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“立德樹(shù)人”與高校黨建工作的融合路徑探析

2020-12-07 05:57曾漢君
青年與社會(huì) 2020年30期
關(guān)鍵詞:高校黨建立德樹(shù)人新時(shí)代

摘 要:堅(jiān)持對(duì)黨高校的全面領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)高校黨建工作的根本保證?!傲⒌聵?shù)人”既是高校實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求,也為新時(shí)代高校黨建工作確立了清晰的培養(yǎng)目標(biāo)和工作路徑。探索新時(shí)代高校黨建工作與“立德樹(shù)人”的深度融合是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容,是新時(shí)代高校黨建工作者的自覺(jué)使命,是高校實(shí)現(xiàn)黨建工作理論研究和實(shí)踐引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一,也是落實(shí)“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞:新時(shí)代;高校黨建;立德樹(shù)人

黨的性質(zhì)和宗旨決定了高校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與“立德樹(shù)人”的根本要求之間具有內(nèi)涵的一致性和邏輯的關(guān)聯(lián)性。[1]“立德樹(shù)人”是高校黨建工作的方向引領(lǐng),高校黨建工作是落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要途徑,這就要求高校黨建工作要以“立德樹(shù)人”為價(jià)值引領(lǐng),將黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)貫徹于關(guān)注和服務(wù)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的各項(xiàng)舉措中。

從當(dāng)前研究成果來(lái)看,學(xué)術(shù)界對(duì)“立德樹(shù)人”與高校黨建工作契合的理論研究的關(guān)注度日益升溫?,F(xiàn)有的研究成果主要集中在堅(jiān)持“立德樹(shù)人”視域下強(qiáng)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、提升高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量體系、探索學(xué)生黨員考評(píng)機(jī)制、關(guān)注學(xué)生政治認(rèn)同以及優(yōu)化路徑等領(lǐng)域。但是,我們不難發(fā)現(xiàn),高校黨建工作與“立德樹(shù)人”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系、高校黨建工作與“立德樹(shù)人”的融合路徑方面的研究仍存在缺憾與不足。以“立德樹(shù)人”與高校黨建工作的融合路徑研究為切入點(diǎn),不僅有利于“立德樹(shù)人”根本目標(biāo)的落實(shí),也為高校黨建工作提供了思路和方法。

一、“立德樹(shù)人”與高校黨建工作深度融合的價(jià)值意蘊(yùn)

“立德樹(shù)人”是高校黨建工作的題中應(yīng)有之義,也是全面提升高校黨建工作實(shí)效性的價(jià)值旨?xì)w。高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)在于“立德樹(shù)人[2]?!备咝|h建作為全面治黨視域下黨的建設(shè)中的重要一環(huán),必須將“立德樹(shù)人”的推進(jìn)融入到高校黨建工作的方方面面,一以貫之,使高校黨建工作致力于為高校的教學(xué)科研水平、社會(huì)服務(wù)能力以及人才培養(yǎng)工作提供高質(zhì)量的服務(wù)?!傲⒌聵?shù)人”與高校黨建工作深度融合的價(jià)值意蘊(yùn)主要體現(xiàn)在:

(一)打造良好政治生態(tài),夯實(shí)高校育人環(huán)境

“立德樹(shù)人”的提出無(wú)疑為高校黨建工作定好了基調(diào)。“立德樹(shù)人”必然要體現(xiàn)社會(huì)主義高校的服務(wù)功能和根本屬性,這是高校黨建工作必須牢牢把握的工作思路,也是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的鮮明優(yōu)勢(shì)?!傲⒌聵?shù)人”倡導(dǎo)的是以德立本,以德為先。德乃大學(xué)生立足社會(huì)的立身之本?!傲⒌聵?shù)人”既體現(xiàn)了高等教育的根本任務(wù),也凸顯了教育現(xiàn)代化的方向和目標(biāo),理應(yīng)成為高校黨建工作的著力點(diǎn)?!傲⒌聵?shù)人”與黨建工作的融合是值得每一所高校都必須認(rèn)真探索的“必修課”,與高校育人目標(biāo)和辦學(xué)方向相互吻合,彼此協(xié)調(diào),是筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地,落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的可靠保證,也是高校黨建工作彰顯凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要途徑,為新時(shí)代背景下加強(qiáng)和完善黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)夯實(shí)重要的思想基礎(chǔ)。

