（樂(lè)清市育英寄宿學(xué)校，浙江 樂(lè)清 325600）

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中小錯(cuò)不斷，是因?yàn)闆](méi)有體驗(yàn)到被人信任的快樂(lè)。老師、同學(xué)對(duì)他們的不信任，致使他們也有些不信任自己了，根本不知道被人信任與不被人信任有多大差別。師生之間就像“高山與高山”一樣，你對(duì)對(duì)方心靈大山呼喚“我信任你——”，對(duì)方的心靈高山會(huì)回應(yīng)“我信任你——”，你把學(xué)生看成什么樣的人，他也就很容易向你認(rèn)為的那個(gè)方向發(fā)展。做為一名老師，尤其是班主任，整天與學(xué)生打交道，每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至不經(jīng)意的表情，都可能影響或改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。

班級(jí)中有個(gè)調(diào)皮王，名叫王楠楠，他調(diào)皮好動(dòng)，喜歡惹別人發(fā)笑，屢次找他談話，他承認(rèn)得很快，但實(shí)際行動(dòng)又做不到，我們都說(shuō)他有悔無(wú)改，鼓勵(lì)的話說(shuō)了一大堆，在他身上卻絲毫不見(jiàn)效，真令人頭疼不已！那天。他在英語(yǔ)課上又無(wú)視老師的存在，向同學(xué)拋紙團(tuán)，導(dǎo)演了一幕令人氣憤的鬧劇。我聽(tīng)后，特別窩火，細(xì)想之下，覺(jué)得他并非一無(wú)是處，他待人熱情，愛(ài)幫助人。我決定讓他受點(diǎn)“苦”。（他這個(gè)人最怕別人冷落自己。）接下來(lái)的一節(jié)班隊(duì)課，我班就舉行了一次有關(guān)信任的民意測(cè)驗(yàn)。

當(dāng)我把經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單了回顧了一下以后，我問(wèn)同學(xué)們：“王楠楠同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)，你們認(rèn)同嗎？”同學(xué)們都把頭搖得跟撥浪鼓似的。“有多少同學(xué)相信他能改正？”教室里鴉雀無(wú)聲。他的同桌劉綺舉手了，她告訴大家，她再也不相信王楠楠了，因?yàn)樗?jīng)常說(shuō)話不算數(shù)。接著又有好多同學(xué)都發(fā)表了自己的看法……王楠楠聽(tīng)了臉上紅一陣白一陣，心里肯定難受死了。我又見(jiàn)機(jī)說(shuō)：“就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)相信他會(huì)改過(guò)嗎？”教室里好久都沒(méi)有回應(yīng)。此時(shí)，對(duì)王楠楠的信任被活生生地用數(shù)字“0”統(tǒng)計(jì)了出來(lái)，一向認(rèn)為人緣不錯(cuò)的他在同學(xué)們面前沒(méi)了底氣，他忍不住眼圈紅了。按照我與其他同學(xué)的約定，終于有三三兩兩的手舉起來(lái)了，愿意做王楠楠信任的“擔(dān)保人”。他的臉色才漸漸好轉(zhuǎn)。課后我問(wèn)他為什么要哭，他紅著眼圈對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有人信任我真是很不好受。”我告訴他：“信任是無(wú)價(jià)之寶，當(dāng)你擁有它的時(shí)候不覺(jué)得珍貴，可當(dāng)你失去它的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得非常孤獨(dú)。你一定要好好珍惜同學(xué)們對(duì)你的信任??！”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)的幾日，他努力改變著自己，每天下午都悄悄地問(wèn)我：“老師，我有進(jìn)步嗎？”我微笑著點(diǎn)頭，向他豎起大拇指。漸漸地，他改掉了調(diào)皮好動(dòng)的壞習(xí)慣，心能安靜下來(lái)了。信任無(wú)價(jià)，真乃至理名言！

王楠楠同學(xué)的成績(jī)總在“B等”與“A等”之間徘徊。自從那次班隊(duì)課后，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，重塑了自信，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚。但由于基礎(chǔ)差，成績(jī)一直沒(méi)有太大轉(zhuǎn)變。自然，這種剛剛樹(shù)立起來(lái)的自信也會(huì)于無(wú)形中日漸消失。于是，我一發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，就立即表?yè)P(yáng)。當(dāng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步逐漸積累的時(shí)候，我每天與他交流，肯定他努力的結(jié)果，并希望他再接再厲。就這樣，在提高他自信的同時(shí)，我為他營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)法提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)告訴我，這幾次月假回來(lái)，他都能一個(gè)人在房間里靜靜地完成作業(yè)。信任，充溢在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間！信任，讓人與人之間消除了隔閡，消除了對(duì)立，增加了友善，結(jié)交了朋友！——信任無(wú)價(jià)！

最難忘的月假布置的日記——《某某某進(jìn)步了》。為了這次日記，同學(xué)們都盡力表現(xiàn)，王楠楠同學(xué)也不例外。日記交上來(lái)了，我讀著，看著，除了在心里暗暗感嘆學(xué)生的觀察細(xì)微外，還把這些日記按照所寫(xiě)人物的不同歸了類(lèi)。課上，我請(qǐng)同學(xué)有聲有色地朗讀了這些日記。王楠楠的同桌是這樣寫(xiě)的：今天不知是什么緣故，王楠楠像變了一個(gè)人似的，他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。數(shù)學(xué)課上，王老師提了一個(gè)問(wèn)題，把大家都難住了。這時(shí)，他卻高高地舉起了手。老師有點(diǎn)不相信他，有些同學(xué)還笑他，最后，老師點(diǎn)了他的名。出乎意料的是，他居然回答正確。剛才笑他的同學(xué)也立即收斂了笑容，全班響起了熱烈的掌聲，老師也用鼓勵(lì)、贊賞的眼光望著他……他自己也在日記中寫(xiě)道：我現(xiàn)在愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)也比以前有進(jìn)步。有一次，我把作業(yè)早早地寫(xiě)完了，老師您走過(guò)來(lái)問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)有，我說(shuō)寫(xiě)完了，并且拿給你看。您看了，微笑地對(duì)我說(shuō)：“你呀，每次都這樣認(rèn)真寫(xiě)，那該多好啊！”您走后，我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“老師，我會(huì)的！”從王楠楠同學(xué)的身上，我看到了信任與自信兩者之間的相互作用。我和同學(xué)們給予他信任，讓他有了自信；他自信了，更讓我們對(duì)他刮目相看。

總之，信任是什么也買(mǎi)不到的東西，充分的信任我們的學(xué)生，相信他們能夠改變自己，有時(shí)候信任的力量是十分的偉大，它能夠創(chuàng)造其他的力量永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到的高峰。讓我們?cè)谛湃蔚牡缆飞?，用我們的?ài)心來(lái)教育我們的學(xué)生，讓他們成長(zhǎng)得更好。