（貴州省安順市平壩區(qū)夏云中心小學，貴州 安順 561116）

《小學數(shù)學課程標準》中明確指出：“在小學，使學生學好數(shù)學，培養(yǎng)起學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義?！倍鴮W生學習的過程就是形成習慣的過程。小學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期、最佳時期，作為小學數(shù)學教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數(shù)學知識，而且要教如何學數(shù)學知識。因此，在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責。

一、培養(yǎng)良好數(shù)學學習習慣的重要性

數(shù)學是非常理性的學科，良好的邏輯思維對于學習其他學科也非常重要。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣有助于培養(yǎng)學生良好的邏輯思維，對于提高學生學習數(shù)學的質(zhì)量和效率也大有裨益。良好的數(shù)學學習習慣，不僅對學習數(shù)學有很大的幫助，學習其他課程也有不可忽視的積極作用，并且對于他們將來的學習和工作將會產(chǎn)生積極的影響,對學生的長遠發(fā)展具有非常重要的意義，良好的學習習慣將會讓學生終生受益。

二、小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀

數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，所以很多學生在學習數(shù)學的時候很吃力，而數(shù)學又是一門積累性及應用性很強的學科，如果小學的數(shù)學基礎不好，以后的數(shù)學就很難學好。所以對于學生而言，在小學時候學好數(shù)學是很重要的，教師的教學方法也就顯得尤為重要。在我國，大多都還是以應試教育為主，很多教師在數(shù)學中看中的還是分數(shù)，對于數(shù)學學科的本身意義并沒有引起重視。在數(shù)學教學過程中，教師過于注重理論的講解，忽視了數(shù)學這門課程本身的趣味性及真正能給學生培養(yǎng)的能力有哪些作用，從而使得數(shù)學學習變得枯燥無味，學生更不喜歡學習數(shù)學。教學數(shù)學應該讓學生的興趣集中在知識的學習上，讓學生主動地去學習，而不是讓學生被逼著來學習，所以現(xiàn)在的教學方法應該要以學生為主，順應社會的發(fā)展趨勢。

三、培養(yǎng)學生預習與復習的習慣

當前，有的教師沒有注意培養(yǎng)學生的預習習慣，新課上完后，學生才知道學習了什么，這樣無準備的教學，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學生明確本節(jié)課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化、條理化，彌補學生知識的缺陷。如：預習第二天要學的學習內(nèi)容，課間同桌討論書中例題，把不會的做上記號。

四、培養(yǎng)學生課堂專心聽講積極參與的習慣

上課專心聽講是獲取數(shù)學知識的主要方法，在課堂上要讓學生認真聽講，對于數(shù)學老師來說是一種挑戰(zhàn)，如果學生在課堂上經(jīng)常處于開小差的狀態(tài)，那么這個學生的學習效率是很低的。老師在講課的時候要隨時關注學生的動態(tài)，善于用學生喜歡的事物來輔助教學，營造一種活潑輕松的課堂氛圍，設計巧妙的問題啟發(fā)學生思考，比如學習加減法時，不要直接問幾加幾等于多少，改用一個小故事來引導學生去思考。另外，還可以在課堂上設計一些趣味性小游戲，讓學生積極參與，比如在學習認識圖形的時候，可以讓學生蓋上書本，拿出一張紙，由老師出題折成什么形狀，讓學生動手折，得第一的學生有獎勵，最后的學生表演節(jié)目，讓課堂在歡笑聲中度過。在課堂當中，鼓勵學生大膽發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，不要直接對學生進行否定，讓學生積極參與到課堂中來。

五、培養(yǎng)學生學會審題，養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣

審題是解題的關鍵，很多時候學生們解題錯誤都是因為審題出現(xiàn)了問題。如果學生們對題目理解有誤，在運算時就會運用錯誤的法則，這樣必然會導致解題的錯誤。審題有很多技巧和方法，學生們只有學會審題，才能保證作業(yè)的質(zhì)量，因此必須在讓學生牢牢地掌握審題技巧。教師引導學生讀懂題目的要求后，再進行解答，否則盲目解答，只會事倍功半。老師在講解例題時，要有意識地引導學生去審題，教給他們審題的方法，培養(yǎng)他們認真審題的習慣。想要讓學生認真的完成作業(yè)，不僅要提高學生理解意的能力，還要提高學生的書寫能力。好的書寫才能抓住閱卷老師的眼球，雖然數(shù)學是一門理性的學科，不像文科在解題時一樣都是文字，但是仍然需要認真的書寫。教師還要教學生養(yǎng)成邊解題邊驗算的習慣，這樣才能保證解題的正確率。教師還應該教給學生多種解題方式，一道題用多種方法進行解答，從中選出最佳的方法，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學思維能力。這樣面對不同題型時才能做到胸有成竹，不慌不忙,選擇最恰當?shù)姆绞竭M行解題。同時還要要求學生誠實守信,不抄襲作業(yè),自己在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成老師布置的作業(yè)。這樣教師才能準確的了解學生對于課堂知識的掌握程度，從而有針對性的進行指導。

六、培養(yǎng)學生觀察生活中的數(shù)學、應用數(shù)學的習慣

數(shù)學來源于生活，又服務于生活。教師可引導學生從平時看得見摸得著的事物開始，去了解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，在形象、具體中去感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。例如：在學習百分數(shù)中，學生就可以利用所學習的知識，解決日常生活里出勤率、成活率、納稅，存款等實際問題。在學習百分數(shù)中，讓學生查看飲料瓶果汁成分含量、衣服面料成分含量等等，這樣就可以增加學生對于數(shù)學在實際生活的理解，提高應用數(shù)學的能力，激發(fā)他們學習數(shù)學、探討數(shù)學興趣。

總而言之，要培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，不僅僅要靠學生自身的努力，更要靠老師的引導和訓練。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，既可以提高學生的學習效率，又能活躍班級的學習氣氛，不僅對班級、對學校有幫助，對社會的發(fā)展也是非常有用的。