劉藝

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，成人教育的方法一直都是教育學(xué)領(lǐng)域的話題，不同于其他領(lǐng)域的教育，對(duì)成年人的教育有著其獨(dú)特的難度。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和試卷的考核不僅不實(shí)際，也會(huì)讓成人年失去獲取知識(shí)的興趣。同時(shí)集體組織成年人學(xué)習(xí)也是不實(shí)際的，不同的群體需要的知識(shí)不一樣，且涉及到思想情感層面的知識(shí)很多時(shí)候是不能通過(guò)課本來(lái)學(xué)到的。同時(shí)，成年人的社會(huì)組成也很特殊，在社會(huì)結(jié)構(gòu)中有著承上啟下的作用。一方面，成年人面臨著贍養(yǎng)老人的義務(wù)，又一方面承受著撫養(yǎng)孩子的義務(wù)。生活和工作的雙重壓力讓他們很難抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)和參與政治生活。有些甚至每天流連于各種網(wǎng)絡(luò)輿論和搞笑視頻，來(lái)達(dá)到放松自我的目的。所以，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，需要有一個(gè)媒介，一種方式，讓他們以一種愉快的潛移默化的方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的多重角色，喚醒存在于內(nèi)心的強(qiáng)大的精神力量。

關(guān)鍵詞：電影;成人教育;新媒體

作為當(dāng)前擁有最多受眾的藝術(shù)樣式，影視作品以其感人至深的審美情感和廣泛而迅速的社會(huì)傳播優(yōu)勢(shì)，相比于傳統(tǒng)的教育模式，具有更為寬廣的社會(huì)教育功能。而新媒體使得信息的傳播越來(lái)越迅速，內(nèi)容越來(lái)越豐富，電影作為一種娛樂(lè)的重要方式被人們熟知?？措娪俺蔀橐环N家庭歡聚以及見面社交的方式，很多人甚至拿起手中的手機(jī)，相機(jī)創(chuàng)作自己的微電影發(fā)布在網(wǎng)上當(dāng)做一種興趣愛好。但是電影從來(lái)都不只是具有娛樂(lè)性、藝術(shù)性和商業(yè)性的。電影還具有廣泛的社會(huì)性。這幾種性質(zhì)關(guān)系復(fù)雜又密不可分。好的電影都是擁有普遍的娛樂(lè)性，較高的藝術(shù)性，巧妙地商業(yè)性，深刻的社會(huì)性的。其中，最重要的是一部作品的社會(huì)價(jià)值。如何正確的使用電影，讓他更好的成為成人教育領(lǐng)域一種良好的工具，幫助成年人學(xué)習(xí)新知識(shí)，弘揚(yáng)正能量，是一個(gè)值得思考的話題。

1.電影教育——成年人獲取新知識(shí)、新文化的渠道

新媒體時(shí)代的加速到來(lái)使人們的生存方式、生活狀態(tài)以及思維方式發(fā)生著前所未有的改變，也使電影行業(yè)發(fā)生著深刻甚至顛覆性的變化。信息技術(shù)和數(shù)字化教學(xué)打破了傳統(tǒng)教育時(shí)間、空間、地域等界限，傳統(tǒng)教育方式即將面臨觀念轉(zhuǎn)型、模式革新等種種變化。麥克盧漢所預(yù)言的“全球村”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，新媒介和新技術(shù)將不斷放大和延伸人類的感知。融合時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式通常意味著由一名經(jīng)驗(yàn)豐富的知識(shí)擁有者以教師的身份向眾多渴求知識(shí)著傳授知識(shí)，這一傳授知識(shí)的過(guò)程時(shí)間通常以年來(lái)計(jì)量。對(duì)于作為學(xué)生的人們而言，學(xué)習(xí)的過(guò)程通常是枯燥乏味的，面對(duì)著堆疊如山的書本，在知識(shí)的海洋中苦苦掙扎。但是書本的內(nèi)容以文字為主，輔以少量圖片，并沒(méi)有將人類的信息獲取方式很好地利用起來(lái)。而電影，作為新媒體的一種，利用連續(xù)的圖像和與之匹配的聲音傳遞信息，這一模式與人們感知世界的方式一致，極大地提高了信息傳遞效率，可以使人能夠直觀地感受信息而無(wú)需轉(zhuǎn)換。

