李雙雙

渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧 興城 125000

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的頒布，標(biāo)志著國家高等職業(yè)教育政策在強(qiáng)化特色、加快改革、提高質(zhì)量方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，也確定了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。

一、高職院校團(tuán)委管理工作中存在的問題

（一）自身定位不清晰

服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生，這是當(dāng)前院校團(tuán)委管理工作的核心。高職院校因其特殊性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，著重技能培養(yǎng)，筆者認(rèn)為團(tuán)委應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)與求職訴求，要為了學(xué)生的權(quán)益而進(jìn)行工作。但是當(dāng)前的部分高職院校團(tuán)委管理工作中存在行政色彩過于強(qiáng)烈的問題，部分高職院校二級(jí)院系只設(shè)團(tuán)總支，學(xué)生日常工作與共青團(tuán)工作都由分團(tuán)委書記負(fù)責(zé)。團(tuán)委工作應(yīng)接不暇，沒有精力和時(shí)間考慮如何把工作內(nèi)容與技能型人才培養(yǎng)相結(jié)合的問題。

（二）管理功能發(fā)揮實(shí)效性較低

高職院校管理功能發(fā)揮實(shí)效性較低，主要表現(xiàn)在管理模式單一、缺乏工作效率意識(shí)、過于傳統(tǒng)、管理過程對(duì)學(xué)生沒有太大的吸引力等方面。部分高職院校的第二課堂看似是學(xué)校團(tuán)委發(fā)揮自身職能的途徑，但是因?yàn)檎n堂內(nèi)容缺乏科學(xué)性與教學(xué)性，導(dǎo)致團(tuán)委工作實(shí)效性極低。共青團(tuán)作為黨的主要助手，在一定程度上決定著共青團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀干部的走向，這也就導(dǎo)致在大部分共青團(tuán)團(tuán)干部的意識(shí)中，團(tuán)內(nèi)工作只是以后走上仕途的鍍金環(huán)節(jié)。在這種認(rèn)知的驅(qū)使下，干部日常工作中帶有很強(qiáng)的功利性，注重場面，走馬觀花，好大喜功的形象數(shù)見不鮮。工作中不干實(shí)事，忙于給自己的仕途鍍金，對(duì)自身工作缺乏科學(xué)規(guī)劃和有效思考，工作思想還是老一套。

（三）管理工作組織建設(shè)落后

關(guān)于高職院校團(tuán)委管理工作質(zhì)量的高低，其中關(guān)鍵影響因素是團(tuán)委干部的工作能力和個(gè)人素質(zhì)。關(guān)于團(tuán)委工作的相關(guān)研究調(diào)查顯示，職業(yè)院校中，團(tuán)委專職干部的數(shù)量呈逐漸減少的趨勢，部分職業(yè)院校還存在學(xué)生事務(wù)處和團(tuán)委融合辦公的現(xiàn)象，學(xué)生身兼數(shù)職，輔導(dǎo)員也是團(tuán)委干部，其中反映出來的問題就是共青團(tuán)專職人員配置不夠。筆者甚至還發(fā)現(xiàn)，某些高職院校的團(tuán)委，只有寥寥數(shù)人，管理工作組織建設(shè)較為落后，團(tuán)委工作量大，人員少，沒有剩余精力對(duì)自身的工作模式做出創(chuàng)新。

二、高職院校團(tuán)委管理工作創(chuàng)新模式探索

（一）對(duì)管理工作進(jìn)行分段，穩(wěn)而不亂是前提

在高職院校中，團(tuán)委應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的指路人，為學(xué)生規(guī)劃正確的發(fā)展道路，策劃更多豐富多彩的校園活動(dòng)，中和學(xué)生單調(diào)無聊的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余正視自身發(fā)展，讓學(xué)生在掌握自身專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)直面挫折，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)高職院校學(xué)生來說，求職目標(biāo)不能太大太空，要對(duì)自身的情況進(jìn)行客觀認(rèn)知，穩(wěn)而不亂地將指導(dǎo)目標(biāo)細(xì)化到“學(xué)生適合去什么單位就職”等類似的設(shè)定。關(guān)于指導(dǎo)目標(biāo)的設(shè)立，學(xué)生個(gè)體應(yīng)明晰崗位要求，用崗位要求來提高個(gè)人能力。高職院校團(tuán)委要做好基礎(chǔ)引導(dǎo)工作，在學(xué)生入學(xué)時(shí)，將院校的專業(yè)情況進(jìn)行綜合詳細(xì)地展示，組織學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃講座，讓學(xué)生具體問題具體分析，科學(xué)設(shè)定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

（二）在高職院校團(tuán)委管理工作引入年輕教師

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于活躍校園文化、提高學(xué)生技能都有著十分重要的作用。團(tuán)委要幫助學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，采取引入專業(yè)教師擔(dān)任團(tuán)干部或聘請(qǐng)專業(yè)教師、落實(shí)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)、爭取學(xué)校政策支持等方式，把專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作納入績效考核范圍；在管理工作過程中，不斷引入思維現(xiàn)代化的年輕教師，增強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)的專業(yè)性與技能性，幫助學(xué)生完善自我。對(duì)社團(tuán)質(zhì)量展開評(píng)比，增強(qiáng)各社團(tuán)之間的有效交流，減少校內(nèi)質(zhì)量較差的社團(tuán)，大力扶持專業(yè)性社團(tuán)，讓社團(tuán)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生積極影響。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系，拓展學(xué)生就業(yè)渠道

當(dāng)前社會(huì)背景下，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受到了各界人士的贊同，同時(shí)，這也是高職院校團(tuán)委工作的關(guān)鍵部分。創(chuàng)業(yè)不僅僅能解決學(xué)生個(gè)人的就業(yè)問題，創(chuàng)業(yè)成功后，能接連為其他學(xué)生帶來工作機(jī)會(huì)。引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥之事。因此，高職院校團(tuán)委應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生搶先嗅到創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，在日常工作中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生營造一個(gè)科學(xué)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。

三、結(jié)束語

綜上所述，高職院校團(tuán)委干部日常工作中，不能一味沿用傳統(tǒng)的工作模式，使得工作模式盲目化、功利化。團(tuán)委是黨的后備軍，相關(guān)人員應(yīng)在工作中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，用嶄新的工作風(fēng)貌與方式提高團(tuán)委管理實(shí)效性。