摘 要：隨著我國高等教育不斷地發(fā)展和擴大，我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為整個社會所關(guān)注的熱點問題，現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題亟待解決。文章在當前環(huán)境下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題進行了分析和探討，同時提出了對策和建議。

關(guān)鍵詞：新形勢;大學生;就業(yè)問題

這是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新驅(qū)動要素的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢變得更加嚴峻，大學生在當前就業(yè)環(huán)境中遇到了不少的問題也讓高校畢業(yè)生就業(yè)供需不平衡的現(xiàn)狀暴露在公眾的視野當中。如何解決大學生就業(yè)難題、實現(xiàn)人才供應(yīng)平衡發(fā)展、為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位以及更加良好的就業(yè)環(huán)境，已經(jīng)成為了現(xiàn)階段橫亙在社會發(fā)展的一道壁壘。要想更好更快地實現(xiàn)社會現(xiàn)代化建設(shè)，就需要直面思考并積極解決這個社會問題。

一、新形勢下大學生就業(yè)現(xiàn)狀

就業(yè)問題一直存在于我國整個發(fā)展歷程當中，其中大學生就業(yè)問題更是能夠直接對社會發(fā)展產(chǎn)生，直接的影響，為了保障大學生就業(yè)的權(quán)益，我國也出臺了不少關(guān)于大學生就業(yè)的保障制度和法律法規(guī)。在不同時期都努力幫助大學生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)環(huán)境，隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，大學生就業(yè)保障機制也仍是我國重點工作之一，2017年我國就出臺了十三五促進就業(yè)規(guī)劃，利用高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃、技能人才與專業(yè)人才振興計劃、高校畢業(yè)生基層服務(wù)項目等專項內(nèi)容，持續(xù)幫助大學生創(chuàng)造一個更好的就業(yè)環(huán)境。雖然近些年來我國這些問題有了明顯的緩解，城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)也一直保持在一個較高的水平，但是不容忽視的是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題仍然存在，高校畢業(yè)生群體當中存在著就業(yè)競爭大和就業(yè)保障機制不完善等諸多問題，大學生群體就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾愈發(fā)嚴重。

據(jù)就業(yè)藍皮書調(diào)查顯示，我國現(xiàn)階段高校畢業(yè)生人數(shù)正在不斷地增長，僅2019年就約有834萬高校畢業(yè)生從學校走向社會，相較于往年增長了13萬元，增長率達到3.3%，就業(yè)形勢也變得更加嚴峻。由于就業(yè)環(huán)境愈發(fā)地惡劣，不少學生已經(jīng)選擇考研、考公務(wù)員或者創(chuàng)業(yè)等其他形式來緩解就業(yè)壓力。雖然近幾年來高校大學生畢業(yè)的人數(shù)有所減少，但是，高校畢業(yè)生面對的就業(yè)形勢仍然相較以往更加嚴峻。

麥可思研究院所發(fā)布的《中國大學生就業(yè)報告藍皮書》中2018年數(shù)據(jù)顯示，2017屆大學本科畢業(yè)生91.9%，相較于5年前的2014屆畢業(yè)生（92.6%）來說有著明顯的降低趨勢，而對比高職高專數(shù)據(jù)來說，2017屆高職畢業(yè)生就業(yè)率（92.1%）相較于2015屆（91.2%）與2014屆（91.5%）分別高出了0.9%與0.6%?，F(xiàn)階段高校畢業(yè)生在社會當中就業(yè)率整體水平較為穩(wěn)定，高職類院校就業(yè)率超過本科。

從就業(yè)薪資來看，根據(jù)2015年至2017年大學生畢業(yè)月收入情況來看，2017年（4 774元）相較于2016年（4 376元）來說大學畢業(yè)生月收入增長了9.1%。畢業(yè)生就業(yè)薪資水平整體呈現(xiàn)一個較為明顯的上漲趨勢。

