（貴州省貞豐縣者相鎮(zhèn)中心幼兒園，貴州 貞豐 562200）

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，如何將其恰當運用到現(xiàn)代課程教學的實際進程中尤為關鍵。大量的實踐表明，現(xiàn)代信息技術(shù)如果能夠恰當運用到幼兒園的語言教育教學活動中，可以有效激發(fā)幼兒語言學習的興趣，使幼兒能夠更加積極、主動投入到語言學習的實際活動中，讓幼兒在一種更加輕松、愉悅的氛圍中去學習，能夠全面提升幼兒語言能力。

一、信息技術(shù)對幼兒語言教育教學活動的重要性

（一）通過信息技術(shù)的運用，教學方式得到了有效的轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)以合適的方式運用到幼兒語言教育活動中，便于創(chuàng)設更加真實的教學情況，實現(xiàn)學習方式的全面更新。通過信息技術(shù)，可以把圖像、文字、聲音以及視頻和三維虛擬現(xiàn)實等信息有效結(jié)合起來，使得教學的容量更加充實，教學的內(nèi)容更加豐富，教學的方式也更加靈活多樣。

（二）通過信息技術(shù)的運用，幼兒的興趣得到有效的激發(fā)

對于學前教育階段的幼兒來說，他們正處在身心發(fā)展的關鍵時期，最為顯著的特點就在于注意力維持時間比較短，很難長時間維持到同一件事情上，如果能夠科學運用信息技術(shù)的話，幼兒的興趣點能夠得到最為有效的調(diào)動，更加集中到語言教育教學的實際過程中，語言學習的效果自然也就更加理想。

二、幼兒園語言教學與信息技術(shù)融合的途徑

（一）創(chuàng)造生動的情境，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣

對于幼兒的語言學習來說，最為關鍵的就在于如何激發(fā)幼兒開口說話，產(chǎn)生強烈的表達欲望。在傳統(tǒng)的語言教育活動中，教師由于語言素材不足，即便是孩子們想說話，也是沒有憑借物可說，如果孩子們本身就不愿意說話的話，那更是無話可說。在這樣的情況下，如何為孩子們營造一個良好的環(huán)境尤為重要，在這樣的環(huán)境中幼兒應該是想要說話的，敢于說話的、樂于說話的，而且還能夠得到積極的應答。信息技術(shù)憑借其自身的獨特優(yōu)勢，恰恰能夠很好地滿足上述要求，通過信息技術(shù)，孩子們能夠看到更加真實的畫面，就好像身臨其境，真正處在哪個環(huán)境中，激發(fā)幼兒強烈的學習興趣，進而產(chǎn)生強烈的表達欲望。例如，六一兒童節(jié)可以說是孩子們最喜歡的一個節(jié)日了，在這一天幼兒園也會安排豐富多彩的活動，等到這一天的表演和活動結(jié)束了之后，有一位教師想讓孩子們用連貫的語言表達一下這一天的感受，但是很多孩子卻不知道如何說起來。在這樣的情況下，教師將拍攝的照片和視頻通過電腦播放給孩子們看，孩子們的情緒立刻得到了最為有效的調(diào)動。通過信息技術(shù)的運用，教學效果得到了有效提升，構(gòu)建了語言表達的橋梁，主動促進了幼兒語言的發(fā)展。

（二）營造動態(tài)的語境，培養(yǎng)幼兒語言表達的感知

從幼兒園目前使用的教材來看，雖然有很多兒歌和小故事都是朗朗上口、通俗易懂的，但是由于幼兒身心發(fā)展的限制，要想準確理解兒歌和故事中所要真正表達的內(nèi)涵意思還是非常困難的。在傳統(tǒng)的語言教育活動中，教師最為常用的手段就是圖片的展示和語言的說教，這些手段已經(jīng)無法滿足幼兒對于語言的需求，這樣在朗讀中孩子們很難結(jié)合自己的想象，形成鮮活的劃片，進而也限制了語感的培養(yǎng)。通過信息技術(shù)的運用，各種信息，如動畫、聲音、文字、意境等能夠有機結(jié)合到一起，充分的引起幼兒的興趣和注意力，為幼兒營造一個豐富的、動態(tài)的語言欣賞環(huán)境，讓幼兒在動態(tài)有趣語境下輕松、自然的完成語言學習與欣賞。

我們以“冬天的雪”的學習為例，教師可以通過多媒體展示雪的視頻，當美麗的畫面一出現(xiàn)的時候，孩子們會立刻高興起來，爭相表達自己的想法。教師還可以結(jié)合視頻中的音樂進行適時提問，配上詩歌的朗誦等等，讓幼兒在美好的氛圍中去充分了解雪的含義，，在不知不覺中感受到了情感的流動和語言的韻律美。

（三）構(gòu)造想象的空間，搭建幼兒語言表達的平臺

幼兒正處在身心發(fā)展極為特殊的階段，他們的知識和經(jīng)驗雖然是有限的，但是思維卻是極其富有創(chuàng)造性的，他們的思維不僅僅非常大膽，甚至讓人匪夷所思，而語言則是思維的外殼，換句話說，他們的語言表達能力也應該是豐富的，應該是強大的。通過信息技術(shù)的運用，可以有效拓展孩子們的想象孔家，有效激發(fā)他們在語言方面的創(chuàng)造力。我們以《假如我有翅膀》的語言活動為例，教師可以用多媒體的手段進行展示，讓孩子們看到白云、看到小鳥、看到花朵、看到高樓等，以此為基礎，引導孩子們?nèi)グl(fā)揮想象的空間，想象如何和小鳥一起游戲，如何和白云擁抱等。有了多媒體的生動展示，孩子們的聯(lián)想往往更加豐富，在回答問題的時候不僅僅更加積極，而且所給出的答案更是五花八門、千奇百怪，讓人忍俊不禁。這樣既可以帶領幼兒在想象的空中遨游，又可以提升幼兒語言表達能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們對于信息技術(shù)在幼兒園語言教育活動中運用的優(yōu)勢有了更加深刻的認識，但是要想真正達到預期的良好效果，教師的素養(yǎng)也是至關重要的。為此，幼兒園語言教師在進行幼兒語言教育活動的實際過程中，教師要樹立先進的教育理念，充分意識到科學運用信息技術(shù)的重要性和必要性，進而立足幼兒身心發(fā)展的實際特點，采取多種有效途徑，實現(xiàn)信息技術(shù)與語言教育教學活動的有機融合，全面提升語言教學的實際效果，為幼兒語言表達能力的全面提升奠定堅實、有力的基礎。