李玉勝 由恩平

山東省萊州市城港路街道中心小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，周邊既有高科技工廠，又有無邊的田野，加之師生大部分來自農(nóng)村，為開展勞動(dòng)教育提供了便利。學(xué)校因地制宜，成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專門的教研和獎(jiǎng)勵(lì)制度，逐步形成“二平臺(tái)三渠道”的勞動(dòng)教育模式，引領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。

二平臺(tái)——搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)

課上平臺(tái)：學(xué)校編寫勞動(dòng)教育校本教材，建立創(chuàng)客智造室、機(jī)器人體驗(yàn)室等多功能教室，每周開展兩節(jié)學(xué)創(chuàng)課，進(jìn)行電腦編程、3D制作等活動(dòng);一節(jié)彈性課，組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)田勞動(dòng)和科學(xué)探究;多節(jié)價(jià)值體認(rèn)課，滲透勞動(dòng)價(jià)值觀教育。

課下平臺(tái)：學(xué)校積極組織校園勞動(dòng)周等活動(dòng)，提升學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生在假期自主參與生產(chǎn)勞動(dòng)、生活勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)，滲透勞動(dòng)光榮、服務(wù)社會(huì)等觀念。

三渠道——拓寬勞動(dòng)教育渠道

在生產(chǎn)勞動(dòng)中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)種植和養(yǎng)殖基地，研究農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律。如試驗(yàn)田種植及對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓孩子們學(xué)習(xí)種植技巧，了解不同作物的習(xí)性，進(jìn)而探索種植創(chuàng)新措施。實(shí)驗(yàn)中的研究成果獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

在日常生活中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生在生活中探尋勞動(dòng)奧秘。如我校帶領(lǐng)學(xué)生探秘萊州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——狀元筆，走進(jìn)工廠，學(xué)習(xí)制筆工藝，感受制筆人的執(zhí)著和追求。此次研究成果獲得“山東省青少年科技創(chuàng)新大賽”一等獎(jiǎng)。

在創(chuàng)意物化中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生開展“頭腦風(fēng)暴”解決生活中的不足之處，增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)生活意識(shí)。如“新式方便兩用課桌”研究，讓正反桌面一面作為普通學(xué)習(xí)桌，一面作為工藝活動(dòng)桌。

通過勞動(dòng)教育，學(xué)校先后獲“全國十佳科技創(chuàng)新學(xué)?！薄叭珖茖W(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀示范學(xué)?！钡?0多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，一大批優(yōu)秀學(xué)生被評(píng)為“中國少年科學(xué)院院士”“山東省少年科學(xué)院院士”等。（文丨李玉勝 由恩平）