周秀麗

金陵科技學院，江蘇 南京 210038

黨的十九大召開的時期十分關(guān)鍵，標志著中國特色社會主義進入新時代。在新時代實現(xiàn)中國夢的薪火相傳的接力中，中國青年應自覺挑起建設新時代的重擔，做實現(xiàn)中國夢的領軍人，成為推動新時代發(fā)展與繁榮的奮進者、開拓者、奉獻者。作為當代大學生中優(yōu)秀代表的學生黨員，在這樣的新時代背景下，被賦予更高的歷史使命，要求具有優(yōu)秀的黨性修養(yǎng)，然而，現(xiàn)實是有部分學生黨員黨性修養(yǎng)缺乏，迫切需要提高。

一、學生黨員黨性修養(yǎng)缺乏具體表現(xiàn)

（一）入黨動機出現(xiàn)偏差

“入黨動機既是一個人要求入黨的內(nèi)在驅(qū)動力和真實目的，也是共產(chǎn)黨員世界觀、人生觀和價值觀的集中反映，從根本上體現(xiàn)著黨員的素質(zhì)?！保?］一名合格的共產(chǎn)黨員首要的是入黨動機必須端正，入黨動機的端正與否直接關(guān)系到黨員隊伍的純潔性和戰(zhàn)斗力。共產(chǎn)黨員的初心和使命必須是也只能是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。然而，由于當前社會環(huán)境的復雜化、各種思潮相互影響，大學生黨員中除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、忠誠信仰型入黨動機外，還出現(xiàn)了幾種典型的偏差型入黨動機：

功利型入黨動機。部分大學生對于畢業(yè)后的就業(yè)和發(fā)展有著明確的規(guī)劃，認為加入黨組織有利于今后考取公務員或事業(yè)單位，可以為以后的工作奠定良好的基礎，從而更好地實現(xiàn)自己的人生價值和理想。

盲從型入黨動機。一些大學生對于黨的性質(zhì)、宗旨、黨的各種基本理論知識知之甚少，沒有從實質(zhì)上理解共產(chǎn)黨員的使命和責任，加入黨組織，或者受家人的影響，或者受周圍同學的影響，覺得大家都申請加入，主動靠近，自己沒有做這件事就與大家與眾不同了。

榮譽型入黨動機。部分大學生認為加入黨組織是對自己大學生活和學習的一種肯定，是一種榮譽。

（二）理論素養(yǎng)欠缺

按照正規(guī)程序發(fā)展起來的大學生黨員都是專業(yè)知識基礎扎實、熱衷于參加校內(nèi)外活動與實踐，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀大學生。但是，有部分黨員對于專業(yè)知識學習用心，對政治理論學習卻缺乏熱情，馬列主義理論修養(yǎng)不夠深厚，對黨員所肩負的政治任務和歷史使命認識不充分，對近期國家和國際發(fā)生的時事政治關(guān)注度不高，對于黨的十九大后黨的新一屆領導人、改革的一些新政策及社會熱點問題漠不關(guān)心，缺乏政治敏銳性，缺乏對黨員應承擔權(quán)利與義務的深層次思考，這就導致了部分黨員缺乏自覺行動的動力，常常表現(xiàn)為對待黨組織分配的工作缺乏積極性和主動性。

（三）組織紀律觀念淡薄

部分學生黨員入黨之后組織紀律松散，政治意識反差大，入黨前和入黨后“判若兩人”。參加支部組織生活不積極，遲到現(xiàn)象屢見不鮮，常常以各種理由請假，尤其是畢業(yè)生黨員對于組織交付的任務，相互推諉，敷衍了事。

（四）黨員的先鋒模范作用未充分發(fā)揮

在發(fā)展過程中，往往重視對學生入黨前的培養(yǎng)教育，忽視了對入黨后的后續(xù)培養(yǎng)。部分學生黨員為人民服務宗旨意識淡薄，未能對自身黨員身份形成清晰的認識，在入黨前能夠在學習、生活中為同學樹立表率，入黨后忽視自身的進步，有的學生黨員甚至出現(xiàn)曠課、逃課的現(xiàn)象，參加校內(nèi)外活動也不再積極，未能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二、新時代學生黨員黨性修養(yǎng)教育路徑探索