二、新形勢下大學生就業(yè)所面臨的問題

（一）用人需求的減少

在新形勢下我國經(jīng)濟增長速度逐漸趨于平緩，不少企業(yè)、行業(yè)、市場的擴張規(guī)模也在逐漸放緩。加上現(xiàn)階段我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的階段，不少行業(yè)技術(shù)水平得到了較大的提升，不少崗位高科技技術(shù)水平含量不斷提升，不少傳統(tǒng)手工行業(yè)被機器與人工智能所取代，社會用人需求也進一步地減小。尤其是在一些勞動密集型企業(yè)的崗位當中，在用人需求方面有著明顯的下降，一些傳統(tǒng)食品行業(yè)，紡織行業(yè)開始大量地引入機器設(shè)備，用機械化流水線作業(yè)代替了傳統(tǒng)手工作業(yè)，在用人方面，有一個較為明顯的下降，也讓整個就業(yè)市場進一步地縮小。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與經(jīng)濟增長速度的放緩，也讓不少行業(yè)在勞動力結(jié)構(gòu)方面更加地穩(wěn)定。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國2015年～2017年，在生產(chǎn)硬件、建材、電子等方面的用人需求有著明顯的下降趨勢，甚至我國一線城市在2018年用人需求第一次出現(xiàn)了負增長的情況。這些都表明著我國的用人需求增長速度已經(jīng)逐漸減弱，未來甚至可能出現(xiàn)更多負增長的情況。用人需求的減少，直接導致用人單位對人才質(zhì)量、要求提升。這也就直接導致大學生就業(yè)更加困難，應(yīng)屆畢業(yè)生更難順利地找到心儀的工作。

（二）專業(yè)設(shè)置不合理

由于高校在招生時所設(shè)置的專業(yè)與就業(yè)市場需求不符，也就導致了就業(yè)崗位與高校設(shè)置的專業(yè)存在脫節(jié)的情況。由于高校連年不斷地擴招，這也就直接導致了整個學校的教育質(zhì)量水平，受到了負面影響，進而對高校畢業(yè)生在就業(yè)人才市場中的信譽度也產(chǎn)生了干擾。除此之外，現(xiàn)階段我國也面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略，不少崗位正被社會其他職位所分流，這就直接導致我國就業(yè)市場對畢業(yè)生的需求量不斷減少，對就業(yè)生的要求越來越高，尤其是一些民營企業(yè)，為了實現(xiàn)企業(yè)的利益最大化，在人才選用上，更傾向于擁有社會工作經(jīng)驗的人才，而不是選擇高校的畢業(yè)生。同時高校畢業(yè)生也面臨著就業(yè)市場中學歷歧視的情況，不少用人單位對崗位的學歷要求越來越高，?？粕柺芷缫暋＿@些問題也側(cè)面反映了我國現(xiàn)階段高等教育走入的誤區(qū)“重學術(shù)、輕實踐”的學習氛圍與社會氛圍急切需要得到改變，高校也應(yīng)該培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，以面對當前復雜多變的就業(yè)環(huán)境能夠?qū)⒆陨硭鶎W與崗位需求進行充分的融合，減少企業(yè)在培訓，在訓練的時間與金錢成本，這樣也就讓更多的用人單位能夠接受沒有工作經(jīng)驗的高校畢業(yè)生上崗就業(yè)。

（三）人才流向失衡

我國每年來都會出臺很多大學生走向基層的相關(guān)政策，但直到現(xiàn)在為止，大學畢業(yè)生能夠真正地走到基層工作的人數(shù)還有著較大的欠缺。這不僅反映了現(xiàn)階段大學生在就業(yè)上的態(tài)度，同時也反映出我國在鼓勵大學生走上基層的政策方面仍存在著一些問題。不少大學生由于基層單位沒有各種福利以及薪資待遇低等情況，讓他們不得不選擇一些其他崗位，而非是基層單位就業(yè)，這種情況在一些經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)尤為突出。不少地區(qū)也由于沒有人才參與建設(shè)，也直接導致了當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)水平落后進而更沒有辦法給大學生就業(yè)創(chuàng)造一個良好的條件，這些問題都直接導致了不少地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)逐漸走入了一個惡性循環(huán)。

而反觀一些一二線的大城市，不少大學畢業(yè)生一畢業(yè)都扎堆前往這些地區(qū)尋求就業(yè)機會，進一步增加了大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭，進而導致大學生就業(yè)困難的情況發(fā)生?；鶎訜o人問津，一二線城市爆滿的天壤之別，也進一步地反映出我國人才流向的失衡。

（四）錯誤的自我定位

除了用人單位與就業(yè)政策方面的問題以外，不少大學生自身在就業(yè)觀念，就業(yè)態(tài)度等方面也存在著不小的問題，首先不少大學生對自身的定位就較為模糊，容易與就業(yè)市場行情產(chǎn)生一定的偏差。不少大學生在自身就業(yè)能力預期水平存在著錯誤估計的情況，眼高手低的問題在大學生群體當中屢見不鮮。一方面他們不愿意接受基層崗位與小城市的工作，另一方面過分地追求事業(yè)單位與國企等崗位，對自身的能力與對企業(yè)的態(tài)度都有著認識上的偏差。其次，高校畢業(yè)生在求職方面也沒有一個良好的技巧和渠道，不少學生在求職時往往都求職無果、求職無路，哪怕是找到了可以面試的公司，但也會由于在面試時個人的不佳表現(xiàn)在與其他人的競爭當中落敗。還有一些高校畢業(yè)生，面對求職過于心切，甚至使用了一些弄虛作假、篡改簡歷等行為，這也讓高校畢業(yè)生在求職過程當中屢試屢敗。

