閆嬌嬌

（河北省張家口市實驗中學(xué)，河北 張家口 075000）

在中學(xué)思想品德課教學(xué)中，除了教師應(yīng)認真鉆研教材，提高自身的教學(xué)技能外，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有獲取知識的要求和能力。看來，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了。

一、以淵博的知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）要勇于創(chuàng)新，嘗試多種教學(xué)方法

人總有一種探求新事物的欲望，老生常談，老調(diào)常唱會使人產(chǎn)生一種厭倦情緒。教學(xué)方法的不斷翻新會給學(xué)生一種新鮮感，一種意外乃至一種驚喜，同時也是一種創(chuàng)新意識的需要。在平時的教學(xué)中，特別是在導(dǎo)入新課時可講一個動聽的故事，播放一曲優(yōu)美的歌曲或做一個小小游戲，有時還會演一個小品乃至相聲。靈活多變的教學(xué)方法勢必會起到意想不到的效果。一堂課下來不是一種負贅，而是一種美的享受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪能不濃厚呢。

（二）要與時俱進，做到才思敏捷

在學(xué)生心目中教師就是知識的象征，為此作為一位教師有淵博的知識，敏捷的思維是教學(xué)成功與否的必要條件，也是課堂效果好壞的前提。常聽有些老師說：“我是教數(shù)學(xué)的，英語不要問我?！北砻嫔线@是情理之中的事，實際上抱有這樣心態(tài)的人正體現(xiàn)他知識水平缺乏的一面。比如：在上“培養(yǎng)愛國情操”這個框題時，我把“國家”這個單詞在英語中的幾種拼法寫出來，并通過這幾個單詞的拆分講解“國”與“家”的關(guān)系，起到了非常好的效果。教師在教學(xué)中要注意各門學(xué)科之間是相互聯(lián)系的，在道德與法治課的教學(xué)中可以把幾門學(xué)科的知識融入進去。

（三）要腳踏實地，不斷提高自己的專業(yè)水平

精湛的專業(yè)水平是上好一堂課的前提條件，就政治科來說，涉及的理論知識很多，重點、難點比較難把握，這就需要教師具備較高的專業(yè)技能，畢竟，課堂上教師處于主導(dǎo)地位。比如在講述“矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系”時，為了區(qū)分“共性與個性”和“整體與部分”，我是這樣舉例：工廠作為一個整體，是由生產(chǎn)科、供銷科、財務(wù)科、行政科、車間這些部分組成的；而工廠作為共性，是寓于鋼鐵廠、機床廠、紡織廠、食品廠等這些個性中。可見，整體與部分是一種包含關(guān)系，而共性是對個性共同點的概括，共性與個性反映的是共同本質(zhì)與特殊本質(zhì)的關(guān)系，共性不能把個性的全部內(nèi)容概括進去，所以個性比共性要豐富。

二、從古典詩詞、文章典故、文學(xué)史說的故事中挖掘開拓教材鮮活人文的教育因素，從而切入進課堂有趣味的主題

任何一堂政治課都應(yīng)該是有主題的，通過《二十四孝》《論語》的講讀滲透父慈子孝、兄愛弟順的中國古典治家理論，樹立起尊敬師長團結(jié)同學(xué)的思想品德。從《楚辭》《離騷》的主人公屈原三被遷而忠心不改，從《史記》中弦高販牛救鄭、申包胥哭殿七天七夜終于求秦救楚中感受到中國杰出人物的愛國思想，讓學(xué)生把課堂延伸到課外，自己去品讀《岳飛傳》《楊家將》等古代英雄愛國愛民事跡。把政治課堂的僵硬的思想說教當(dāng)成一堂堂生動藝術(shù)的文學(xué)閱讀課、藝術(shù)討論課，充分調(diào)動起了學(xué)生興趣，讓他們學(xué)得活學(xué)得趣學(xué)得輕松學(xué)得深廣，受到潛移默化、春風(fēng)化雨的滋潤滲透作用。

三、通過創(chuàng)設(shè)情景模擬社會生活矛盾，讓師生互動交流及辯論活動打造精品課堂，并由課堂向課外和第二課堂延伸

讓理論在活動中被學(xué)生吸收領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和高潮。教者聯(lián)系教材法律知識點，通過模擬校園法庭讓學(xué)生認識原告、被告。公訴人員系列法的建構(gòu)和知識，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情景讓學(xué)生懂得一些基本法規(guī)，如《義務(wù)教育法》《刑法》《民法》的簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，使他們懂得知法、用法、不犯法。通過戶外課堂聯(lián)系法制輔導(dǎo)員開展警校活動、道德宣講活動了解道德法律法規(guī)的內(nèi)容與區(qū)別聯(lián)系。讓學(xué)生在活動中扮演各種角色成為課堂情景劇，體會正確處理矛盾與糾紛的技能和方法。使學(xué)生在品悟中學(xué)習(xí)、在辯論中提高，在演中學(xué)、學(xué)中演，在活動中求知并找到求知的樂趣。

四、“一葉落而知天下秋”，以身邊的人事和班級身邊的新聞剖析法理情理，聯(lián)系理論基本知識點，分析反思辯論與理解領(lǐng)悟內(nèi)化相結(jié)合，才能收到以小見大的點化作用

學(xué)生因為年齡心理特征和社會閱歷的限制，對模擬的情景和現(xiàn)實可能知之不深、理之不清，那么只有從他們自身入手通過回味和觀察他們身邊的家長里短、人情世故來切入法理知識、道德理論知識。教者一邊引導(dǎo)他們記錄和陳訴案例，一邊引導(dǎo)全班同學(xué)分析答辯使他們有抵抗犯罪的抗體和免疫力。如對正當(dāng)防衛(wèi)的概念解析演示就可以通過實例理解不當(dāng)和防衛(wèi)過度的分水嶺。切不可以從理論到理論、從書本到書本，一味死記硬背一味圈圈點點原文，要大容量多角度多層面的搜集和展演現(xiàn)實版的違法犯罪現(xiàn)象，讓學(xué)生懂得法律是他們成長的堅實外衣，只有懂法執(zhí)法守法護法和宣法，才能得到平安和保障的安樂窩。

“興趣是最好的老師”，只有通過形象化藝術(shù)化表演化深層化的理論聯(lián)系實際，才能化枯燥的內(nèi)容為神奇。讓理論在現(xiàn)實中找到理解和運用的支點，才能活學(xué)活用、舉一反三，讓學(xué)生收到終生的收益和營養(yǎng)。