（一）開展專題教育與日常教育相結(jié)合

黨的十八大報告指出“抓好黨性教育這個核心，學習黨的歷史，深刻認識黨的兩個歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗教訓，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育引導黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅定政治立場，明辨大是大非?！弊鳛樾聲r代的大學生黨員，只有不斷通過學習馬克思主義經(jīng)典理論，黨史、黨章、黨規(guī)以及對國內(nèi)外政治形勢的關(guān)注，加強黨性教育才能不受外部復雜壞境的影響，堅定理想信念，才能投入到為實現(xiàn)中國夢的奮斗當中去。對大學生黨員進行黨性教育要堅持開展專題教育與日常教育相結(jié)合。首先，學生黨支部應結(jié)合“兩學一做”、“三嚴三實”、“不忘初心、牢記使命”等主題教育，針對當前國內(nèi)外政治形勢，黨中央出臺的最新文件，以及黨的基本理論和基本規(guī)定，利用黨員統(tǒng)一活動日開展專題教育，并進行討論交流，讓每一位大學生黨員及時了解黨和國家的近況，正確掌握和運用黨章黨規(guī)，從而無論在思想上還是在行動上都與黨保持高度一致。其次，高校黨務工作者要注重將學生黨員的黨性教育融入到日常教育當中，同時，“高校各級黨組織要不斷提高做思想政治工作的能力，充分整合‘上與下、專與兼’等分散于不同部門不同崗位的宣傳思想工作的隊伍，根據(jù)培養(yǎng)目標錘煉育人隊伍，協(xié)同配合，共同作為?！保?］做到全員育人、全程育人、全方位育人

（二）理論培訓與實踐相結(jié)合

黨性修養(yǎng)是具體而實際的，而不是抽象和空洞的。正確的入黨動機、堅定的理想信念，扎實的理論素養(yǎng)不僅需要從書本中汲取營養(yǎng)，更離不開實踐的鍛煉。因此，加強黨性修養(yǎng)教育，一定要堅持理論與實踐有機結(jié)合，要創(chuàng)造各種條件讓黨員參與到校內(nèi)外的社會實踐中去。可以通過以下途徑增加學生黨員實踐鍛煉的機會：一是讓學生黨員參與學校學生管理，通過其對學生的自我管理，既能提高學生黨員的工作責任心，增強組織紀律觀念，又能在群眾的監(jiān)督下發(fā)揮其先鋒模范作用。二是引導學生黨員參與志愿服務。志愿服務是大學生思想政治教育的重要載體，對學生黨員黨性修養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。學生黨支部應注重完善志愿服務體系，根據(jù)學生黨員的專業(yè)特點和個人興趣愛好開展形式多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務活動，可以在志愿服務中引進“項目責任制”。學生黨員可以根據(jù)自己的特長或興趣愛好組成項目組，在黨支部的指導和監(jiān)督下按照項目策劃方案開展志愿活動，發(fā)揮黨員的主體性和創(chuàng)造性。三是結(jié)合暑期社會實踐，進行社會調(diào)研。毛主席說過，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。學生黨員既可以利用社會調(diào)研對我國在中國共產(chǎn)黨的領導下所取得的輝煌成績進行了解，增強其對黨和社會主義的信心，又可以促進其對我國發(fā)展中存在的困難，普通群眾的疾苦加深認識，從而增進其為人民服務的社會責任感和使命感。

（三）傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育相結(jié)合

大學生黨員思維敏捷，易于接受新事物，高校在推進黨員黨性教育工作時，不僅要利用和把握好黨課、座談會、講座等傳統(tǒng)教育方式，還必須重視利用好網(wǎng)絡平臺探索新的黨性教育載體。其一，構(gòu)建網(wǎng)絡交流平臺，通過創(chuàng)建QQ 群、微信群、微博等，加強支部成員與黨支部的實時交流，專業(yè)課教師、思政課教師及黨課教師與黨員之間的交流；也可以利用這些實時交流平臺，就某個問題進行線上實時探討，引導學生黨員形成正確的價值觀；其二、有效利用“學習強國”提升黨員學習理論知識的主動性。2019 年年初，中宣部牽頭推出“學習強國”學習平臺，該平臺內(nèi)容豐富，形式多樣，既有時政要聞，也有我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，長短視頻相互穿插，為學生黨員隨時隨地進行理論學習提供便利，是新時代黨員強化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索。同時，學生黨員可以通過線上答題、相互分享等方式提高學習的積極性、實效性和互動性。因此，高校要充分利用“學習強國”推動全黨加強學習的有力抓手，讓它成為學生黨員們最喜愛的“思政講臺”。

（四）黨員自覺和制度保障相結(jié)合

黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員通過自我教育、自我培養(yǎng)、自我改造等途徑以達到自我完善的一個過程，是黨員在實踐中自覺運用黨性原則來規(guī)范自己言行的一種準則，因此，黨性修養(yǎng)又叫做黨性鍛煉。［3］良好的黨性修養(yǎng)，離不開共產(chǎn)黨員的自覺內(nèi)化行為，更需要制度約束作保障。高校黨組織應建立健全學生黨員監(jiān)督激勵機制，通過建立融教育、管理、監(jiān)督、評估為一體的有效機制，實現(xiàn)有效的組織管理，增強教育效果。