“立德樹(shù)人”是一項(xiàng)鑄魂固本工程,關(guān)乎高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向以及人才的培養(yǎng)質(zhì)量,這就要求高校黨建工作在事關(guān)原則問(wèn)題上要堅(jiān)定立場(chǎng),確保黨的路線、方針、政策在高校得到貫徹落實(shí),以實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的思想價(jià)值引領(lǐng)與高校黨建工作的深度融合?!傲⒌聵?shù)人”視域下加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè),是全面從嚴(yán)治黨視域下高校落實(shí)主體責(zé)任的重要路徑?!傲⒌聵?shù)人”根本任務(wù)的提出,不僅對(duì)高校黨建工作提出了更高要求,也為高校黨建工作的發(fā)展嵌入契機(jī),鞭策和激勵(lì)高校黨建工作的開(kāi)展要積極拓寬思路,堅(jiān)持黨建隊(duì)伍建設(shè)關(guān)口前移、全面從嚴(yán)治黨重心下移,打造和培育一批黨建意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展勢(shì)頭好的基層黨組織,使高校基層黨組織建設(shè)與高校黨建工作的整體運(yùn)行互推互進(jìn),同頻共振。

(二)強(qiáng)化政治教育功能,宣傳黨的教育主張

“立德樹(shù)人”與高校黨建工作的深度融合是高校具有鮮明政治方向的重要體現(xiàn)?!傲⒌聵?shù)人”是高校黨建工作的切入點(diǎn),是貫徹黨的教育方針的迫切需要。人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校黨建工作的生命線,這牽涉到“立德樹(shù)人”的成色。堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),全面落實(shí)黨的教育方針,就是要運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,實(shí)現(xiàn)黨的理論創(chuàng)新成果學(xué)科化、學(xué)理化,幫助青年大學(xué)生把準(zhǔn)人生方向,把握時(shí)代脈搏,踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍,走對(duì)人生道路。

“立德樹(shù)人”可以分解為立德和樹(shù)人。所謂立德,旨在以提升青年學(xué)生的道德獲得感為價(jià)值張力,以解決青年學(xué)生的思想問(wèn)題為著力點(diǎn),豐富和滿(mǎn)足青年學(xué)生高層次的精神需求?!暗隆钡谋举|(zhì)在于生成價(jià)值指向。“德”能使人在求真、求美、向善的實(shí)踐活動(dòng),由低層次需要進(jìn)入到高層次精神需要,是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的精神升華。所謂樹(shù)人,是立德的根本指向,[3]就是培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。以美德教化促進(jìn)德行養(yǎng)成,為青年學(xué)生成才、成器奠定道德根基。[4]“立德樹(shù)人”為促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展提供動(dòng)力,也為人才成長(zhǎng)提供良好的育人環(huán)境;“德”不僅在促進(jìn)人的全面發(fā)展中占據(jù)顯著地位,而且也豐富了人的道德發(fā)展與人的全面發(fā)展與之間的辯證關(guān)系?!傲⒌聵?shù)人”是新時(shí)代背景下我們黨對(duì)高等教育發(fā)展規(guī)律以及大學(xué)生成才成長(zhǎng)規(guī)律的深刻總結(jié)。

高等教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)和造就適合社會(huì)需要的人才。高校黨建工作是貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要途徑,這就要求高校黨建工作要強(qiáng)化“立德樹(shù)人”為目標(biāo)導(dǎo)向,多維度觀照大學(xué)生德育方面的成長(zhǎng)需求。高等教育事業(yè)的發(fā)展不能僅僅滿(mǎn)足于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的灌輸和傳授,更要將“立德樹(shù)人”落實(shí)到各學(xué)科的課程教學(xué)中,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到大學(xué)生的具體行動(dòng)中,使青年學(xué)生成為先進(jìn)文化的傳播者和踐行者,這是在全面從嚴(yán)治黨視域下高校黨建工作貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”的鮮明主題。高校黨建工作要采用不同形式,不同的思想渠道,增強(qiáng)“立德樹(shù)人”中理論育人的厚度、思想育人的深度和情感育人的溫度,在黨建工作中將“立德樹(shù)人”當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程抓牢抓實(shí)。