基于上述原因，電影逐漸成為一種高效的教育方式，一些以教育為目的的電影開始走上熒幕。電影可傳遞各種各樣的知識(shí)與文化，如人們可以從《勇敢的心》中了解蘇格蘭獨(dú)立的歷史，從《諾曼底登陸》中了解二戰(zhàn)。電影教學(xué)不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的劇院電影，還可以是通過(guò)影像手段來(lái)拍攝和傳播的媒介手法，包括當(dāng)前流行的微型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等。借助這種新型的技術(shù)手段，傳統(tǒng)教育模式和學(xué)校完全可以實(shí)現(xiàn)身份和角色的轉(zhuǎn)變，在新時(shí)代更好地發(fā)揮教育公眾的作用。

2.電影教育——成年人學(xué)習(xí)處理家庭關(guān)系的重要平臺(tái)

親情從電影誕生以來(lái)就一直是重要的表現(xiàn)主題。對(duì)于一些剛剛為人父母的年輕人而言，新生命的到來(lái)帶給他們的不只有興奮還有手足無(wú)措。長(zhǎng)期生活在父母的蔭蔽下的他們第一次成為父母，從被愛被呵護(hù)到愛別人呵護(hù)別人的轉(zhuǎn)變往往使人難以適應(yīng)。在這種時(shí)刻，讀一本育兒經(jīng)可能會(huì)使人頭昏腦漲，而收看育兒節(jié)目聽所謂的專家喋喋不休更讓人難以忍受。一部良好的親情電影不僅可以使家庭更加和睦，更重要的是，為人父母的年輕人可以從這些溫暖的電影情節(jié)中找到自身的影子，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的家庭責(zé)任，并學(xué)會(huì)如何與自己的孩子相處。以皮克斯動(dòng)畫工作室出品的《Finding Nemo》為例，影片講述了一只過(guò)度保護(hù)自己兒子的單親爸爸小丑魚馬林伴隨自己兒子尼莫成長(zhǎng)的故事，父親的溺愛與兒子的叛逆在影片中被很好地展現(xiàn)出來(lái)。最終兒子逐漸成長(zhǎng)，開始理解父親的良苦用心，而父親也終于明白，兒子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，不應(yīng)該總以自己的想法約束他。影片主角流露出的真實(shí)情感反映出了現(xiàn)實(shí)中很多家庭教育子女時(shí)遇到的困惑，也為很多困惑的青年父母指出一條教育孩子的明路。中國(guó)有一句老話“清官難斷家務(wù)事”，對(duì)于家庭瑣事，很難用只言片語(yǔ)去描述總結(jié)，而電影以一種特別的方式，讓觀影者在觀影的過(guò)程中與電影中的角色產(chǎn)生心靈關(guān)聯(lián)，這種代入感使得電影所輸出的情感更加容易被觀眾接受，相比于普通方式而言起到了更好地教育作用。

3 電影教育——提高政治和社會(huì)生活參與度的法寶

一部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義電影的選題通常源自生活而高于生活，通過(guò)展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的方式，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而引發(fā)觀眾的思考與討論。電影提供了一種方式，讓他們用短暫的空閑時(shí)間接觸到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并以討論的方式參與其中。政治生活，對(duì)于處于官場(chǎng)之外的成年人而言似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞，但電影為普通民眾提供了一個(gè)接觸政治生活，表達(dá)自己意見的平臺(tái)。一個(gè)最典型的例子就是在中國(guó)熱映的電影《我不是藥神》。電影講述了一個(gè)中國(guó)商人在法律與人性面前面臨抉擇，最終為了救助廣大白血病病人，自掏腰包從印度走私低價(jià)藥物而被中國(guó)海關(guān)抓獲并判刑的真實(shí)故事。影片上映后迅速引發(fā)了廣大觀影者對(duì)于司法公正與人性之間如何取舍的大討論。通常來(lái)講，普通民眾很難參與到國(guó)家層面制度的討論，而這一影片播出后，引發(fā)了中國(guó)各級(jí)政府部門，從醫(yī)療衛(wèi)生部門到立法部門的反思。影片上映后，更多的人得以了解到這一社會(huì)事件的來(lái)龍去脈，更多的人自發(fā)地參與討論，推動(dòng)了中國(guó)建立起更加完善的政治制度?？梢钥闯觯娪斑@一藝術(shù)形式憑借其廣泛的受眾與通俗易懂的內(nèi)容，很容易成為成年人了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的渠道，在特定的條件下甚至可以成為推動(dòng)社會(huì)制度變革的重要力量。

