（諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,浙江 諸暨 311500）

一、高中數(shù)學(xué)智慧課堂概述

智慧課堂是在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景之下應(yīng)運(yùn)而生的概念，所謂智慧課堂是指借助智能化的技術(shù)手段將傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行革新，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的智慧行動(dòng)，發(fā)展智慧能力。高中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建不光是要借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)模式，更深刻的意義是在于通過智慧課堂的構(gòu)建驅(qū)動(dòng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)變課堂角色，幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，發(fā)展智慧。

智慧課堂背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，借助信息技術(shù)手段構(gòu)建智能化、數(shù)字化的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和趣味化的教學(xué)模式，借助豐富的教學(xué)方法發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、智慧課堂對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要價(jià)值

（一）提供更加豐富的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)是圍繞教材內(nèi)容開展的灌輸式教學(xué)，其教學(xué)模式具有很大的局限性，在內(nèi)容的豐富性與形式的多樣性上存在很大的不足，為應(yīng)對(duì)高考而使用的題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，對(duì)教師依賴較大，面臨較為繁重的課業(yè)壓力。而通過構(gòu)建智慧課堂，可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提升教學(xué)內(nèi)容和形式的多元化和豐富性，為學(xué)生提供更為多樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生開展自主的線上學(xué)習(xí)的能力，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育。

（二）激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較以往難度有了很大提升，且需要面對(duì)高考的壓力，教師的管理和教學(xué)工作也會(huì)相對(duì)比較嚴(yán)格，學(xué)生面臨大量復(fù)雜、單一、刻板的數(shù)學(xué)練習(xí)很容易產(chǎn)生倦怠的情緒，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而通過智慧課堂的構(gòu)建，教師可以借助智能化的教學(xué)方法構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)課堂，通過這樣的方式，幫助學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中緩解課業(yè)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

（三）提供更為靈活的學(xué)習(xí)方法

智慧課堂背景之下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生提供了更加靈活地學(xué)習(xí)方法；學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)試、在線名師一對(duì)一指導(dǎo)，教師可以通過微課、翻轉(zhuǎn)課堂等方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的咨詢更加多元化；學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求自主的進(jìn)行課程的安排，為高考做準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化和差異化的學(xué)習(xí)需求，滿足了學(xué)生不同的學(xué)情。

三、智能課堂背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段打造豐富教學(xué)情境

情境教學(xué)法是學(xué)校教育中常用的教學(xué)手段，其通過為學(xué)生打造真實(shí)、豐富的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在身臨其境的體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)課本內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效果。而隨著智慧課堂的構(gòu)建，更多現(xiàn)代化的教學(xué)方法逐步進(jìn)入了高中數(shù)學(xué)課堂，通過信息技術(shù)手段，教師可以將數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)以情境的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)加入與學(xué)生的互動(dòng)，通過這樣的方式提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的突破。因此，教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的學(xué)情、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程進(jìn)度、理解能力、興趣等方面，為學(xué)生篩選適合的學(xué)習(xí)素材，教師必須對(duì)提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行嚴(yán)格審核，如果是教師自己錄制的教學(xué)視頻、微課等內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以學(xué)生容易理解和接受的形式進(jìn)行演繹，突出教學(xué)主題、內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、貼近生活，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

（二）在線學(xué)習(xí)及交流平臺(tái)建設(shè)

智慧課堂的構(gòu)建為師生之間的互動(dòng)和交流提供了渠道，借助智慧課堂理念，各種在線交流與信息共享平臺(tái)的建設(shè)為師生交流、在線學(xué)習(xí)提供了極大便利，通過利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的篩選和利用；教師還可以通過微信、QQ 等平臺(tái)，在線發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，每日在課前上傳數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課后在群內(nèi)發(fā)布學(xué)習(xí)視頻與測(cè)試內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和測(cè)試學(xué)習(xí)成果，利用線上打卡的方式加強(qiáng)管理，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題與困難，可以通過學(xué)習(xí)群隨時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，通過這樣的方式提升數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性與有效性，提高學(xué)習(xí)效率，借助線下與線上的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

（三）加強(qiáng)師生信息素養(yǎng)

師生信息素養(yǎng)的提升是智慧課堂背景下實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的重要步驟，通過信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，可以幫助教師有效利用智慧課堂構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，提高信息意識(shí)和教學(xué)能力，學(xué)生也可以掌握更為有效的學(xué)習(xí)方法，提高對(duì)學(xué)習(xí)信息進(jìn)行利用、篩選、整合和轉(zhuǎn)化的能力，從而通過師生信息素養(yǎng)的提升，真正將智慧課堂的作用發(fā)揮出來。

結(jié)束語(yǔ)：

高中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建要求教師與時(shí)俱進(jìn)，重新審視當(dāng)前的教學(xué)工作中存在的問題并積極尋求教學(xué)方法和教學(xué)理念上的優(yōu)化更新，走出一條創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)道路，借助現(xiàn)代化的教學(xué)理念和智慧化的教學(xué)手段尋真正將智慧課堂帶入數(shù)學(xué)教學(xué)中。