（四川省閬中師范學(xué)校，四川 南充 637400）

一、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）符合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)與需求

如今，和平和發(fā)展是當(dāng)前世界發(fā)展的兩大主題，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體成為當(dāng)前世界發(fā)展的共同呼聲。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，加強(qiáng)時(shí)政教育，培養(yǎng)公民意識(shí)是中國(guó)新時(shí)代下對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出的新要求。因此，時(shí)政教育的實(shí)施有重要的時(shí)代意義。作為社會(huì)應(yīng)用型人才的中職生而言，在新時(shí)代中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的今天，中職德育教育必須高度重視和加強(qiáng)時(shí)政教育，開展時(shí)政教育可以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握當(dāng)前國(guó)家重大方針、政策和路線，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立國(guó)家民族認(rèn)同感和自信心，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。開展時(shí)政教育可以彌補(bǔ)學(xué)生時(shí)政敏感度偏弱的現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注度，更好地發(fā)揮其在思想政治教育和素質(zhì)教育中的重要作用。總之，時(shí)政教育是新時(shí)代下中職德育課的重要組成部分。

（二）可以更好地提升學(xué)生的思想覺悟

培養(yǎng)學(xué)生心系天下的大局意識(shí)、心系祖國(guó)的情懷、心懷責(zé)任的擔(dān)當(dāng)是時(shí)政教育的終極目標(biāo)。在德育課中開展時(shí)政教育，學(xué)生可通過(guò)視頻等時(shí)政材料直觀了解天下大事，理解我國(guó)政策執(zhí)行情況，讓平日遙遠(yuǎn)而陌生的政策方針變得鮮活現(xiàn)實(shí)和通俗易懂，這不僅開闊學(xué)生的政治視野、培養(yǎng)國(guó)家民族情懷，而且也在潛移默化引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握事物發(fā)展過(guò)程中的利弊和因果關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生分析事物和客觀看待事物的能力。

（三）可以提高政治教學(xué)的時(shí)代性

與時(shí)代發(fā)展相比，德育教材內(nèi)容普遍存在滯后性。與視頻等動(dòng)態(tài)資料相比，德育教材內(nèi)容理論偏重，存在抽象性。與其他學(xué)科相比，德育教學(xué)缺乏實(shí)操性。自然而然，學(xué)生往往認(rèn)為德育課就是政治課，是一門傳授枯燥理論的課程，是一門不能給他們帶來(lái)實(shí)用性的課程。因此，學(xué)生對(duì)德育課程的態(tài)度普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高的態(tài)度。加強(qiáng)時(shí)政教育，增加時(shí)政新聞視頻等資料，能彌補(bǔ)教材內(nèi)容的滯后性，學(xué)生能具體、直觀、形象地理解國(guó)內(nèi)外各種政治現(xiàn)象，進(jìn)一步詮釋和論證教材中抽象的理論，并逐步掌握“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的認(rèn)識(shí)方法，實(shí)現(xiàn)“感性到理性”的認(rèn)知過(guò)程，加深對(duì)基本理論的理解。

二、如何在中職政治中開展時(shí)事教學(xué)

（一）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)開展時(shí)事教學(xué)

在中職德育課中，良好的導(dǎo)入可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之全身心地投入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中，而課堂導(dǎo)入的方式有很多種，運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)就是一種可行的方式。如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)第十五課“創(chuàng)建和諧社會(huì)，人人有責(zé)”一課時(shí)，教師可以在課程開始之初，為學(xué)生出示這樣的熱點(diǎn)新聞，即“2019年7 月1 日，上海發(fā)布了《生活垃圾管理?xiàng)l例》，要求對(duì)可回收垃圾、有害垃圾、干濕垃圾進(jìn)行分類，亂扔垃圾者可罰款50～200 元?！苯處熞源藢?dǎo)入新課，可以吸引學(xué)生的關(guān)注，教師還可以借此向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題，如“你們知道如何進(jìn)行垃圾分類嗎？”“為何國(guó)家要發(fā)布實(shí)施《生活垃圾管理?xiàng)l例》？”“科學(xué)發(fā)展與生態(tài)文明什么關(guān)系？”“我們?nèi)粘Ｉ钪形覀兡転榭茖W(xué)發(fā)展做些什么？”等，以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更加深入的研究探索。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

教師要真正貫徹落實(shí)“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育教學(xué)思想?，F(xiàn)在的中職生都是千禧一代，從小生活在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，受互聯(lián)網(wǎng)文化濡染的他們，對(duì)多元世界有著更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分組別設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。同時(shí)，學(xué)生在查找資料過(guò)程中會(huì)根據(jù)時(shí)事發(fā)表自己的想法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。如在經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)第三課“個(gè)人收入與理財(cái)”一課教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件，讓學(xué)生分組討論思考：為什么紅黃藍(lán)幼兒園股價(jià)會(huì)下跌？股價(jià)下跌與企業(yè)經(jīng)營(yíng)有什么關(guān)心？你如何看待劉某的行為？假如你是劉某同事，看到那一幕，你會(huì)怎么做？從而培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，使其明白誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的重要性，也是對(duì)第二課“企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)”的溫習(xí)，更重要的是無(wú)形之中就給學(xué)生上了很具有教育意義的一課，引導(dǎo)學(xué)生形成了正確的三觀，達(dá)到了教育目的。

（三）注重教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富

豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在固有的中職政治教材中，十分注重政治知識(shí)的規(guī)范性與系統(tǒng)性，每一次都是根據(jù)一定的順序加以編訂。之后的修訂都是在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增添圖片、案例等內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上的內(nèi)容卻沒(méi)有很大變化，因此中職政治教材具有一定的滯后性，講述的內(nèi)容難以與時(shí)俱進(jìn)，但是由于在中職政治學(xué)科考核中，往往會(huì)出現(xiàn)在政治教材中沒(méi)有的政治術(shù)語(yǔ)，如若教師并沒(méi)有對(duì)此內(nèi)容加以講解，學(xué)生在面對(duì)此類問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)不知所措，增加學(xué)生的答題難度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。中職政治教師應(yīng)該合理引用時(shí)事政治，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)內(nèi)外國(guó)家大事，使政治知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的日常生活之中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)與理解的難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這就要求中職政治教師合理融入時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要教授學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用政治思想去看待時(shí)事政治，并將自己所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容解讀時(shí)事政治，這不但可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的延伸，還能將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，為了提高中職政治的時(shí)事教學(xué)水平，教師既要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)開展時(shí)事教學(xué)，又要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位；既要注重教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，又要利用社團(tuán)活動(dòng)開展時(shí)事教學(xué)。