黃謙

【摘要】人才是每一個(gè)行業(yè)發(fā)展所不能缺少的重要支撐，缺少了人才的支撐就猶如無(wú)根之木、無(wú)源之水，整個(gè)企業(yè)都會(huì)陷入發(fā)展的困境之中，徘徊不前。從跨境電商行業(yè)發(fā)展的具體情況來(lái)看，目前各大跨境電商企業(yè)都存在較大的人才缺口，尤其是對(duì)于優(yōu)秀人才、高端技術(shù)人才的渴望更是非常強(qiáng)烈。同時(shí)，從這些企業(yè)的人才招聘要求來(lái)看，相比于人才的學(xué)歷要求，企業(yè)更重視人才綜合素質(zhì)，企業(yè)需要的人才是能夠綜合掌握外貿(mào)工作技能、電子商務(wù)技能、計(jì)算機(jī)技能以及跨文化交際語(yǔ)言等技能的綜合型人才。本文就跨境電商背景下國(guó)際貿(mào)易課程的改革進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】跨境電商;國(guó)際貿(mào)易;課程改革;對(duì)策

一、跨境電子商務(wù)的高職國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)改革的必要性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式造成了嚴(yán)重的影響，傳統(tǒng)貿(mào)易首當(dāng)其沖。從近幾年來(lái)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，傳統(tǒng)貿(mào)易市場(chǎng)站額顯著減少，而電子商務(wù)貿(mào)易顯著增加，傳統(tǒng)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)低于電子商務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力。在科學(xué)技術(shù)的支持下，電子商務(wù)在這幾年得到了迅猛的發(fā)展，每年的增長(zhǎng)率甚至將近三分之一。在社會(huì)發(fā)展潮流趨勢(shì)下，越來(lái)越多的中小企業(yè)開(kāi)始向跨境電子商務(wù)轉(zhuǎn)型，走上了電子商務(wù)貿(mào)易之路，并將電子商務(wù)貿(mào)易作為提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。而越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始走向電子商務(wù)貿(mào)易之路，這就意味著人才的缺口將逐步擴(kuò)大，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)做出改變，從而努力滿足人才需求，為更好的促進(jìn)電子商務(wù)貿(mào)易的發(fā)展而貢獻(xiàn)出自己的力量，承擔(dān)起自身的社會(huì)職責(zé)。

二、高職國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)在跨境電商背景下的問(wèn)題

（1）國(guó)內(nèi)跨境電子商務(wù)的迅速發(fā)展為國(guó)際跨境電子商務(wù)的發(fā)展提供了一定的發(fā)展依據(jù)，跨境電商和國(guó)際貿(mào)易的有效融合使得人才缺口逐漸擴(kuò)大，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也正在迫切需要人才的支撐。然而，從我國(guó)高職院校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不科學(xué)、課程體系不完善等缺點(diǎn)。高職院校的人才培養(yǎng)與當(dāng)前的社會(huì)人才需求之間還存在一定的差距，以至于高職院校的就業(yè)率十分不理想，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也受到了極大的影響。其次，傳統(tǒng)的貿(mào)易課程之間存在一定的專業(yè)壁壘，各專業(yè)之間存在一定的差距和間隙，學(xué)科之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的融合，割裂了學(xué)生各素質(zhì)發(fā)展之間的聯(lián)系，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是十分不利的。因此，高職院校要根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的變化，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求特點(diǎn)，整合課程，優(yōu)化課程專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)課程的有效融合，促使學(xué)生各方面素質(zhì)在高職院校中能夠得到全面的發(fā)展與進(jìn)步，成為綜合型人才，從而使得學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也能增加社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（2）跨境電子商務(wù)在國(guó)內(nèi)取得了較大的發(fā)展成就，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也做出了一定的貢獻(xiàn)，使得越來(lái)越多的外貿(mào)企業(yè)看到了跨境電子商務(wù)的商機(jī)而開(kāi)始轉(zhuǎn)型。越來(lái)越多的企業(yè)轉(zhuǎn)型也就需要更多的人才去支撐?？偟貋?lái)說(shuō)，跨境電子商務(wù)出現(xiàn)時(shí)間不久，與之相關(guān)的教學(xué)專業(yè)發(fā)展很不完善，在很多方面都有有所欠缺。這種欠缺首先體現(xiàn)在跨境電商的師資力量建設(shè)上。目前跨境電商的教師具有豐富的理論知識(shí)，但是其社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分有限，能為學(xué)生提供充足的理論知識(shí)指導(dǎo)，但是實(shí)踐指導(dǎo)上嘖力所不及。其次，跨境電商缺少相關(guān)課程的支撐。目前高職院校這方面的課程多與國(guó)際貿(mào)易、物流管理等相關(guān)，而跨境電商行業(yè)的課程指導(dǎo)十分有限，這也就使得高職院校無(wú)法為學(xué)生提供系統(tǒng)化、科學(xué)化的課程知識(shí)，在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

