同志就曾尖銳地指出：“盲目地表面上完全無異議地執(zhí)行上級(jí)的指示，這不是真正在執(zhí)行上級(jí)的指示，這是反對上級(jí)指示或者對上級(jí)指示怠工的最妙方法?！贝_保在思想上不受到束縛，一定要開闊思路，不唯書、不唯上、不唯經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能想出好的見解，提出好的意見。

提高機(jī)關(guān)干部事前思考能力，部門領(lǐng)導(dǎo)也責(zé)無旁貸。機(jī)關(guān)中常常有領(lǐng)導(dǎo)對下屬“重使用、輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象。有的認(rèn)為部屬服從意識(shí)強(qiáng)，讓干什么就干什么，就可以了；沒能有意識(shí)地對他們進(jìn)行傳幫帶，而是僅限于讓他們忙于具體的事務(wù)性工作和做那些跑跑顛顛的瑣事。針對這種現(xiàn)象，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，有意識(shí)地對機(jī)關(guān)干部加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉，把提高謀略水平作為培養(yǎng)的重點(diǎn)、把參與謀劃能力作為考核的內(nèi)容，不僅要看寫了多少材料、干了多少具體事、加了多少次班，而且要看提了多少個(gè)好建議。

不要停留于“沒有出差錯(cuò)的干部就是好干部”這樣的認(rèn)識(shí)層次上。更何況，機(jī)關(guān)工作本身就有全局性、協(xié)作性特點(diǎn)，有些工作推動(dòng)和問題解決，非一人能力所能及，通常要涉及幾個(gè)部門、幾個(gè)單位，甚至需要上下左右通力合作。所以，開展一項(xiàng)工作任務(wù)前，部門領(lǐng)導(dǎo)不但要主動(dòng)地征求一下具體辦事人的意見，有意識(shí)地幫助他們提高獨(dú)當(dāng)一面的能力，還要適當(dāng)?shù)亻_展一些工作交流、集體討論等活動(dòng)，以做到集思廣益、群策群力。這對機(jī)關(guān)干部拓寬工作思路、提高謀劃能力大有裨益。

“你有一個(gè)設(shè)想，我有一個(gè)設(shè)想，兩個(gè)人交換的結(jié)果可能是各得兩個(gè)設(shè)想?！苯M織工作交流、集體討論的意義正在于此。作為機(jī)關(guān)干部，也要有意識(shí)地向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。由此想起這樣一句話：“一旦體會(huì)過集思廣益、眾志成城的個(gè)中滋味，眼前便會(huì)呈現(xiàn)一片嶄新的天地，人也仿佛脫胎換骨，而且更加確信未來還會(huì)有更多拓寬視野的機(jī)會(huì)?！?/p>