4 電影教育——國(guó)家意志與愛國(guó)凝聚力的載體

電影不僅僅是供人們觀賞的娛樂(lè)產(chǎn)品，它還是一個(gè)國(guó)家重要的文化產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)國(guó)家文化的重要載體。以美國(guó)好萊塢為例，它不僅參與了美國(guó)價(jià)值觀的塑造，也參與了美國(guó)價(jià)值觀的傳播，是美國(guó)軟實(shí)力的重要組成部分。好萊塢電影中大力弘揚(yáng)的個(gè)人英雄主義是其得以在文化市場(chǎng)中異軍突起的重要原因，熒幕上的英雄形象鼓舞并感染著一代一代美國(guó)人，對(duì)美國(guó)人自由進(jìn)取價(jià)值觀的形成起到了非常重要的作用。以電影《壯志凌云》為例，由于艦載機(jī)飛行員的高風(fēng)險(xiǎn)性，美國(guó)民眾一度從心理上對(duì)海軍，對(duì)飛行員有一種恐懼心理，美國(guó)海軍花了很大力氣做征兵宣傳依然收效甚微。而著名演員湯姆克魯斯在這部電影中塑造出了一個(gè)經(jīng)歷挫折卻百折不撓的海軍飛行員形象。此電影上映后不久，美國(guó)各地的征兵站擠滿了應(yīng)征入伍的人，不止年輕人，一些年過(guò)半百的老人“為了重拾年輕時(shí)的夢(mèng)想”，也前來(lái)應(yīng)征。從這一現(xiàn)象可以看出，電影對(duì)成年人的教育作用對(duì)于弘揚(yáng)愛國(guó)主義，加強(qiáng)國(guó)家凝聚力具有極其重要的作用。與其他教育方式顯著不同的是，電影可以憑借其圖像和聲音，在兩小時(shí)的時(shí)間內(nèi)以一個(gè)完整的故事給觀眾帶來(lái)全方位的感官?zèng)_擊。電影中插入的祖國(guó)元素很容易引起成年人的強(qiáng)烈歸屬感和代入感，電影所傳播的愛國(guó)主義價(jià)值觀便很容易被觀眾接受，成為觀眾自身意識(shí)的一部分。因此可以看出，電影這一傳播媒介是十分重要的傳播愛國(guó)主義價(jià)值觀的方式，有利于向成年人輸出國(guó)家主流價(jià)值觀，提高民眾的愛國(guó)熱情與愛國(guó)凝聚力，提升民族文化競(jìng)爭(zhēng)力。

電影，作為一種有著百年歷史的傳統(tǒng)媒體，正在憑借其廣泛的傳播性和包容萬(wàn)象的內(nèi)容深遠(yuǎn)地影響著這個(gè)世界。新媒體時(shí)代的到來(lái)并沒(méi)有對(duì)電影造成沖擊，相反，電影所包含的深刻內(nèi)涵使其成為新時(shí)代成年人接受思想洗禮的有效途徑。隨著更多更加專業(yè)的教育類電影的上映，電影將會(huì)更好更多地發(fā)揮其影響社會(huì)、教育公眾的作用，成為社會(huì)媒體的中堅(jiān)力量。

參考文獻(xiàn)

Champoux， JE （1999）. Film as a Teaching Resource. Journal of Management Inquiry 1999; 8; 206.

Hua Wang， “Curriculum Development Strategy of Adult Education under the Theory of Modern Adult Education Development”. Advances in Social Science， Education and Humanities Research，Vol.142.

李國(guó)倉(cāng).“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代的高等教育之“變”[J]現(xiàn)代教育管理，2016（10 ）

馬歇爾·麥克盧漢，何道寬譯.理解媒介 ：論人的延伸[M]南京 ：譯林出版社 2011 年版，第 33 頁(yè)。

李博.“互聯(lián)網(wǎng)思維”下的電影教育[J]北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)，2015 年第 3—4（Z1） 期。

宋瑞.青春主題微電影的社會(huì)文化價(jià)值闡釋[D].西安：陜西師范大學(xué)，2014：8-9.

高輝慶.借助微電影開展成年人思想政治教育的實(shí)踐探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（02）：53-55.

蔣滿英，許燕等.微電影促進(jìn)成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的研究[J].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（2）：85.