三、跨境電商背景下國(guó)際貿(mào)易課程改革的主要對(duì)策

（一）打破原有的人才培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已不能滿足當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的人才需求，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性也迫使高校對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的支持下，高校不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)提供足夠的優(yōu)秀人才，滿足人才需求。同時(shí)企業(yè)也可以通過(guò)校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)人才對(duì)口培養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合提供了基本途徑，也為理論知識(shí)的發(fā)展與豐富提供了可實(shí)現(xiàn)的途徑。

（二）改革目前課程開(kāi)設(shè)體系

隨著跨境電商貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，跨境電商人才的崗位需求在近幾年中有所改變，高職院校的課程建設(shè)也應(yīng)該對(duì)此做出一定的調(diào)整?？缇畴娮由虅?wù)不僅需要學(xué)生掌握本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該掌握國(guó)際貿(mào)易知識(shí)以及物流管理等方面的內(nèi)容，這些專業(yè)之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限，甚至很多課程內(nèi)容都是公共必修課程。在理論知識(shí)中，學(xué)生務(wù)必熟悉幾種常見(jiàn)的跨境電商交易平臺(tái)及其特點(diǎn)，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，豐富的理論知識(shí)是展開(kāi)實(shí)踐操作的基礎(chǔ)和前提。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬開(kāi)店，幾個(gè)學(xué)生為一組，進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。此外，因?yàn)榭缇畴娚藤Q(mào)易會(huì)涉及到跨境支付，因此，《國(guó)際結(jié)算》等課程也是學(xué)生必修課程之一。

（三）鼓勵(lì)多參加大賽

在大學(xué)期間，高職院校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有關(guān)比賽，不再將學(xué)習(xí)局限于一室之內(nèi)，同時(shí)幫助學(xué)生在比賽中獲取書本外的知識(shí)，溝通理論和實(shí)踐，加深理解，促使學(xué)生在實(shí)踐中豐富發(fā)展理論知識(shí)。同時(shí)，在比賽結(jié)束后，獲勝學(xué)生將獲得一定的技能和證書，這在未來(lái)的就業(yè)種能夠有效幫助學(xué)生提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）創(chuàng)業(yè)融合到專業(yè)中

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為國(guó)家社會(huì)為擴(kuò)大就業(yè)而提出的又一有理措施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)潮流趨勢(shì)之一。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自己的就業(yè)，同時(shí)也可以為他人帶來(lái)一定的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，高校在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該融入創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

（五）提高師資力量建設(shè)

教師的教學(xué)能力能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到直接的影響，在很大程度上，教師的水平直接影響著學(xué)生的發(fā)展。為了更好的促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展，高職院校務(wù)必打造雙師型教師隊(duì)伍，提高師資力量建設(shè)。首先，高職院校可利用校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，從知名企業(yè)中聘請(qǐng)一線員工來(lái)校擔(dān)任客座教授，在理論知識(shí)指導(dǎo)之余為學(xué)生帶來(lái)直接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一線企業(yè)的理解，從而對(duì)自己的未來(lái)工作崗位有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)將校外專家與校內(nèi)教師共同組合，打造雙師互動(dòng)課堂，整合教育力量，形成教育合力，為努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而做出更大努力。此外，改革教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式等都是高職院校提升教學(xué)效率的必然措施，人才的培養(yǎng)不僅依靠教師的力量，同時(shí)也需要教育改革的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

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