(三)明確高校辦學(xué)目標(biāo),確保高校發(fā)展航向

堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo),從源頭上確保高校教育不會(huì)偏離發(fā)展航向。高校黨建工作是做好大學(xué)生思想政治教育的根本保障,更是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)方向的價(jià)值引領(lǐng)?!傲⒌聵?shù)人”旨在倡導(dǎo)德行,厚實(shí)才學(xué),夯實(shí)根基。德行,具備良好的道德品行,這是大學(xué)生適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)的重要前提,也是確保大學(xué)生成才成長(zhǎng)遵循正確的方向。才學(xué)是大學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程,是“立德樹(shù)人”的重點(diǎn)目標(biāo)。隨著時(shí)代發(fā)展的前進(jìn)步伐,社會(huì)對(duì)卓越人才的期盼比歷史上任何時(shí)候都更為迫切。只有堅(jiān)持“立德樹(shù)人”與高校黨建的深度融合,才能實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo),才能使高校更加適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新需要,從而將高校的發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地融合在一起?,F(xiàn)代科學(xué)知識(shí)更新迅速,知識(shí)技能的學(xué)科化和專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高,青年學(xué)子要想在社會(huì)上安身立命,必須下苦功夫,掌握真才實(shí)學(xué)。根基則是“立德樹(shù)人”的基本要求。符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,必定是持有堅(jiān)定的信仰和深厚的家國(guó)情懷,一定是一個(gè)有“根”、有“魂”的人。以“立德樹(shù)人”引領(lǐng)高校黨建工作,就必須夯實(shí)好大學(xué)生成才成長(zhǎng)的“根基”問(wèn)題。

德的發(fā)展關(guān)乎一個(gè)人成才方向,涉及一個(gè)人的思想觀點(diǎn)、政治觀念和行為習(xí)慣。習(xí)近平總書(shū)記鑒于德在大學(xué)生成才成長(zhǎng)中的重要性,告誡青年學(xué)子既要立志高遠(yuǎn),又要甘于奉獻(xiàn);既要報(bào)效祖國(guó),又要修身立德。德是人成才成長(zhǎng)不可或缺的精神元素。

二、“立德樹(shù)人”與高校黨建工作融合中面臨的消解因子

如今國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)發(fā)生了深刻變化,這也使高校黨建工作面臨新的考驗(yàn)和新的挑戰(zhàn)。高校為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才,關(guān)鍵取決于高校黨委如何辦學(xué)治校,如何抓好黨建工作。高校黨建工作要避免與“立德樹(shù)人”的脫節(jié),就要堅(jiān)決克服重管理輕黨建、重業(yè)務(wù)弱黨建的現(xiàn)象。

(一)高校黨建工作的內(nèi)容與高校培養(yǎng)目標(biāo)事實(shí)上的疏離是消解“立德樹(shù)人”與高校黨建工作融合的主要因素

高校黨建工作作為黨在高校教育教學(xué)第一線的戰(zhàn)斗堡壘和重要的思想政治教育陣地,肩負(fù)著“立德樹(shù)人”的重大任務(wù),需要在“如何立德、怎樣樹(shù)人”等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用,這就要求高校要認(rèn)真處理好“立德樹(shù)人”與黨建工作的辯證關(guān)系,就其本質(zhì)而言,就是要處理好德與才的關(guān)系。“德”的內(nèi)涵包括了大德、公德和私德。倘若高校只埋頭于專(zhuān)業(yè)課程的傳授和理論知識(shí)的灌輸,關(guān)注教學(xué)科研以及學(xué)生的就業(yè)等具體業(yè)務(wù)而疏忽、淡化高校黨建工作,很可能就會(huì)迷失辦學(xué)的方向,影響高等教育事業(yè)的健康發(fā)展;況且,脫離業(yè)務(wù)工作空談黨建工作,必然造成高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作的脫鉤,使黨建工作虛化和空洞。高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作的背離最終將導(dǎo)致高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的落空。

