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網(wǎng)文擷英

2020-12-09 09:10
中國(guó)科技教育 2020年8期
關(guān)鍵詞:青少年科學(xué)兒童

觀點(diǎn)

2020-07-29

中國(guó)教育報(bào)

圍繞“四個(gè)評(píng)價(jià)”展開(kāi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-07/29/content 582837.htm?div=-1

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出了深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)任務(wù)——“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià)”,這“四個(gè)評(píng)價(jià)”也為科學(xué)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)確立了總基調(diào)??茖W(xué)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià),應(yīng)突出育人性、整體性、生成性、發(fā)展性和綜合性。由此,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)就應(yīng)是課程育人功能、教師育人功能和學(xué)生主體發(fā)展動(dòng)能這三個(gè)基本要素的體現(xiàn)與達(dá)成。

2020-07-31

科普時(shí)報(bào)

中小學(xué)科創(chuàng)教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)融合

http://digitalpaper stdaily.com/http_www kjrb.com/kjwzb/html/2020-07/31/content_449988.htm?div=-l

做好中小學(xué)人工智能科創(chuàng)教育,除了加強(qiáng)人工智能各領(lǐng)域的知識(shí)體系外,還要加強(qiáng)科技教師培養(yǎng),并研發(fā)出與學(xué)科教育相結(jié)合的課程體系,真正讓人工智能科創(chuàng)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,提高學(xué)生的科技素養(yǎng),為國(guó)家培養(yǎng)更多合格的人工智能科技人才。

2020-08-02

蒲公英

評(píng)論網(wǎng)

“研究”“引領(lǐng)”“發(fā)展”是名師工作室“三駕馬車(chē)”

http://pgy.jyb.cn/user/ply_detailhtml?docid=739380096736956416

名師工作室應(yīng)該有一個(gè)比較寬松的科研空間,甚至更應(yīng)該像一個(gè)自由的學(xué)術(shù)沙龍。在這里,無(wú)論是名師還是成員教師,平等交流,快樂(lè)溝通,智慧分享;在這里,既有觀點(diǎn)的交流,也有思想的碰撞,更有成果的共享;在這里,溝通形式靈活,直接明了,沒(méi)有繁瑣的程序。唯有強(qiáng)化研究的意識(shí),名師工作室才能彰顯出自身獨(dú)有的魅力,也才能獲得長(zhǎng)久的生命力。

2020-08-03

蒲公英

評(píng)論網(wǎng)

兒童閱讀,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)是關(guān)鍵

http://pgy.jyb.cn/ rp/rp_detailhtml?docid=738764054251704320

通過(guò)閱讀指導(dǎo),可以循序漸進(jìn)地拓展孩子的思維,逐步培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)——讀前質(zhì)疑、讀中質(zhì)疑、讀后質(zhì)疑,不斷增強(qiáng)其閱讀反思和閱讀質(zhì)疑能力,促使其在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)鑒賞、吸收,取其精華,去其糟粕。

思考

2020-07-21

光明日?qǐng)?bào)

科學(xué)的教育評(píng)價(jià)必須與生命發(fā)展同步

https:// news.gmw.cn/2020-07/21/content 34011625 htm

人的成長(zhǎng),就其縱向而言,本然具有過(guò)程性和發(fā)展性。生命的獨(dú)特性,需要我們運(yùn)用更加富有前瞻性的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)待,突破種種固化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)的終極目的,是激勵(lì)人的新進(jìn)步、新發(fā)展和新成長(zhǎng),因此,評(píng)價(jià)不能拘泥于一時(shí)或表面的標(biāo)準(zhǔn)。

2020-07-31

科普時(shí)報(bào)

如何激發(fā)和培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維

http://digltalpaper.stdaily.com/http www kjrb.com/kjwzb/html/2020一07/31/content 449968htm?div=-l

愛(ài)因斯坦曾講過(guò)一句話(huà):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上一切、推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。只有想象力才會(huì)有創(chuàng)新,想象力對(duì)于青少年形成創(chuàng)新能力具有積極的作用,通過(guò)觀察、閱讀、調(diào)查、采訪(fǎng)等形式,采集大量的社會(huì)和自然現(xiàn)象,是提高想象力的首要物質(zhì)條件。

2020-08-14

科普時(shí)報(bào)

