◎丁紅梅

2020年10月，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），為貫徹落實中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，進一步強化學(xué)校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，為全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作指明了工作方向，也為“小副科”美術(shù)升華為“大美育”提供了根本遵循。

一、美育在素質(zhì)教育中具有獨特的魅力和前景

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。美育是提升社會文化素質(zhì)、審美素質(zhì)的重要途徑，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，承擔了培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美、邏輯思維、開發(fā)創(chuàng)造等能力，對開發(fā)學(xué)生智力具有重要作用，美術(shù)升華為美育，美育內(nèi)化為美感，不但可以提升開發(fā)欣賞美、品鑒美、創(chuàng)造美的能力，還可以改造提升學(xué)生氣質(zhì)，提升自身魅力和幸福感。

在以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標的素質(zhì)教育大背景下，美育的作用更加凸顯，越來越受到國家、社會、學(xué)校、家庭和師生的重視。按照《意見》要求，到2022年，學(xué)校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教育教學(xué)改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升；到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系，為美育工作描繪了宏大的愿景。

二、美術(shù)教育現(xiàn)狀具有較大的提升空間

美術(shù)課程改革給教育帶來了有益的指引和有價值的保障，《意見》的頒布施行使美術(shù)教育的目標標準更加明晰，雖然近年來美術(shù)教育取得了巨大可喜的進步，我們?nèi)詰?yīng)保持清醒頭腦，善于總結(jié)和反思，按照“開齊開足上好美育課、深化教學(xué)改革、豐富藝術(shù)實踐活動、推進評價改革”等具體要求，樹理念、找差距、補短板，使黨中央國務(wù)院對美育工作的要求落到實處。一是防范杜絕虛假的“優(yōu)質(zhì)課”“公開課”“觀摩課”。有的教師講優(yōu)質(zhì)課的過程成了演示自己多媒體課件水平展示會，每個環(huán)節(jié)、每句話、每個問題甚至每個答案都提前演練好，熱鬧有余，內(nèi)涵和效果欠佳，既浪費教師的精力，也浪費學(xué)生的時間，建議以貫徹《意見》為契機，重形式更重實效，切實發(fā)揮出美術(shù)課堂應(yīng)有的教育引導(dǎo)作用。二是強化教師主導(dǎo)作用，教學(xué)適度互動。有的教師給予學(xué)生自由度過大，甚至背離教師主導(dǎo)地位，有懶教、怠教之嫌，建議教師強化責(zé)任意識，充分挖掘和運用各學(xué)科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富美育資源，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以積極主動、陽光燦爛的心態(tài)和狀態(tài)投身到美術(shù)課堂教學(xué)中，有機整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，推進課程教學(xué)、社會實踐和校園文化建設(shè)深度融合。三是提高褒獎針對性，做到表揚和批評適度。有的學(xué)校和教師長期把美術(shù)教學(xué)當作“小副科”看待和對待，學(xué)校不重視、投放精力少，教師不自信、教學(xué)縮手縮腳，有的教師在美術(shù)課堂中除了表揚還是表揚，不敢批評、不愿批評、不會批評，一定程度上對學(xué) 生和家長輕視美育起到了推波助瀾的作用，建議學(xué)校和教師共同努力，在提高重視程度的前提下，切實完善課程設(shè)置，準確定位課程目標，強化教師責(zé)任和素養(yǎng)，表揚與批評相結(jié)合，提高表揚和批評針對性，讓學(xué)生在信服中增強掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能的自覺性，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長。

三、持續(xù)探索踐行教學(xué)改革新途徑新方法

一是落實美術(shù)教學(xué)課程開設(shè)剛性要求。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)該嚴格按照每學(xué)期的教學(xué)計劃進行，領(lǐng)導(dǎo)或是教師不允許隨意取消或調(diào)換美術(shù)課程。有的地區(qū)尤其有的偏遠農(nóng)村學(xué)校對于美術(shù)課沒有足夠的重視，經(jīng)常借考試等原因隨意停課或調(diào)課，造成無法按照正常的教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)該例行檢查和制定相應(yīng)的獎懲制度以示對美育的重視。二是鼓勵教師積極探索教改新方法新思路。每位專業(yè)教師都應(yīng)該認真領(lǐng)會新課改的精神，不能將教改簡單化，形式化。上級部門應(yīng)給予制度和大環(huán)境的有力支持和后勤保障，讓每位教師有信心有動力地去實施教改的偉大目標，讓教改的種子落地生根并開出燦爛的鮮花，結(jié)出累累的碩果。三是加大中小學(xué)美育教師補充力度。相關(guān)部門應(yīng)該通過各種方式和渠道來緩解美育師資缺乏的問題，并為全面提高美育教師思想政治、教學(xué)育人、專業(yè)知識素質(zhì)和師德水平而開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作。另外提高美育教師的待遇和地位，從上至下地真正改變以往視“音、體、美”為小副科的陳舊觀念，扶持專業(yè)教師有充足的底氣去實施美育教學(xué)改革，走出一條將“小副科”升華為“大美育”的光明大道。