此外,對(duì)高校黨建工作進(jìn)行目標(biāo)及效果評(píng)價(jià)是黨建工作中的重要一環(huán)。一般來(lái)說(shuō),高校都會(huì)對(duì)黨建工作進(jìn)行定期考核。但部分高校在黨建工作中仍然存在不同程度的問(wèn)題,具體歸納為:一是高校黨委對(duì)黨建工作的評(píng)價(jià)考核重視程度不一,部分高校往往更傾向于黨建工作的評(píng)價(jià)結(jié)果,而忽視黨建工作的評(píng)價(jià)過(guò)程;高校黨建要做到以評(píng)促建,就要通過(guò)考核推動(dòng)黨建工作的深入與持續(xù),絕非單單注重黨建評(píng)價(jià)的結(jié)果。二是在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,也沒(méi)有根據(jù)高校特點(diǎn)以及不同類(lèi)型黨支部的工作性質(zhì)加以區(qū)分、細(xì)化并設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高校黨建工作的針對(duì)性體現(xiàn)在兼顧不同類(lèi)型黨支部的特點(diǎn),采取靈活的考核標(biāo)準(zhǔn),而非采取“一刀切”的簡(jiǎn)單做法。三是在評(píng)價(jià)方法方面也往往采用查閱書(shū)面材料等流于形式的做法,對(duì)黨建實(shí)際工作的考核缺乏深入走訪及深度考評(píng)。

(二)高校黨建工作者責(zé)任意識(shí)的弱化也是消解“立德樹(shù)人”與高校黨建工作融合的關(guān)鍵因素

從高校巡視反饋結(jié)果來(lái)看,高校黨建工作總體而言呈現(xiàn)內(nèi)部逐級(jí)遞減、弱化的趨勢(shì)。高校校級(jí)層面的黨建工作開(kāi)展更為務(wù)實(shí)、更為規(guī)范,而院系層面往往存在不可忽視的重業(yè)務(wù)輕黨建的現(xiàn)象,這在客觀上勢(shì)必造成全面從嚴(yán)治黨向基層延伸不夠的事實(shí)。有的高校的關(guān)注點(diǎn)聚焦于與自身利益密切相關(guān)的科研成果,熱衷于學(xué)術(shù)指標(biāo)的排名,致使黨建工作呈現(xiàn)弱化現(xiàn)象;有的高校黨建工作意識(shí)不強(qiáng),以業(yè)務(wù)工作代替黨建工作的個(gè)人意識(shí)不同程度存在。

開(kāi)展黨建工作尋求創(chuàng)新少,注重形式多;主動(dòng)探索少,被動(dòng)應(yīng)付多。有的高校黨建工作者缺乏必要的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),好人主義盛行;部分高校黨建工作存在黨建和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的割裂現(xiàn)象,黨建內(nèi)容及方法陳舊滯后;一些基層黨組織生活流于形式,也不規(guī)范,黨員思想促動(dòng)的效果不夠明顯,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用仍有較大的提升空間。一些高校對(duì)思想政治工作的地位、價(jià)值缺乏正確的認(rèn)識(shí),因而存在課堂教學(xué)方面發(fā)力,思想政治教育上“乏力”的窘境。當(dāng)前高校黨建工作還存在一個(gè)突出問(wèn)題:黨建工作人員流動(dòng)頻繁,使得黨建工作不持續(xù)的特點(diǎn)較為明顯,導(dǎo)致高校黨建工作的實(shí)效性和延續(xù)性難以保證,在一定程度上也影響了高校黨建工作的推進(jìn)和創(chuàng)新。

