熊奇麗

摘要：雙創(chuàng)教育的本質就是在實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，離開了實踐，雙創(chuàng)教育無異于紙上談兵，那么高職院校學生在校期間如果要得到專業(yè)對口的實踐環(huán)境及實踐崗位，就必須依托產教融合，構建出雙創(chuàng)教育新模式。

關鍵詞：產教融合;雙創(chuàng)教育

一、雙創(chuàng)教育的本質

說到雙創(chuàng)教育的本質，其實并不是鼓勵學生畢業(yè)后要立即創(chuàng)業(yè)或者創(chuàng)業(yè)成功，而是開展系統(tǒng)性理論和實踐的教育教學活動，以此來全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。

二、高職雙創(chuàng)教育現(xiàn)勢分析

目前，大部分高職院校還沒有實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程相融合，大部分專業(yè)還處于缺乏教學實踐平臺的狀態(tài)，相關課程的教學及課程設置也都是以校內課堂教學或知識講座為主，實際教學效果并不好，學校只有能滿足基本教學條件的硬件設施，實訓室的功能相對獨立，整體缺乏創(chuàng)新技能培養(yǎng)的設施、場地、環(huán)境和實踐教學平臺。而深化產教融合這一方式有助于為學生提供專業(yè)對口的實踐平臺，推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展;有助于促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇、層次和質量;有助于拓展高校與企業(yè)的發(fā)展空間，最終實現(xiàn)各方主體共建共享共贏的局面。

三、產教融合推進雙創(chuàng)教育發(fā)展

為了更好、更快地實現(xiàn)“產教融合”目標，形成雙創(chuàng)教育新模式，將結合高職院校未來發(fā)展從以下六個方面進行闡述。

（一）推進產教協(xié)同育人

堅持校企合作的辦學制度，大力推動校企同盟、同園區(qū)合作。深化學校辦學體制改革，在技術性、實踐性較強的專業(yè)，推廣現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制。在產教融合當中強調創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導學生建立清晰的就業(yè)創(chuàng)業(yè)認知和全面的自我潛能評估，不斷突破自身思想束縛，激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，培養(yǎng)大學生成為積極主動的創(chuàng)新型勞動者，鼓勵大學生在實習崗位內準備充分的情況下?lián)駲C創(chuàng)業(yè)。

（二）加強產教融合師資隊伍建設

構建一支既有理論知識又有實踐經驗的教師隊伍，全日制教育與兼職教育的結合是影響高校創(chuàng)業(yè)教育效果的關鍵?？善刚埜嗟钠髽I(yè)實踐專家作為校內兼職教師對學生進行教育，使學校創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍成為一支高素質團隊。另外，應加強教師與實踐專家之間的交流，鼓勵教師擔任企業(yè)職務，開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐活動，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經驗交流，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓，提升學生的創(chuàng)新實踐能力。推動學校與大中小型企業(yè)合作，建設多個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓中心。

（三）創(chuàng)新教育培訓服務供給。

鼓勵各大教育培訓機構、行業(yè)企業(yè)與學校合作開發(fā)優(yōu)質教育教學資源，大力支持“教育培訓”發(fā)展。推動企業(yè)課程與學校課程學分互相轉換認證，鼓勵學校向企業(yè)購買相關前沿技術課程和企業(yè)優(yōu)質的教學服務等。

（四）發(fā)揮成果轉化的激勵作用

在推進產教融合過程中，引導高校科研力量加入產教融合人才培養(yǎng)序列，鼓勵大學生在入校早期加入校企合作的橫向研發(fā)項目，有利于提高大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（五）突出雙創(chuàng)基地的帶動作用

學校應加大政策扶持力度，支持建設眾創(chuàng)空間、雙創(chuàng)示范基地等發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領、示范、輻射、集聚作用，吸引中小微企業(yè)入駐，并以此為平臺深度參與高校人才培養(yǎng)，為深化產教融合提供廣闊空間。

（六）凸顯第三方平臺的橋梁作用

借助第三方平臺，聚集創(chuàng)新型企業(yè)，以企業(yè)集群優(yōu)勢壯大品牌效應，與學校形成更為廣泛的行業(yè)合作，從而提高創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)質量。另外，由于平臺內同行業(yè)公司較多，高校開展合作的選擇余地更大，且更有利于學?？萍汲晒诋a業(yè)端的快速轉化，形成可創(chuàng)業(yè)項目。

四、結束語

綜上所述，雙創(chuàng)教育目前在我國處于興起階段，無論是在實踐環(huán)境、師資隊伍、培訓服務支持方面，還是在科研力量、雙創(chuàng)基地、第三方平臺建設方面都比較薄弱，因此，為了進一步促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，必須大力推進產教融合，加強師資隊伍建設，保障培訓服務供給，鼓勵科技成果轉化，支持建設眾創(chuàng)空間，為優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供各項支持保障。