智能時(shí)代需要什么樣的學(xué)習(xí)能力

http://digitalpaper.stdaily.com/http www.kjrb.com/kjwzb/html/2020-O8/14/content_450852 htm?div=-l

如何為人工智能時(shí)代的學(xué)習(xí)做好升級(jí)準(zhǔn)備呢?比如說(shuō)知識(shí)是教育中的核心,但是不是智能的全部,而且知識(shí)也恰好是最容易被人工智能完成自動(dòng)化的,所以需要改變我們和知識(shí)的關(guān)系。不只是記憶知識(shí),而是要學(xué)會(huì)提對(duì)的問(wèn)題,培養(yǎng)勇于質(zhì)疑的能力,必須通過(guò)社會(huì)互動(dòng)和批判性分析才能構(gòu)建起自己對(duì)世界的理解。

2020-08-18

光明日?qǐng)?bào)

線(xiàn)上線(xiàn)下融合:重塑傳統(tǒng)意義上的教與學(xué)

https://news.gmw.cn/2020-08/18/content 34095185.htm

猝不及防的疫情,給教育帶來(lái)重大考驗(yàn)。線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)習(xí)方式各有優(yōu)勢(shì),也各有劣勢(shì)。只有充分發(fā)揮好線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)習(xí)方式的各自?xún)?yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下支持線(xiàn)上、線(xiàn)上賦能線(xiàn)下的高效融合,才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì),也才能更好地適應(yīng)未來(lái)教育改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。

異域傳真

2020-07-01

美國(guó)科學(xué)教

育協(xié)會(huì)網(wǎng)站

利用有限實(shí)驗(yàn)室資源創(chuàng)新開(kāi)展活動(dòng)

https://www.nsta.org/press-release/shell-science-lab-regional-challenge-announces-year-2-grand-prize-winners-and-year-3http://www.nsta.org/press-release/shell-science-lab-regional-challenge-announces-year-2-grand-prize-winners-and-year-3

殼牌石油公司與美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)共同宣布第二屆“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室區(qū)域挑戰(zhàn)賽”獲獎(jiǎng)名單。2名教師獲大獎(jiǎng),40名美國(guó)各地的科技教師獲地區(qū)獎(jiǎng)。本賽事旨在鼓勵(lì)K-12教師探索和分享創(chuàng)新方法,在學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室資源有限的條件下開(kāi)展高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)。獲得地區(qū)獎(jiǎng)的教師將獲贈(zèng)價(jià)值1萬(wàn)~1.5萬(wàn)美元的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室提質(zhì)資源包”。這些資源包為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,支持他們開(kāi)展探究,培養(yǎng)提問(wèn)、探索、構(gòu)建、測(cè)試想法、解讀、觀察等探索科學(xué)規(guī)律的重要技能,增加高質(zhì)量教育成果的產(chǎn)出。特別是在有限環(huán)境下,鼓勵(lì)教師為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新體驗(yàn)。獲得大獎(jiǎng)的3名教師還獲得參加NSTA國(guó)家科學(xué)教育會(huì)議的支持。

2020-07-07

優(yōu)??凭W(wǎng)站

睡眠不足損害兒童的心理健康

https://www eurekalert.org/pub releases/2020-07/uoh一ish070720.phphttps://www.eurekalert.org/pub_releases/2020-07/uoh-ish070720.php

美國(guó)休斯敦大學(xué)心理學(xué)教授、休斯敦睡眠與焦慮中心主任Candice Alfano研究發(fā)現(xiàn),夜間睡眠不足會(huì)改變兒童的多方面情緒健康。Alfano和她的團(tuán)隊(duì)面向53名7~11歲的兒童開(kāi)展研究,完成了2次實(shí)驗(yàn)室內(nèi)情緒評(píng)估,一次是在健康睡眠之后,另一次是在限制睡眠時(shí)間之后。限制睡眠后,兒童表達(dá)情緒的方式發(fā)生了變化,最明顯的變化是對(duì)積極而不是消極情緒的刺激反應(yīng)。積極情緒的經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)于兒童的友誼、健康的社交互動(dòng)和有效的應(yīng)對(duì)至關(guān)重要。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能解釋了為什么平均睡眠時(shí)間少的孩子會(huì)出現(xiàn)更多同伴交往問(wèn)題。

