◎賈崇亮

在每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)文作為一個(gè)集基礎(chǔ)性、綜合性為一體的學(xué)科，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，了解豐富的時(shí)代因素、世界因素都有著很好的促進(jìn)作用。尤其在對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行良好的熏陶，構(gòu)建學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感的形成都有著長(zhǎng)久而又積極的作用。因此，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行德育教育的滲透是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要之舉。

一、在中職語(yǔ)文教育的過(guò)程中讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)

作為一名中職學(xué)生，在中職學(xué)校主要是職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并且掌握一定程度的生存技能。因此，在中職學(xué)生的教育過(guò)程之中，一味地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。有些學(xué)生容易受到社會(huì)的不良風(fēng)氣的影響，從而形成拜金、名利至上的思想，同時(shí)，對(duì)于時(shí)事有著偏激的理解，容易走上歧路。中職學(xué)生倘若沒(méi)有在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中樹(shù)立好正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，就會(huì)導(dǎo)致缺乏自身的道德心、責(zé)任心，在遇到挫折的時(shí)候就會(huì)停滯不前。面對(duì)這一現(xiàn)象，作為中職的語(yǔ)文授課教師，就需要在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中不斷滲透和傳播德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，從而讓學(xué)生在畢業(yè)以后能夠以更優(yōu)秀的姿態(tài)在社會(huì)中生存和發(fā)展。

二、在中職語(yǔ)文教育的過(guò)程中讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和他人的關(guān)系

社會(huì)是由人為中心構(gòu)成的。社會(huì)的和諧和穩(wěn)定依賴(lài)于人與人之間和諧相處且融洽的人際關(guān)系，倘若人與人之間出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，必然會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧造成一定程度上的影響。因此，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化之中，著重強(qiáng)調(diào)了處理人與人之間關(guān)系的重要性。雖然每個(gè)人都不可能孤獨(dú)地存活在這世上，如何學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行友善又良好的相處，這是中職學(xué)生在學(xué)校生活中所要必須學(xué)會(huì)的課題?，F(xiàn)在，學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈，以自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，這就導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生之間的關(guān)系相處很少考慮他人的感受。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作為中職教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)明白人際關(guān)系的重要性，同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)清自己所在的位置，并且能夠正確認(rèn)識(shí)到自己同他人之間的關(guān)系，以便于學(xué)生能夠更好地與他人相處。

三、在中職教育的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

在中國(guó)傳統(tǒng)的二十四孝的觀(guān)念之中，孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的重要話(huà)題。感恩教育的出發(fā)點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的教育和引導(dǎo)來(lái)達(dá)到學(xué)生能夠孝敬父母、感恩父母，能夠心懷一顆感恩的心來(lái)面對(duì)所要應(yīng)對(duì)的一切事物。知恩圖報(bào)是一個(gè)人在社會(huì)中生存的根本準(zhǔn)則，在社會(huì)生活之中，倘若沒(méi)有一顆感恩的心，缺乏責(zé)任感，這對(duì)于學(xué)生自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展是很不利的。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程之中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，不斷貫徹和滲透感恩教育的思想和觀(guān)念。使得學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)自?xún)?nèi)心地去感恩老師、尊敬老師、感恩父母，能夠懷抱一顆感恩的心去面向社會(huì)，從而得到更好的發(fā)展。

四、在中職教育的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育

學(xué)生的職業(yè)道德教育可謂是在中職教育過(guò)程中重中之重的環(huán)節(jié)。沒(méi)有良好的職業(yè)道德的支撐，學(xué)生畢業(yè)以后將無(wú)法在社會(huì)之中生存和發(fā)展。敬業(yè)作為社會(huì)主義核心價(jià)值的理念，對(duì)于中職教師來(lái)講，就需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行不斷的滲透和完善，全面投入到工作生活之中，在工作中盡職盡責(zé)是一個(gè)優(yōu)秀的教師所必須要具備的素質(zhì)。因此，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，使其能夠在日后的社會(huì)實(shí)踐中充分發(fā)揮自身的價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職教育作為教育的重要組成部分，對(duì)于我國(guó)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而又深刻的意義?；诖?，國(guó)家不斷地對(duì)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行扶持。身為中職教育的語(yǔ)文授課教師，更應(yīng)該做好在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中的德育滲透工作，不斷提高職教學(xué)生的綜合素質(zhì)。