文/ 梁琴

學(xué)校校園文化是思想政治教育開(kāi)展過(guò)程中非常關(guān)鍵的部分，有利于推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)校園文化的內(nèi)涵和功能進(jìn)行了解，對(duì)思想政治教育的功能進(jìn)行發(fā)揮，有利于符合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。其次，在進(jìn)行校園化建設(shè)的過(guò)程中，要加強(qiáng)藝術(shù)元素的融入，提升學(xué)生審美能力。加強(qiáng)思想政治教育與校園文化的聯(lián)系，二者之間有一定的區(qū)別，同時(shí)，相互影響，相互促進(jìn)，要明確校園文化建設(shè)的行標(biāo)，對(duì)學(xué)生的思想政治教育水平進(jìn)行提升，推動(dòng)學(xué)生的不斷發(fā)展。

一、校園文化的具體含義

在當(dāng)前的高校校園文化建設(shè)的過(guò)程中，要凝聚學(xué)校所展示的精神和價(jià)值觀，形成所認(rèn)同的道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)校師生能夠共同遵守。

首先，校園物質(zhì)文化主要體現(xiàn)在校園的建筑室內(nèi)的設(shè)施以及整體的布置，對(duì)于儀器的配備。同時(shí)，在校園物質(zhì)文化中涉及到具有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，具有教育價(jià)值的陳列室。

其次，校園制度文化主要體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理制度、宿舍制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度以及活動(dòng)開(kāi)展制度，在校園內(nèi)所形成的獨(dú)特的風(fēng)俗，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，明確教學(xué)的目的。

再者，精神文化，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中形成的學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，借助藝術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生審美能力進(jìn)行提升，有利于使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、文化藝術(shù)的感知，放松心情，獲得愉悅的感受，加強(qiáng)對(duì)文化的積淀與營(yíng)造。

二、校園文化建設(shè)中思想政治教育功能的具體內(nèi)容

（一）思想政治教育具有規(guī)范功能

在當(dāng)前的校園文化建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)制度行為準(zhǔn)則的內(nèi)化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我的行為進(jìn)行有效約束，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制度的遵守，形成良好的教學(xué)秩序，引導(dǎo)學(xué)生形成文明舉止和行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的群體規(guī)范。比如，在圖書(shū)館閱覽室要保持安靜，形成閱讀氛圍，使學(xué)生對(duì)規(guī)則進(jìn)行遵守，有利于發(fā)揮思想政治教育的規(guī)范功能。

（二）思想政治教育的凝聚陶冶功能

一方面，校園文化環(huán)境中會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極進(jìn)取。比如，某高校邀請(qǐng)各領(lǐng)域的校友來(lái)學(xué)校做報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極進(jìn)取，產(chǎn)生與學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生能夠不斷努力，使得思想情感發(fā)生變化，吸收正能量。另一方面，校園文化具有一定的凝聚力，根據(jù)價(jià)值理想信念來(lái)煥發(fā)學(xué)生對(duì)校園文化的情感，進(jìn)一步凝聚力量，為校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

（三）校園文化的導(dǎo)向和調(diào)試功能

首先，校園文化能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體精神和性格的塑造，明確具體的發(fā)展方向。另一方面，校園文化具有一定的調(diào)試功能，針對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生能夠在校園內(nèi)受到潛移默化的影響，反映校園的獨(dú)特風(fēng)貌，提供良好的藝術(shù)感知平臺(tái)境，形成積極的藝術(shù)氛圍，對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行有效的調(diào)解。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，推動(dòng)健康發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系

校園文化能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的教育，推動(dòng)教育的改革，對(duì)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行改進(jìn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，校園文化建設(shè)與思想政治教育有著緊密的聯(lián)系。

（一）校園文化建設(shè)的內(nèi)容，具有思想政治教育的價(jià)值

文化有利于體現(xiàn)物質(zhì)和精神創(chuàng)造的總和，反映整體的發(fā)展歷程，同時(shí)，對(duì)于人的發(fā)展有一定的實(shí)踐作用。尤其在高校的校園文化建設(shè)過(guò)程中，要加強(qiáng)與本校辦學(xué)特色與歷史發(fā)展有一定的聯(lián)系。其次，校園文化包含著積極進(jìn)取的精神文化，有利于引導(dǎo)全體師生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，形成優(yōu)良的校風(fēng)，明確整體精神的價(jià)值取向，塑造學(xué)生的文化品格，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。專業(yè)文化建設(shè)的具體內(nèi)容，要加強(qiáng)藝術(shù)元素的融入，與思想政治教育內(nèi)容與宗旨保持一致，有利于對(duì)思想政治教育工作的成果進(jìn)行不斷鞏固、實(shí)踐。

