寇秀麗

【摘? 要】在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，智慧課堂的產(chǎn)生是一種必然趨勢(shì)，它可以將信息技術(shù)的作用和價(jià)值徹底發(fā)揮出來，這樣不僅可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以讓學(xué)生在有效地時(shí)間內(nèi)，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)提高其英語(yǔ)綜合素養(yǎng)和品質(zhì)有著重要的意義。基于此，對(duì)智慧課堂和高中英語(yǔ)學(xué)科深度融合的意義及路徑進(jìn)行研究，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】智慧課堂;高中英語(yǔ);英語(yǔ)學(xué)科;深度融合

引言

作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)科之一的高中英語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度往往會(huì)很大，新課表下要求高中英語(yǔ)應(yīng)注意良好學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)氛圍的有效營(yíng)造，借此為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、有效習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而要想實(shí)現(xiàn)上述目的，就需要高中英語(yǔ)教學(xué)中注重現(xiàn)代化信息技術(shù)的充分應(yīng)用，借此實(shí)現(xiàn)良好環(huán)境及氛圍營(yíng)造目的的同時(shí)，促使學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣及熱情有效激活，加之多樣化教學(xué)方式的靈活應(yīng)用，為學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供進(jìn)一步促進(jìn)作用。

一、智慧課堂和高中英語(yǔ)學(xué)科深度融合的意義

隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育部門對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，因此作為現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)教師要想提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，就必須要采取全新的教學(xué)模式和方法，并在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下將智慧課堂與高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的融合，這種全新的教學(xué)模式也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，不僅可以為教師營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其可以主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對(duì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度非常有利，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)可以在短時(shí)間內(nèi)得到全面的提升。另外，智慧課堂的建立還有助于教師在課堂教學(xué)中找到更多的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和具體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的多媒體教學(xué)方法，將書本中枯燥死板的教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀化和生動(dòng)化，以此在拓展學(xué)生視野和知識(shí)儲(chǔ)備的過程中，還可以讓其對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，在提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和品質(zhì)，這對(duì)其日后學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分重要的意義。通過以上內(nèi)容可以看出，將智慧課堂與高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合具有重要意義。

二、基于智慧課堂理念下開展英語(yǔ)教學(xué)的有效策略

（一）重視知識(shí)深度挖掘、促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展

學(xué)生觸摸知識(shí)、獲取知識(shí)、掌握知識(shí)的主要載體就是教材，同時(shí)教材也能為學(xué)生能力發(fā)展提供有利條件。在智慧課堂，雖然對(duì)學(xué)生能力拓展延伸較為注重，但是也需要學(xué)生頭腦之中具備豐富知識(shí)，以此為支撐才能有效拓展并延伸學(xué)生能力，所以需要教師對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，通過重點(diǎn)知識(shí)的精講，為智慧課堂順利開展提供保障。然而，在各種主客觀因素影響背景下，導(dǎo)致我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中仍然有教學(xué)理念過于傳統(tǒng)、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較為繁重等問題，使智慧課堂有效開展受到了限制，預(yù)期教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)。面對(duì)此種情況，教師教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)注意應(yīng)試教育思維的積極突破，通過教學(xué)理念的創(chuàng)新和優(yōu)化，在課本知識(shí)詳細(xì)解讀方面提高重視程度，為學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建提供幫助，以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸能力，為學(xué)生知識(shí)和技能共同發(fā)展提供促進(jìn)作用。

（二）調(diào)節(jié)課堂氛圍

信息技術(shù)雖然是冷的，但學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情是火熱的。這要求教師要利用信息技術(shù)調(diào)整課堂的氛圍，將技術(shù)與教學(xué)過程融合在一起，構(gòu)建一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。在智慧課堂下，學(xué)生會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，與教師保持情感上的交流，希望得到教師的肯定。在這種情況下，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與教師建立良好的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，這是無法用成績(jī)來衡量的。在信息技術(shù)的幫助下，教師和學(xué)生會(huì)完全投入教學(xué)和學(xué)習(xí)中，這能夠改變傳統(tǒng)課堂的局限性，讓學(xué)生享受課堂氛圍，促進(jìn)情感升華，提升英語(yǔ)教學(xué)效率。

（三）充分利用“智慧課堂”，創(chuàng)新教學(xué)方式

通過“智慧課堂”的打造，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展寫作教學(xué)，這是一種全新的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)提高了教師的教學(xué)效果，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)逐漸向信息化、數(shù)據(jù)化發(fā)展。隨著教育改革的進(jìn)行，教師的教學(xué)目的不再只是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，而是通過更有效的方式提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)?！爸腔壅n堂”教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以進(jìn)行全面了解，以精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)展示學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在此基礎(chǔ)上，教師可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，為學(xué)生提供有效幫助，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，提高英語(yǔ)寫作水平。針對(duì)學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，教師可以創(chuàng)建相應(yīng)的寫作情境，改善傳統(tǒng)教學(xué)狀況，轉(zhuǎn)變學(xué)生的寫作態(tài)度，讓枯燥的寫作環(huán)境變得更加輕松、愉悅。教師對(duì)學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，提高了學(xué)生的寫作效率，讓學(xué)生掌握了一定的寫作技巧。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備一些具有針對(duì)性的寫作教學(xué)資料，使學(xué)生的寫作水平得到有效提升?！?/p>

（四）完善課后評(píng)價(jià)輔導(dǎo)機(jī)制、保障學(xué)習(xí)成效

在課堂教學(xué)中，重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課后評(píng)價(jià)及輔導(dǎo)，加之通過科學(xué)教學(xué)反饋機(jī)制的優(yōu)化和完善，能為學(xué)生學(xué)習(xí)成效進(jìn)行有效檢驗(yàn)，同時(shí)也能為智慧課堂一些問題的改善提供幫助。傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)體系成熟發(fā)展目標(biāo)并未實(shí)現(xiàn)，同時(shí)單一化評(píng)價(jià)主體及固化評(píng)價(jià)形式等問題也十分嚴(yán)峻，導(dǎo)致師生之間難以充分交流意見，高中英語(yǔ)教學(xué)水平的提升也會(huì)因此受到限制，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代則為教師課后評(píng)價(jià)及輔導(dǎo)機(jī)制的完善提供了極大幫助。所以在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地完善課后評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)機(jī)制，從核心素養(yǎng)及智慧課堂構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)開展課后評(píng)價(jià)，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)等建立輔導(dǎo)機(jī)制，借此為學(xué)生學(xué)習(xí)成效提供保障。例如：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)智慧課堂意見交流平臺(tái)的有效構(gòu)構(gòu)建，而這一平臺(tái)不僅能將課后任務(wù)及輔導(dǎo)內(nèi)容在線上進(jìn)行發(fā)布，對(duì)學(xué)生知識(shí)吸收及消化成果進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的關(guān)于教師教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行收集，為教師后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)、教學(xué)形式的優(yōu)化提供參考依據(jù)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在智慧課堂的理念下，將智慧與信息技術(shù)有機(jī)融合在一起的是必要的，能夠構(gòu)建智慧課堂。這需要教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，利用科技，將其與英語(yǔ)教學(xué)相融，改變傳統(tǒng)課堂的局限性，讓學(xué)生擁有一個(gè)充滿愛與智慧的課堂。

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