王美花

（江西省上饒市廣豐區(qū)城中小學，江西 廣豐 334600）

教學活動通常是指基于教學課程的課堂教學活動。它是學校教學的基本形式。教學活動是一個完整的教學系統(tǒng)，它由彼此的聯(lián)系和連貫性組成。新課程改革明確指出，教學活動的發(fā)展應(yīng)基于學生的興趣，注意培養(yǎng)學生的良好習慣，促進他們掌握自己的學習方法。因此，教師應(yīng)根據(jù)學習情況和教學內(nèi)容，科學設(shè)計課堂，鼓勵學生積極探索。以下文章以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，對文章主題進行詳細說明。

小學數(shù)學教學活動設(shè)計原則。數(shù)學活動是指學生參與課堂教學與數(shù)學學習有關(guān)的各種活動。正確地組織和吸引學生參加這些活動可以擴大他們的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們對學習數(shù)學的興趣并發(fā)展他們的數(shù)學能力。數(shù)學活動是課堂教學的必要補充，可以體現(xiàn)因材施教的原則。它被稱為“第二教室”。正確組織和吸引學生參加數(shù)學課外活動，可以擴大學生的知識領(lǐng)域；培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣，能力和專業(yè)，為進一步學習數(shù)學和職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件?；顒拥脑O(shè)計應(yīng)遵循合理性原則；樂趣的規(guī)則；簡單的原則。

一、設(shè)計藝術(shù)數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力

語言是一門極好的藝術(shù)。只有運用準確的課堂語言，才能有效地提高學生的表達能力和水平，從而實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學數(shù)學老師應(yīng)認識到語言表達的重要性，善于運用簡潔，準確，清晰的數(shù)學術(shù)語，進行更多的交流，讓學生掌握使用數(shù)學語言的技巧，有說服力地引導學生提出自己的看法和觀點，調(diào)動和激發(fā)學生探索數(shù)學的熱情。從長遠來看，學生會愿意說話，敢于說話，從而促進學生語言表達能力的提高，從而實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，當學生學習“認識圖形”的教學內(nèi)容時，教師可以首先要求學生描述他們周圍的熟悉事物，弄清他們接觸的形狀和什么是平面圖形，與他們的同伴交流，并簡單地對圖形進行分類。在這項活動中，一些學生說：“鉛筆盒是一個長方形”；這時，老師需要提醒學生注意：“長方形是平面圖還是立體圖形？這樣，學生就會理解“鉛筆盒是長方體”。藝術(shù)教學活動可以不僅鍛煉了學生的數(shù)學語言表達能力，也為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計生活化的教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維意識

有些材料與生活中的主題緊密相關(guān)。只有把握生活與學科的關(guān)系，才能探索生活中的教學內(nèi)容，并將其運用于實際的教學活動中，從而促進課堂教學改革的有效發(fā)展，最終培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。并且小學數(shù)學與生活之間有著密切的聯(lián)系，數(shù)學知識是從現(xiàn)實生活中衍生出來的，為生活服務(wù)，所以要在培養(yǎng)和實施教學活動中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，融入生活的信息化，充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的實用性，促使學生靈活運用數(shù)學知識，解決現(xiàn)實生活中的問題，以達到教學目的，從而帶動學生提高邏輯思維的意識。

例如，在“可能性大小”的教學內(nèi)容中，教師可以進行剪刀石頭布或拋硬幣游戲，向?qū)W生介紹生活活動，從而使學生可以在游戲的公平性中實現(xiàn)簡單事件的可能性。然后用分數(shù)表達可能性，完成教學任務(wù)，讓學生體驗數(shù)學在活動中的價值，提高學生的邏輯思維意識，從而提高學生的核心素養(yǎng)。

三、設(shè)計探索性實踐活動，以提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力

課堂教學之美主要體現(xiàn)在多元化的探究活動中，從而可以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。于是小學數(shù)學老師通過設(shè)計探索課堂活動的主題，讓學生了解各種美的活動，理解神秘的數(shù)學知識，滿足了學生的好奇心和對知識的渴望，枯燥乏味的課堂教學變得生動形象，打開學生的想象空間，提高學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為必然。

如學生在學習《圖形的變幻》這一節(jié)教學內(nèi)容時，本課為對美術(shù)感興趣的學生進行比較，開放的探究活動，教師可以設(shè)計簡單的圖形來幫助學生在圖片，基本圖形上，真正感受到數(shù)學的美感，易于掌握數(shù)學知識，增強學生的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。

綜上所述，多樣化的課堂實踐活動的設(shè)計對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有著重要的影響。作為小學數(shù)學老師，應(yīng)善于運用以上方法和方法，精心設(shè)計教學活動，使學生在各種活動中獲得寶貴的數(shù)學知識，同時獲得發(fā)展的思維能力，表達能力。