姜艷麗

（河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，河南 南陽 473000）

引言：目前隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷加大對(duì)專業(yè)型人才的需求。隨著人們對(duì)藝術(shù)教育的重視，導(dǎo)致越來越多的學(xué)生開始學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程。藝術(shù)教育在不斷發(fā)展的過程中，也推動(dòng)了中職教育對(duì)藝術(shù)教育的重視，不斷培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，對(duì)中等職業(yè)院校的藝術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

一、淺析中職藝術(shù)類學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要意義

自從改革開放以來，推動(dòng)了我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也使中職教育從中看到了發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求呈不斷增長趨勢(shì)，但是優(yōu)秀的專業(yè)人才數(shù)量是無法滿足需求的。與專業(yè)課程相比，藝術(shù)教育是一個(gè)漫長的過程，比如很多學(xué)生從很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)和舞蹈等，也就導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)速度較為緩慢。

中等職業(yè)教育主要是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教學(xué)，也包含了職業(yè)培訓(xùn)等，中職教育的主要目標(biāo)是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上大力培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)應(yīng)用型人才。藝術(shù)教育是中職教育中的重要組成部分，對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，藝術(shù)類學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)過程中會(huì)遇到一系列的問題。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)類學(xué)生，中等職業(yè)院校要意識(shí)到藝術(shù)教育的重要性，對(duì)藝術(shù)教育的教學(xué)模式不斷加以創(chuàng)新，為我國社會(huì)提供大量優(yōu)秀的專業(yè)型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

二、中職藝術(shù)類學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究的結(jié)果來看，我國2015年中等職業(yè)院校的畢業(yè)人數(shù)大約是381萬人，而2016年的畢業(yè)人數(shù)則增加到約為354.7萬，從每年的中等職業(yè)院校的畢業(yè)生數(shù)量來看，也就看出中等職業(yè)院校的招生數(shù)量在逐年增加，從側(cè)面顯示了社會(huì)對(duì)職業(yè)技能方面人才的重視和需求。中等職業(yè)院校越來越重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉，但是在培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的過程中會(huì)受到不同因素的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)結(jié)果的差異，因此針對(duì)中職藝術(shù)類學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。

中職藝術(shù)類學(xué)生的顯著特點(diǎn)就是比較個(gè)性比較獨(dú)特，擁有鮮明的個(gè)性。音樂、美術(shù)等占據(jù)藝術(shù)教育的重要比重，學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)等藝術(shù)類課程，講究的是屬于個(gè)人風(fēng)格的獨(dú)特性，在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候需要以獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格為基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造出獨(dú)屬于自身風(fēng)格的優(yōu)秀作品，這種藝術(shù)類學(xué)生通常會(huì)自我意識(shí)很強(qiáng)類，往往會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生會(huì)養(yǎng)成較為高傲自負(fù)的性格，很容易根據(jù)自身的喜好處理日常生活中遇到的事情，缺乏與他人的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

中職教育的主要目的是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的技能應(yīng)用型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，所以較為重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉，需要提高學(xué)生職業(yè)技能的實(shí)踐能力。但是我國中等職業(yè)教育過于注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，卻忽略了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，另外也沒有重視到學(xué)生文化知識(shí)的教導(dǎo)，因此很多中等職業(yè)院校的學(xué)生文化知識(shí)水平普遍不高，文學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱。

傳統(tǒng)的中職教學(xué)模式是在課堂上講解書本的知識(shí)，教課方式比較單一，課堂氛圍枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，采用符合實(shí)際情況的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、提高中職藝術(shù)類學(xué)生綜合職業(yè)能力的措施

（一）完善職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

中等職業(yè)教育是為了教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的職業(yè)技能，才能讓自己擁有一技之長，在社會(huì)上會(huì)找到合心意的工作，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。教師在教學(xué)過程中，需要針對(duì)學(xué)生的真心特征和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。

（二）提供職業(yè)技能實(shí)踐的場(chǎng)所

藝術(shù)類學(xué)生不僅僅是要學(xué)習(xí)完備的課程知識(shí)，還需要不斷提高自身的實(shí)踐操作能力。中等職業(yè)院校要經(jīng)常性舉辦技能實(shí)踐性活動(dòng)，大力鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到實(shí)踐性活動(dòng)，教師要全面掌握有關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和職業(yè)技能實(shí)踐能力的信息，對(duì)學(xué)生知識(shí)理論掌握和職業(yè)實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)定和分析，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與到專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)

學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程需要對(duì)藝術(shù)作品有著一定的鑒賞能力，為了滿足市場(chǎng)的價(jià)值需求，需要根據(jù)社會(huì)行業(yè)的需求創(chuàng)作藝術(shù)產(chǎn)品，音樂、美術(shù)、舞蹈都會(huì)與社會(huì)市場(chǎng)有著緊密相關(guān)的聯(lián)系，因此需要正確的掌握將所學(xué)的藝術(shù)技能轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)。在中等藝術(shù)教育的過程中，教師不僅是要提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，還要注重學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化知識(shí)水平，比如說組織學(xué)生到畫展觀看藝術(shù)大師的作品，還能讓學(xué)生到社會(huì)企業(yè)中實(shí)踐等，才能不斷提高藝術(shù)類學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)。

結(jié)語

在中等職業(yè)教育的過程中，教育工作者不僅僅是要注重學(xué)生的技能實(shí)踐培養(yǎng)，還要提高學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型人才。