(三)重視大學(xué)生黨員活動(dòng)的形式,忽視了活動(dòng)的實(shí)效性是消解“立德樹(shù)人”與高校黨建工作融合的重要因素

開(kāi)展黨建實(shí)踐活動(dòng)是高校黨建工作實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的重要本途徑,也是理論聯(lián)系實(shí)際的有效手段。高校各級(jí)黨組織理應(yīng)就社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,有計(jì)劃、有步驟地組織大學(xué)生黨員進(jìn)行黨建理論研討;組織大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng),增進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的感性理解;高校黨建還應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀考察,進(jìn)一步陶冶大學(xué)生黨員的道德情操,以此增強(qiáng)大學(xué)生黨員的使命感和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的把握,從而堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念。但是部分高校黨組織在活動(dòng)中并沒(méi)有真正起到對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育的目的,活動(dòng)更注重形式,未能取得實(shí)際成效。

此外,一些高校黨支部在過(guò)組織生活時(shí),主要是采取以讀文件等為主的單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,手段上顯得滯后和單一,導(dǎo)致不少大學(xué)生黨員覺(jué)得黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)枯燥乏味、缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)黨員學(xué)習(xí)教育內(nèi)容本來(lái)是豐富的,但在實(shí)際教育中主要更側(cè)重理論學(xué)習(xí),較少與時(shí)事形勢(shì)結(jié)合起來(lái),從而使一些入黨積極分子和黨員面對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題困惑不解。一些高校黨組織對(duì)青年加入黨組織的教育和引導(dǎo)力度不夠;一些青年缺乏向黨組織靠攏的熱情,這就使得高?;鶎狱h組織的政治優(yōu)勢(shì)還未能充分發(fā)揮真正效應(yīng)。

(五)實(shí)施崗位引領(lǐng)工程,助推黨建工作更上新臺(tái)階

高校重視黨建工作隊(duì)伍建設(shè),就要致力于建設(shè)和打造一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作隊(duì)伍,這是確保黨的隊(duì)伍建設(shè)保持純潔性和先進(jìn)性的可靠保證。高校黨委要從二級(jí)學(xué)院黨委書(shū)記、副書(shū)記、輔導(dǎo)員以及專(zhuān)門(mén)從事黨務(wù)工作人員的配備、任用環(huán)節(jié)入手,選拔最優(yōu)秀的人才充實(shí)到高校黨建和思想政治工作的第一線,同時(shí)建立明確的黨建工作獎(jiǎng)懲機(jī)制,使一線黨建工作者盡心盡責(zé),敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

“立德樹(shù)人”與高校黨建工作的深度融合,需要實(shí)施崗位引領(lǐng)工程。發(fā)揮黨建工作對(duì)高校的全面引領(lǐng),就要注重提高黨建工作引領(lǐng)教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的能力和水平。高校黨委還要定期開(kāi)展黨建工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn),使黨建工作者責(zé)權(quán)明晰,提升黨務(wù)工作者的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。高校黨建工作還可通過(guò)創(chuàng)建黨員先鋒模范項(xiàng)目,幫助黨員樹(shù)立崇高的使命感和榮譽(yù)感。通過(guò)學(xué)校黨建工作的開(kāi)展與的實(shí)施培養(yǎng)一批育人楷模,為“立德樹(shù)人”奠定基礎(chǔ)性條件。新時(shí)代高校黨建工作要發(fā)揮“立德樹(shù)人”的思想引領(lǐng),就要注重“樹(shù)學(xué)生之德”與“立老師之德”的有機(jī)統(tǒng)一?!傲⒌聵?shù)人”視域下高校黨建工作既要充分重視高校教師的角色地位,為學(xué)生的成長(zhǎng)成長(zhǎng)當(dāng)好“引路人”,而且也要強(qiáng)調(diào)高校教師的師德師風(fēng)建設(shè),使其“立德”先“立己德”,“育人”先“育己”,“授教”先“受教”。

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基金項(xiàng)目:廣東省教育科學(xué)“十三五"規(guī)劃2019年度黨建研究項(xiàng)目“新時(shí)代高校黨建工作與‘立德樹(shù)人深度融合機(jī)制探析”(2019JKDJ020)的結(jié)題成果;廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五"規(guī)劃2017年度學(xué)科共建項(xiàng)目”習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展思想的邏輯理路與戰(zhàn)略意蘊(yùn)研究"(GD17XMK02)的結(jié)題成果。

作者簡(jiǎn)介:曾漢君(1969- ),女,江西吉安人,博士,教授;研究方向:思想政治教育。

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