李欣姿

西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125

汪大巍（2017）在《民辦高校通過黨建工作促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐研究》一文中指出，學(xué)風(fēng)建設(shè)對于高?？沙掷m(xù)發(fā)展意義重大，優(yōu)良學(xué)風(fēng)才能提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培育目標，高校需要加強學(xué)生黨員領(lǐng)導(dǎo)，促進黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機融合［1］。鄒鈺（2018）在《論創(chuàng)新學(xué)生黨支部工作推動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)》一文中指出，在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中要發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，高校學(xué)生黨支部要創(chuàng)新思路加強德育教育，推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)［2］。李哲謙（2011）在《加強高校學(xué)生黨建工作對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響》一文中指出，高校需要加強基層黨建工作推動黨員隊伍活力來推動學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于創(chuàng)，形成正確的學(xué)習(xí)觀和成人觀等［3］。已有的文獻論述了高校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系、高校黨建工作促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效手段等，本文主要研究學(xué)生黨建工作促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略。

一、民辦高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的效能分析

民辦高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的效能發(fā)揮有著重要的影響，黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求，黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治保證，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織力量。

（一）黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求

民辦高校的重要使命就是為社會培養(yǎng)合格人才。民辦高校黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求［4］。民辦高校學(xué)生需要持有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有學(xué)習(xí)的毅力，具備知識的應(yīng)用能力等，學(xué)生黨建工作營造良好的學(xué)風(fēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（二）黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治保證

加強了學(xué)生黨員工作和學(xué)生黨支部建設(shè)，有助于通過黨的組織優(yōu)勢保證黨員先進性，發(fā)揮黨員先進性，發(fā)揮基層學(xué)生黨支部的作用，促進學(xué)生的凝聚力和向心力，行為更加積極。

（三）黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織力量

民辦高校黨建工作能夠提高學(xué)生黨員思想覺悟，要求學(xué)生黨員發(fā)揮榜樣作用，有效地組織學(xué)風(fēng)建設(shè)活動等，黨建工作做得到位才能保障學(xué)風(fēng)建設(shè)所需要的人員力量。

二、民辦高校學(xué)生黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的現(xiàn)狀及其存在的問題

（一）民辦高校學(xué)生黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的現(xiàn)狀

大學(xué)生黨建工作是民辦高校工作的重點工作之一，黨的十八屆六中全會上也重點強調(diào)了黨要管黨，從嚴治黨的要求，對學(xué)生黨員也進一步提高了標準。民辦高校要實現(xiàn)教育使命，就需要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是隨著高校擴招，不少民辦高校生源質(zhì)量下降，學(xué)生自律精神較差，學(xué)習(xí)力較弱，缺乏理想信念，自我管理與自我成長能力較低，民辦高校重視加強黨建工作創(chuàng)新，發(fā)揮基層黨支部的作用，鼓勵學(xué)生黨員發(fā)揮效能，開展了一些與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的活動，以推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）民辦高校學(xué)生黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題

雖然民辦高校逐漸重視黨建工作對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，但是民辦高校學(xué)生黨建工作也存在一些問題：學(xué)生黨員干事出現(xiàn)自身學(xué)習(xí)動力不足，與學(xué)生之間脫節(jié)嚴重；與學(xué)風(fēng)建設(shè)的黨建工作方式單一；學(xué)生加入黨組織后后續(xù)教育不足以及學(xué)生黨組織內(nèi)部考核管理制度不完善等缺陷。

1.學(xué)生黨員干事出現(xiàn)自身學(xué)習(xí)動力不足

民辦高校通過黨建工作，要求學(xué)生黨員發(fā)揮帶頭示范作用，但是學(xué)生黨員干事出現(xiàn)自身學(xué)習(xí)動力不足，與學(xué)生之間脫節(jié)嚴重。學(xué)生黨員自身的覺悟與素質(zhì)難以滿足帶頭人的要求。

