胡弼成

（湖南大學(xué) 教育科學(xué)研究院，湖南 長沙410082）

《挑戰(zhàn)與應(yīng)答：高等教育與農(nóng)村發(fā)展互動》（彭擁軍著，華中師范大學(xué)出版社2018 年出版）是董澤芳教授領(lǐng)銜主編的國家出版基金項(xiàng)目“高等教育與社會發(fā)展論叢”的重要組成部分。該著作的出版，值得關(guān)注，標(biāo)志著我國“高等教育與農(nóng)村發(fā)展”研究達(dá)到了一個新的高度。

首先，該著作揭示問題的視角比較獨(dú)特。作者認(rèn)為，普遍性向上的社會流動是社會階層結(jié)構(gòu)積極變動的反映，它有利于促進(jìn)更多個體充分發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)社會資源配置效率的提高，并最大限度化解社會緊張和社會沖突，從而有效增強(qiáng)社會活力。尤其是我國仍處于社會轉(zhuǎn)型時期，鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村振興與我國社會轉(zhuǎn)型的成功和現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)息息相關(guān)，如何實(shí)現(xiàn)高等教育對農(nóng)村的智力滲透，推動農(nóng)村社會流動者走出僅僅被視為體力承載者的低級階段，使農(nóng)村社會流動具有更加明顯的智力勞動和技術(shù)勞動的特征，無疑是“高等教育通向農(nóng)村研究”重要使命的延續(xù)和拓展。該著作從這一角度切入問題，研究視野更加深廣。

其次，該著作的多學(xué)科和跨學(xué)科特征比較明顯。植根于對農(nóng)村社會基本結(jié)構(gòu)與鄉(xiāng)土文化的一般認(rèn)識，該著作緊緊圍繞鄉(xiāng)土社會從傳統(tǒng)的熟人社會向半熟人社會甚至陌生人社會轉(zhuǎn)變的這一社會過程，試圖重新把握鄉(xiāng)村發(fā)展與高等教育之間的關(guān)系，以揭示和解釋農(nóng)村社會分化與農(nóng)村社會流動給農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)、農(nóng)村傳統(tǒng)文化等帶來的種種挑戰(zhàn)，以及對農(nóng)村社會發(fā)展與高等教育之間的關(guān)系的影響。在研究方法的選擇上，該著作主要采取了社會學(xué)的理論或方法，但并不局限于社會學(xué)，而是緊緊圍繞農(nóng)村社會發(fā)展與高等教育互動中的新現(xiàn)象、新問題，較成功地整合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科，使研究方法呈現(xiàn)出多學(xué)科和跨學(xué)科的性質(zhì)和特征，一定程度上擴(kuò)展了研究的問題域和方法論。

最后，該著作立足于中國鄉(xiāng)村，致力于提供農(nóng)村本土的解決方案。在明確提出了“農(nóng)村智力流動”這一新概念的基礎(chǔ)上，該著作得出了“單純的農(nóng)村智力輸出型流動不足以推動我國現(xiàn)代化的全面實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村智力流動有必要適當(dāng)向智力回流形態(tài)轉(zhuǎn)向”等重要觀點(diǎn)，而有效地減少農(nóng)村人口的絕對數(shù)量、大幅提高農(nóng)村人口的基本素質(zhì)和職業(yè)技能，則是農(nóng)村發(fā)展必須直視的一體兩面的問題。因此，教育尤其是高等教育“如何幫助實(shí)現(xiàn)農(nóng)村智力輸出與回流平衡”“如何實(shí)現(xiàn)奔向城市和工業(yè)與積極發(fā)展農(nóng)村和農(nóng)業(yè)之間的平衡”，是實(shí)現(xiàn)高等教育與農(nóng)村社會發(fā)展良性循環(huán)的重要抓手。

總之，作者在研究、應(yīng)答現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)中，有時雖不免表現(xiàn)得過于樂觀和超前，但全書一直在積極地、實(shí)事求是地關(guān)注高等教育對農(nóng)村發(fā)展的智力滲透，明確提出了實(shí)現(xiàn)高等教育與農(nóng)村發(fā)展良性互動的可操作構(gòu)想。該書既呈現(xiàn)了對時代挑戰(zhàn)和相關(guān)問題獨(dú)特的社會關(guān)懷、學(xué)術(shù)思考和教育情結(jié)，也顯現(xiàn)了作者研究視角的獨(dú)特性、研究方法的多樣性和研究問題的本土性，從而自然彰顯了其理論意義和現(xiàn)實(shí)價值。