三、新形勢下大學生就業(yè)指導對策

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺為大學生提供更多就業(yè)渠道

隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也給大學生就業(yè)帶來了新的方向，一方面大學生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺自由地選擇就業(yè)崗位，瀏覽所需要的內(nèi)容信息，利用就業(yè)網(wǎng)站、公眾號、就業(yè)應(yīng)用等多種就業(yè)移動服務(wù)，能夠讓大學生對就業(yè)情況有一個更加全面的了解，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)移動就業(yè)線上就業(yè)的技術(shù)服務(wù)。不少互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng)的模式開發(fā)出就業(yè)APP，將就業(yè)崗位信息進行了全透明的公開，同時為就業(yè)生與面試官能夠進行信息、語音、視頻的交流，讓大學生能夠足不出戶地實現(xiàn)就業(yè)。

另一方面利用互聯(lián)網(wǎng)平臺也能夠讓大學生在就業(yè)的精準度上得到提升，現(xiàn)階段有的不少的高校利用互聯(lián)網(wǎng)平臺上企業(yè)推送畢業(yè)生簡歷、舉辦線上招聘會與線上面試等，為大學生就業(yè)提供了更加便利的渠道，也能夠精準地將信息推送給相關(guān)企業(yè)，能夠直接地提升就業(yè)的服務(wù)效率與有效性。

（二）鼓勵大學生以創(chuàng)新為驅(qū)動就業(yè)

新形勢下就業(yè)驅(qū)動力也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在市場當中逐漸以技術(shù)驅(qū)動型就業(yè)和創(chuàng)新帶動就業(yè)，取代了原有的勞動力驅(qū)動模式，在這樣的模式下，也幫助大學生進一步拓寬了就業(yè)的空間，能夠?qū)Ω餍懈鳂I(yè)進行積極的創(chuàng)新，在推動行業(yè)發(fā)展的同時，也為自己創(chuàng)造了就業(yè)崗位。同時這些就業(yè)崗位也象征了行業(yè)高新技術(shù)水平的發(fā)展，有了大學生青年的加入更能夠為行業(yè)注入新鮮活力。大學生群體作為國家優(yōu)質(zhì)人才的預備隊伍，相較于其他就業(yè)群體也有著無可比擬的優(yōu)越性和競爭力。大學生群體一般擁有著較強的學習能力、活躍的思維、良好的創(chuàng)新能力等特點，這些在現(xiàn)階段以創(chuàng)新驅(qū)動力為引導的就業(yè)崗位中，大部分崗位與高校畢業(yè)生都較為契合，也為大學生在就業(yè)方面展現(xiàn)出差異性和競爭力。這樣也能夠幫助大學生進一步地拓寬就業(yè)的選擇空間，讓高校畢業(yè)生在就業(yè)市場中崗位失衡的情況得到緩解。

（三）做好就業(yè)指導工作

很大一部分大學生就業(yè)問題的出現(xiàn)，都是由于對自身定位不夠準確所導致的，一方面大學生長期處于學校的象牙塔當中，時刻被家長和老師所保護著，在初次面對工作選擇和社會時，容易出現(xiàn)自我認知的偏差，這就需要高校在畢業(yè)生就業(yè)之前，做好大學生就業(yè)思想教育，進一步正確地引導畢業(yè)生的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、價值觀等方面，為學生提供一個良好的規(guī)劃設(shè)計，開展一些相關(guān)的就業(yè)活動和培訓，為畢業(yè)生提供更多具有實際意義的就業(yè)幫助。同時高校還需要對現(xiàn)階段勞動力市場的情況進行調(diào)研，幫助大學生能夠更好地了解就業(yè)市場狀況，減少信息不對等的情況出現(xiàn)，通過更好更全面的就業(yè)服務(wù)來幫助畢業(yè)生能夠更快速地與崗位進行對接，為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)人才，進而解決就業(yè)困難的問題。

四、結(jié)語

總的來說，現(xiàn)階段我國大學生就業(yè)形勢仍然嚴峻，是一個結(jié)構(gòu)性復雜的矛盾，所涉及的原因也較為廣泛，因此也就需要全社會共同的努力，進一步幫助大學生打造一個更加良好的就業(yè)環(huán)境，最終實現(xiàn)人才合理的配置，從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。

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作者簡介：李剛（1991.01-），男，漢族，河南南陽人，本科，助教，研究方向：就業(yè)指導。