廖石明

中山大學(xué)新華學(xué)院，廣東 廣州 510520

一、高校國旗護(hù)衛(wèi)隊的重要意義

國旗是國家的象征，更是中華民族的驕傲，愛護(hù)國旗是每一位中國公民的責(zé)任，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，更要把愛護(hù)國旗、愛護(hù)祖國作為己任。伴隨高校對于愛國主義教育及國防教育的逐漸重視，越來越多的高校成立了專職的國旗護(hù)衛(wèi)隊，隊員由國防生、退伍大學(xué)生以及個人素質(zhì)較高的在校學(xué)生組成，有助于高校更好的弘揚愛國主義精神。同時，也是對學(xué)生開展國防教育最有效的方式，為全國高校營造出愛國、愛旗、愛黨的良好氛圍。

二、高校國旗護(hù)衛(wèi)隊發(fā)展中存在的問題

（一）護(hù)衛(wèi)隊組織體系不健全

目前，大部分高校都成立了專職的國旗護(hù)衛(wèi)隊，隊員人數(shù)也日益增多，但也因此衍生了諸如組織體系不健全、護(hù)衛(wèi)隊管理不規(guī)范以及人員配備不完善等問題，阻礙了國旗護(hù)衛(wèi)隊的發(fā)展。例如，大部分非軍事類高校的國旗護(hù)衛(wèi)隊由普通在校生構(gòu)成，導(dǎo)致護(hù)衛(wèi)隊的日常訓(xùn)練與管理、活動開展及思想教育工作都缺少足夠的專業(yè)性及規(guī)范性，甚至部分高校的國旗護(hù)衛(wèi)隊僅是為了每周一次的升旗儀式而建立，缺少完善的選拔制度、護(hù)衛(wèi)隊守則、以及特定制服。另外，部分國旗護(hù)衛(wèi)隊也缺少對日常訓(xùn)練、升旗等工作的總結(jié)與反思，嚴(yán)重影響國旗護(hù)衛(wèi)隊的有序發(fā)展。

（二）訓(xùn)練模式缺少合理性

目前，部分高校采用的國旗護(hù)衛(wèi)隊訓(xùn)練模式過于軍事化，完全按照軍隊的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演練，沒有考慮到學(xué)生的正常課業(yè)生活，訓(xùn)練時間及訓(xùn)練強度都對學(xué)生的生活產(chǎn)生了一定影響。盡管對護(hù)衛(wèi)隊成員的要求應(yīng)高于普通學(xué)生，但高強度的軍事化訓(xùn)練也會不斷挑戰(zhàn)著他們的生理及心理防線，部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生難以承受壓力，就會產(chǎn)生生理及心理上的疲憊，并且逐漸出現(xiàn)抵觸情緒，不僅不利于國旗護(hù)衛(wèi)隊的發(fā)展，更嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)業(yè)及身體健康。

（三）訓(xùn)練內(nèi)容較為單一

目前，大部分高校對于國旗護(hù)衛(wèi)隊的訓(xùn)練都采用軍事化或半軍事化的管理模式，盡管可以對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的升旗、護(hù)旗訓(xùn)練，但訓(xùn)練內(nèi)容較為單一，難以體現(xiàn)出學(xué)校特色。例如，國家護(hù)衛(wèi)隊的課業(yè)訓(xùn)練一般由正步走、配槍行走、升降國旗組成，思想政治訓(xùn)練主要為國防和軍事教育。但這些訓(xùn)練內(nèi)容是所有高校護(hù)旗隊員需要有的基本素質(zhì)，缺少對于高校特色、民族文化及地方特色的融入，枯燥單調(diào)的訓(xùn)練內(nèi)容會逐漸打消學(xué)生的護(hù)旗積極性，不僅不利于國旗護(hù)衛(wèi)隊的多元化發(fā)展，也阻礙了具有民族特色的愛國主義文化的弘揚。

三、高校國旗護(hù)衛(wèi)隊發(fā)展問題的原因分析

造成高校國旗護(hù)衛(wèi)隊發(fā)展陷入困境的因素有許多，其中基本訓(xùn)練模式不合理是主要原因之一，而訓(xùn)練模式不合理是由于護(hù)衛(wèi)隊負(fù)責(zé)人沒能根據(jù)學(xué)生的實際情況制定計劃，一味追求軍事化的訓(xùn)練模式所導(dǎo)致的。完全延用正規(guī)軍隊國旗班的訓(xùn)練模式，學(xué)生不僅達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，也增加了高校開展升旗、護(hù)旗任務(wù)的壓力，在一定程度上與建設(shè)高校國旗班的初衷相悖。其次國旗班對隊員的身體、心理素質(zhì)缺少科學(xué)的測評，導(dǎo)致大部分隊員難以接受高強度、高頻率的訓(xùn)練，這種忽視學(xué)生身心健康單純追求訓(xùn)練形式及訓(xùn)練量的方式，不僅讓高校國旗班缺少特色，也對護(hù)衛(wèi)隊學(xué)生的身心健康造成影響，不利于國旗護(hù)衛(wèi)隊的長期穩(wěn)定發(fā)展。

四、高校國旗護(hù)衛(wèi)隊發(fā)展問題的原因分析

（一）采用多元化的培訓(xùn)模式

高校國旗護(hù)衛(wèi)隊若想要在發(fā)展困境中突圍，首先要創(chuàng)新訓(xùn)練模式，采用多元化的培訓(xùn)方式對護(hù)衛(wèi)隊進(jìn)行訓(xùn)練。首先，在傳統(tǒng)的軍事化訓(xùn)練模式中，隊員大多處于被動狀態(tài)，缺少足夠的獨立性和自主性，因此，國旗班負(fù)責(zé)人要適當(dāng)聽取隊員的建議進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的改革，集中大家的智慧促進(jìn)國旗護(hù)衛(wèi)隊的多元化發(fā)展。其次，各個高校間可以加強合作與交流，定期開展開展國旗護(hù)衛(wèi)的交流展示活動，同時指派護(hù)衛(wèi)隊員骨干到軍事類高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，引進(jìn)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、具有特色的訓(xùn)練方式。另外，國旗班也要豐富訓(xùn)練內(nèi)容，不僅要完成的基本任務(wù)，還利用自身優(yōu)勢對周邊中小學(xué)的國旗護(hù)衛(wèi)隊展開適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)指導(dǎo)。而此類活動，也能夠讓隊員由訓(xùn)練人員變成指導(dǎo)人員，不僅有效增加了高校國旗班隊員的積極性，更讓國防教育及愛國主義教育在中小學(xué)得以傳播。

（二）根據(jù)隊員實際情況明確訓(xùn)練目標(biāo)

根據(jù)國旗班隊員的實際身體情況、心理狀況確定訓(xùn)練目標(biāo)也是幫助護(hù)衛(wèi)隊在發(fā)展困境中突圍的重要方式之一。建立國旗護(hù)衛(wèi)隊、制定訓(xùn)練目標(biāo)、開展訓(xùn)練任務(wù)時都要充分考慮到隊員的實際情況，遵循大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。在訓(xùn)練中既要保證規(guī)范性，又要考慮到學(xué)生身心發(fā)展不成熟的情況及學(xué)業(yè)生活情況，把握國旗班成員日常學(xué)習(xí)、生活的需要，才能引導(dǎo)高校國旗護(hù)衛(wèi)隊走向正確的發(fā)展道路，促進(jìn)愛國主義精神在高校間的弘揚。