（二）學(xué)校思想政治教育引導(dǎo)校園文化的發(fā)展方向

在當(dāng)前的思想政治教育發(fā)展過(guò)程中，要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行研究，對(duì)校園文化建設(shè)的發(fā)展方向進(jìn)行明確，同時(shí)，校園文化具有一定的開(kāi)放性，要在具體的社會(huì)形態(tài)的范圍內(nèi)對(duì)文化進(jìn)行建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的道德規(guī)范進(jìn)行建立，對(duì)藝術(shù)感知能力進(jìn)行培養(yǎng)，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，從而發(fā)揮對(duì)思想政治教育工作的有效引導(dǎo)和規(guī)范。

四、校園文化建設(shè)中思想政治教育功能發(fā)揮的具體策略

在當(dāng)前的校園文化建設(shè)過(guò)程中，要發(fā)揮思想政治教育的功能，同時(shí)，文化建設(shè)作為學(xué)生教育的隱性課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在文化建設(shè)的過(guò)程中積極參與。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確校園文化特征

在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，有利于推動(dòng)思想政治教育的開(kāi)展，要加強(qiáng)對(duì)校園文化特征的了解，進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育模式的優(yōu)化。

首先，校園文化具有一定的互動(dòng)性，全體師生共同參與校園文化建設(shè)，有利于形成群體文化，加強(qiáng)師生的有效互動(dòng)。同時(shí)，校園文化建設(shè)過(guò)程中，要與思想政治教育、黨建等工作進(jìn)行有效的互動(dòng)，形成重要的載體和實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)校園文化建設(shè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容的豐富。除此之外，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，要保持其獨(dú)有的特色，注重音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、雕刻、藝術(shù)鑒賞等課程的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，在校園藝術(shù)文化的引領(lǐng)下，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展，與當(dāng)前的社會(huì)和時(shí)代發(fā)展保持一致，加強(qiáng)對(duì)文化的豐富改造，從而提升校園文化的深度和時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的思考方式、文化觀念進(jìn)行有效的改進(jìn)。

其次，校園文化具有一定的滲透性，有利于對(duì)高校學(xué)生的行為方式和價(jià)值觀念進(jìn)行有效塑造，同時(shí)，在教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)態(tài)度情感、精神道德進(jìn)行建立，有利于提升高校思想政治教育的整體效果。

再者，校園文化具有一定的傳承性，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化的塑造，在于具體的實(shí)踐傳承過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)精神資源的整合，使學(xué)生接受思想政治教育效果并不斷提升質(zhì)量。

（二）發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)藝術(shù)內(nèi)涵感知

校園文化建設(shè)的過(guò)程中，發(fā)揮思想政治教育功能，要把學(xué)生的主體性進(jìn)行有效突出。首先，建立學(xué)生的實(shí)踐基地，對(duì)于校園建筑和環(huán)境進(jìn)行有效的建設(shè)。環(huán)境布置方面要對(duì)于校園的湖、林、路進(jìn)行命名，提出文化要求，征求大學(xué)生的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的熱愛(ài)。其次，針對(duì)于精神文化建設(shè)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，定期舉辦高校文化藝術(shù)節(jié)，通過(guò)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行豐富，提升學(xué)生參與文化建設(shè)的能力，涉及到書(shū)法、繪畫(huà)、演講等活動(dòng)，展示學(xué)生的技能和素質(zhì)，有利于學(xué)生作為主體來(lái)獲取思想政治道德的提升。

一方面，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的主體性，由于學(xué)生往往心理和情感的穩(wěn)定性較差，在辨別是非方面能力有待提升。因此，校園文化建設(shè)和思想政治教育功能的發(fā)揮，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效規(guī)劃和引導(dǎo)。比如，在對(duì)學(xué)生自我完善和自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園文化建設(shè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生獲得成就，在不斷的活動(dòng)中提升自身能力，同時(shí)，在校園制度的建立過(guò)程中，要遵循學(xué)生的建議，以學(xué)生發(fā)展為本作為理念，提升學(xué)生的思想道德水平。

（三）依法治校，突出民族性

在高校人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要把和諧社會(huì)構(gòu)建的理念融入到校園文化建設(shè)的過(guò)程中，形成積極的校園文化環(huán)境，對(duì)依法治校的措施進(jìn)行落實(shí)，加強(qiáng)積極因素的調(diào)動(dòng)，對(duì)于學(xué)校內(nèi)部矛盾要進(jìn)行正確處理。另一方面，校園文化是先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)，要展示整體民族精神的內(nèi)涵，因此，要突出民族性，結(jié)合民族精神來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)。除此之外，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，融合法律法規(guī)制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升學(xué)生的文化素養(yǎng)與法制意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校校園文化建設(shè)與思想政治教育聯(lián)系較為密切，要發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值，同時(shí)，對(duì)校園文化建設(shè)的方向進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在具體的探討過(guò)程中，要發(fā)揮校園文化的互動(dòng)性、滲透性、傳承性，加強(qiáng)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，建立大學(xué)生的實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿來(lái)對(duì)精神文化環(huán)境進(jìn)行建立。同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供實(shí)踐的舞臺(tái)。同時(shí)，良好的校園文化和思想政治教育功能的發(fā)揮，要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的有效規(guī)劃和指導(dǎo)，明確當(dāng)前時(shí)代對(duì)人才發(fā)展的需求，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。