2.與學(xué)風(fēng)建設(shè)的黨建工作方式比較單一

民辦高校開展與學(xué)風(fēng)建設(shè)的黨建工作方式比較單一，主要體現(xiàn)在一些大規(guī)模講座，缺乏個體輔導(dǎo)，缺乏針對性，隨著00 后學(xué)生的全面到來，他們的思想更加多元化，個性特征明顯，需要采取一些有針對性的黨建工作方式方法，民辦高校黨建工作信息化建設(shè)比較落后，無法適應(yīng)新時期大學(xué)生的管理要求。

3.學(xué)生加入黨組織后后續(xù)教育不足

民辦高校一些學(xué)生被接收為預(yù)備黨員后，出現(xiàn)思想政治教育停滯或脫節(jié)，給黨員黨性意識、思想政治素質(zhì)的提高造成了影響，基層黨組織層面對學(xué)生黨員的后續(xù)教育不夠重視，缺乏建設(shè)對黨員后續(xù)教育的長效機制，難以達成黨員助力學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果。

4.學(xué)生黨支部內(nèi)部考核管理制度不完善

民辦高校的學(xué)生黨支部建設(shè)考核管理制度不完善，管理方面比較松懈，學(xué)生黨支部組織生活不健全，沒有定期與不定期開展學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)活動，思想大討論活動不舉行，“三會一課”制度堅持不好，在對黨員管理結(jié)果的衡量上，往往把行政業(yè)務(wù)工作開展得較多，對于學(xué)習(xí)方面的考核比較少。

三、民辦高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略

民辦高校通過學(xué)生黨建工作加強價值引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，注重對于學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的學(xué)風(fēng)考核，學(xué)生黨團協(xié)同進行學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（一）通過學(xué)生黨建工作加強價值引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

民辦高校要有優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要加強學(xué)生的思想認識。民辦高校需要通過學(xué)生黨建工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)主題學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，并且組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會、分享沙龍、主題辯論賽等，將學(xué)風(fēng)建設(shè)深入腦海，從思想意識層面意識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的價值，并且思想價值引領(lǐng)行為，讓學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。

（二）充分發(fā)揮基層黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

民辦高校要有效將黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，將基層黨組織抓學(xué)風(fēng)建設(shè)工作作為重點工作部署，學(xué)生黨員要發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人［5］。民辦高?；鶎狱h組織要組織學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，既要有定期的活動，也要不定期根據(jù)需要設(shè)計一些活動，既包括思想提升活動也要包括素質(zhì)改進活動，比如說基層黨組織需要組織讀書會、閱讀日活動，或者組織觀摩紅色教育基地，提升學(xué)生的思想，改善學(xué)生的行為，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。

（三）注重對于學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的學(xué)風(fēng)考核

民辦高校要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重對于學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的學(xué)風(fēng)考核，學(xué)生黨員要有發(fā)揮標桿作用，發(fā)展學(xué)生黨員要考察發(fā)展對象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)。民辦高校要建立黨校學(xué)習(xí)班，把學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容滲透進黨課里，要求學(xué)生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學(xué)風(fēng)，從小事做起，爭當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人。

（四）學(xué)生黨團協(xié)同進行學(xué)風(fēng)建設(shè)

民辦高校需要通過學(xué)生黨建帶學(xué)生團建，班級團支部、團小組也要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點開展適合學(xué)生特點的各項活動，比如學(xué)風(fēng)建設(shè)主題演講賽、學(xué)風(fēng)建設(shè)辯論賽、學(xué)風(fēng)建設(shè)專題講座等，以及團總支有效地組織各班優(yōu)良學(xué)風(fēng)達標活動等，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。民辦高校要以黨支部為基礎(chǔ)，鼓勵優(yōu)秀黨團干部要助力學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境［6］。

四、結(jié)論

總而言之，在新形勢下，民辦高校質(zhì)量發(fā)展才能求生存，民辦高校質(zhì)量提升其加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是實現(xiàn)其長遠發(fā)展的必要要求。因此，民辦高校要發(fā)揮黨建在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的效能，加強以黨建工作促進學(xué)生管理工作，堅持以黨風(fēng)建設(shè)打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新黨建工作思路，探索更多的機制，實現(xiàn)學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)融合，為社會培養(yǎng)合格的人才。