2020-07-23

優(yōu)??凭W(wǎng)站

青少年講解員可以提高參觀人群的參與度和學(xué)習(xí)程度

https://www.eurekalert.org/pub_releases/2020—07/ncsu-tme072320.php

博物館、動(dòng)物園和水族館這些非正式的學(xué)習(xí)場(chǎng)所經(jīng)常開(kāi)設(shè)面向青少年或者教育工作者的項(xiàng)目,以培養(yǎng)青少年的社交技能,提高他們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)方面的能力。美國(guó)北卡羅來(lái)納州立大學(xué)和英國(guó)??巳卮髮W(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),在非正式的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,青少年講解員對(duì)參觀者的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和信息的記憶保留有積極影響。他們對(duì)2100多名(979名兒童和青少年,以及1184名成人)參觀人群進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的問(wèn)題包括主題興趣、感知學(xué)習(xí)和展覽內(nèi)容的信息記憶。研究人員使用多層次模型控制不同場(chǎng)館之間的差異。雖然所有分組都顯示,觀眾與任何年齡的場(chǎng)館教育者互動(dòng)時(shí)都產(chǎn)生了濃厚的主題興趣,但與青少年講解員互動(dòng)時(shí),他們表現(xiàn)出更高的參與度和興趣。影響最大的是9~11歲的兒童,在他們與青少年講解員互動(dòng)時(shí),信息保留水平明顯增高。該研究結(jié)果為大力投入青少年項(xiàng)目作出了強(qiáng)有力的支持,不僅是保證教育者一方的效益,更為了保持青少年持久參與科普?qǐng)鲳^學(xué)習(xí)。

2020-07-30

美國(guó)科學(xué)

教育協(xié)會(huì)

在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生理解事物https://www.nsta.org/blog/helping-students—make—sense—remote—learnlnghttps://www.nsta.org/blo/helping-students-make-sense-remote-learning

在科學(xué)課上,學(xué)生往往感覺(jué)“我甚至不知道如何弄清楚”。這個(gè)問(wèn)題可能是學(xué)生參與討論、做研究計(jì)劃或提出問(wèn)題時(shí)無(wú)法克服的障礙。作為科學(xué)教師,幫助學(xué)生理解事物和學(xué)習(xí)如何理解事物是職責(zé)中最重要的部分之一。疫情期間,教師成為線(xiàn)上教育者,學(xué)生成為線(xiàn)上學(xué)習(xí)者,教學(xué)雙方都會(huì)感覺(jué)“不知所措”。在線(xiàn)教學(xué)時(shí),教師很難實(shí)現(xiàn)在日常課堂中常見(jiàn)的評(píng)論、建議、回應(yīng)等師生實(shí)時(shí)互動(dòng)活動(dòng),組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)也成為很困難的事。教師需要通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)工具指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,教學(xué)生如何像科學(xué)家一樣從事科學(xué)實(shí)踐,如何合作;互相提出探索的、開(kāi)放式的問(wèn)題,提供建設(shè)性的反饋,解釋事物。EdPuzzle、PearDeck和Screencasify等充滿(mǎn)策略的在線(xiàn)工具箱成為疫情期間教師的好助手,幫助教師與學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中建立和維持互動(dòng)和支持的關(guān)系。

調(diào)查

2020-08-06

中國(guó)青年報(bào)

71.4%受訪(fǎng)家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校在引導(dǎo)兒童價(jià)值觀形成上做得到位

http://zqb.eyol.com/html/2020-08/06/nw.D110000zgqnb_20200806_1-1O htm

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)2009名受訪(fǎng)者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,71.4%受訪(fǎng)家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校在引導(dǎo)兒童價(jià)值觀形成上做得到位。目前學(xué)校的價(jià)值觀教育還存在哪些問(wèn)題?調(diào)查中,79.6%的受訪(fǎng)者表示是日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)于偏重學(xué)科成績(jī),61.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為是課程體系設(shè)計(jì)不重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

本欄目?jī)?nèi)容均取自互聯(lián)網(wǎng),旨在讓讀者了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)科技教育的發(fā)展方向。欄目編輯將盡可能選取來(lái)自知名網(wǎng)站的鏈接,但互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模龐大、變化快速,我們無(wú)法保證這些鏈接今后不合非法內(nèi)容,敬請(qǐng)讀者提高防范、辨識(shí)意識(shí)。

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