（莆田海峽職業(yè)中專學(xué)校，福建 莆田 351144）

中職體育教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)開展教學(xué)，這樣才能讓更多學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，提升體育課堂的吸引力。筆者認(rèn)為中職體育教師要結(jié)合青春期學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，融入學(xué)生真正喜愛的運(yùn)動(dòng)，例如推廣校園足球、花式籃球、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)；根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)差異和運(yùn)動(dòng)喜好，積極創(chuàng)辦體育社團(tuán)，科學(xué)改善學(xué)生身體素質(zhì)，真正錘煉學(xué)生身體素質(zhì)和精神世界，塑造學(xué)生健康的體魄和堅(jiān)韌的意識(shí)；積極融入體育拓展游戲，活躍體育課堂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛藏的好勝心和不服輸?shù)木?，把枯燥的運(yùn)動(dòng)理論和游戲結(jié)合起來，提升學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)積極性。

一、中職體育教學(xué)面臨的困境

（一）學(xué)校層面對(duì)體育教育不夠重視

很多中職學(xué)校把職業(yè)技能資格證、技能教學(xué)當(dāng)作首要任務(wù)，對(duì)于體育教學(xué)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。例如很多中職學(xué)校體育器材老舊、場(chǎng)地比較簡(jiǎn)陋，一定程度上影響了體育教學(xué)的有效開展。此外，學(xué)校校園文化建設(shè)對(duì)體育文化重視度不夠，主要是以技能教育、工匠精神為主，忽略了良好身體素質(zhì)對(duì)專業(yè)技能人才的重要性。

（二）中職體育教師教學(xué)缺乏創(chuàng)新力

很多中職體育教師教學(xué)中思維比較守舊，主要還是采取動(dòng)作示范+學(xué)生練習(xí)的模式，這對(duì)青春期追求新鮮感的學(xué)生缺乏吸引力。中職體育教學(xué)還是以球類、田徑教學(xué)為主，教師在課堂教學(xué)中熱身方式比較單調(diào)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中只是對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行糾正，學(xué)期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目考核，這種教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天性，不利于學(xué)生身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)鍛煉。

（三）學(xué)生運(yùn)動(dòng)選擇范圍比較小

中職體育教學(xué)內(nèi)容比較老舊，主要是傳統(tǒng)田徑、足球、籃球教學(xué)為主，對(duì)于學(xué)生喜愛的武術(shù)、健身操、啦啦操等新穎運(yùn)動(dòng)很少涉及，這影響了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。學(xué)生身體素質(zhì)存在差異，運(yùn)動(dòng)應(yīng)該因人而異，挑選適合學(xué)生身體狀況的運(yùn)動(dòng)，才能達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，單一化的運(yùn)動(dòng)教學(xué)限制了學(xué)生日常體育鍛煉。

二、優(yōu)化中職體育教學(xué)的科學(xué)策略

（一）積極打造校本體育課程，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和體育教學(xué)的深度融合

筆者認(rèn)為中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要轉(zhuǎn)變理念，重視體育教學(xué)，中職學(xué)校培養(yǎng)的是一線技術(shù)型人才，很多崗位都屬于體力勞動(dòng)，良好的身體素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)也是大有裨益的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步完善校內(nèi)體育設(shè)施，例如改善室內(nèi)、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，及時(shí)更新體育器材，例如建設(shè)室內(nèi)籃球館、配備羽毛球、足球、籃球、太極劍等，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)選擇。此外，學(xué)校還要鼓勵(lì)體育教師打造校本課程，例如結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育文化，打造校本體育課程，例如冰雪文化、武術(shù)文化等，開設(shè)武術(shù)選修課，為學(xué)生講授太極拳、五行拳等傳統(tǒng)武術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)精神，堅(jiān)持懲惡揚(yáng)善、熱心助人等良好品質(zhì)。

（二）自主編創(chuàng)體育拓展游戲，打造魅力體育課堂

中職體育教師可以根據(jù)近期教學(xué)內(nèi)容，自主編創(chuàng)體育拓展游戲，既可以讓體育課堂充滿新鮮感，還可以讓體育理論教學(xué)不再枯燥。例如教師在田徑中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，可以設(shè)計(jì)趣味接力賽，把傳統(tǒng)的投擲教學(xué)、立定跳遠(yuǎn)等融為一體。例如在1000 米訓(xùn)練中，第一棒選手需要完成立定跳遠(yuǎn)任務(wù)，根據(jù)跳遠(yuǎn)成績(jī)決定第二關(guān)的道具，跳得越遠(yuǎn)投擲實(shí)心球的重量越輕；第二關(guān)選手需要完成投擲任務(wù)，根據(jù)實(shí)心球、沙包完成五個(gè)投擲任務(wù)，最先完成的選手進(jìn)入下一關(guān)；第三關(guān)選手則是200 米跑；最后一關(guān)則是由男生完成俯臥撐10 個(gè)，最先完成接力的小組獲勝。拓展游戲可以幫助體育教師把跳遠(yuǎn)、投擲、跑步等教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，激烈的比賽氛圍可以激勵(lì)學(xué)生，最大限度激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，提升中職體育課堂的魅力。

（三）創(chuàng)辦體育社團(tuán)，拓展學(xué)生運(yùn)動(dòng)選擇范圍

體育教師可以輔導(dǎo)學(xué)生成立體育社團(tuán)，例如武術(shù)社團(tuán)、足球社團(tuán)、啦啦操社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)等，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)選擇。學(xué)?？梢宰岓w育教師發(fā)揮所長(zhǎng)，選擇教師最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，擔(dān)任該社團(tuán)的指導(dǎo)老師。例如擅長(zhǎng)足球的教師擔(dān)任足球社團(tuán)教練，指導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)訓(xùn)練，從基礎(chǔ)的腳法，到專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)配合、足球陣型演練等，組建足球校隊(duì)，有機(jī)會(huì)參與當(dāng)?shù)刈闱蛸愂?。健身操社團(tuán)可以針對(duì)身體素質(zhì)稍微差一些、喜歡舒緩運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，學(xué)生可以學(xué)習(xí)啦啦操、健身操等，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)柔美的一面，慢慢改變這些學(xué)生的身體素質(zhì)，真正讓每一個(gè)學(xué)生找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，樹立終身鍛煉的意識(shí)。

總之，中職體育教學(xué)要從學(xué)生出發(fā)，兼顧學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)喜好，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，成立學(xué)生喜愛的體育社團(tuán)，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)提供更多選擇，讓體育教學(xué)為學(xué)生身體健康、道德修養(yǎng)“保駕護(hù)航”。