楊少江

（貴州省天柱縣江東鎮(zhèn)中心幼兒園，貴州 天柱 556600）

本文首先分析了當前幼兒園學前教育活動存在的主要問題，并提出了一系列提高幼兒學前教育活動有效性的策略，希望以此推動幼兒學前教育的進一步發(fā)展，促進幼兒全面健康發(fā)展。

一、當前幼兒園學前教育活動存在的主要問題

（一）幼兒教學內容無法滿足幼兒的認知需求

幼兒階段的學生對現實中的所有事物都充滿了新鮮感，無論是課堂教學中還是課余時間都喜歡提問，對于一些自己非常感興趣又百思不得其解的知識掌握得非常快。但是，當前很多幼兒教師對于幼兒的一系列提問感到非常不耐煩，有的是不知道如何回答，有的則是覺得幼兒提的問題很無知，干脆不回答。久而久之，幼兒就會覺得十分困惑。但是，這個階段的學生知識接受能力非常強，喜歡討論，喜歡分析，尤其是對于一些小游戲，感悟能力非常強。但是，當前的幼兒教學內容是無法滿足幼兒的認知需求。

（二）無法充分激發(fā)幼兒的主觀能動性

根據相關的調查研究我們可以看出，當前大多數幼兒園開展的教學活動都是傳統(tǒng)的游戲，如123木頭人、老鷹捉小雞，等等。從一定意義上來講，這樣的游戲可以提高幼兒的學習積極性，協(xié)調其身體運動機能，提高靈活性，但是卻沒有針對幼兒的思維能力發(fā)展進行培養(yǎng)和提高。另外，隨著教育事業(yè)的進一步發(fā)展和時代的進步，很多幼兒對于這些傳統(tǒng)游戲已經失去了興趣，迫切需要一些積極有趣的游戲調動幼兒積極性。

（三）對幼兒教師的保障不足

幼兒園教師是開展學前教育的主要力量來源，對幼兒的健康發(fā)展起著至關重要的作用和意義。隨著素質教育的深入推進，很多幼兒園也逐漸意識到教師師資力量對學前教育教學質量的影響。但是，根據相關的調查研究我們可以看出，雖然我國教育行業(yè)明確規(guī)定了幼兒教師的福利待遇等同于小學教師，但是很多公立幼兒園教師綜合薪酬較低，也缺乏一定的進行教育培訓的機會。

二、提高幼兒學前教育活動有效性的策略和措施

（一）加強與幼兒之間的溝通和聯(lián)系，幫助幼兒養(yǎng)成良好學習習慣

幼兒階段的學生活潑好動，好奇心強，在開展幼兒教育活動時會產生很多問題，如果此時教師沒有及時對幼兒的思想進行引導，及時解決其提出的問題，久而久之，幼兒對教學活動就是去了積極性，不知其然，也不知其所以然，這也會直接導致教學效率下降。另外，不同的幼兒所處的生活家庭環(huán)境是不同的，面對事物的興趣也有所不同，有的喜歡畫畫，有的喜歡跳繩，有的喜歡角色扮演，等等。此時，教師應當充分了解幼兒的興趣愛好，注重激發(fā)幼兒的潛力，根據幼兒的需求有針對性地創(chuàng)設出相應的教學活動和游戲環(huán)節(jié)，使得所有的幼兒都能找到自己的興趣，積極參與到教學過程中。另外，不同階段的幼兒心理狀態(tài)也是不同的，教師應當定期與幼兒進行溝通交流，對于幼兒思想上和行為上的偏差要及時引導糾正，幫助幼兒建立起正確的學習框架。

（二）創(chuàng)新改革教學內容，開展多元化教學

根據上文我們可以看出，傳統(tǒng)的幼兒教學活動能夠調動幼兒的學習積極性，具有一定的娛樂性，但是實際活動意義不大，缺乏活動含義，教學內容停留在表面，對幼兒的思維能力無法進行深入挖掘和培養(yǎng)，更無法培養(yǎng)并提高幼兒的綜合素質?；诖耍谶M行幼兒教育時應當注重游戲的多樣化，從多方面、多層次、多角度對學生的潛能進行挖掘。在設計游戲時不僅僅要注重游戲的娛樂性，更應當立足于教學內容和教學任務，結合幼兒的興趣愛好，以促進學生全面健康發(fā)展作為核心，開展多元化的教學，使得幼兒在玩游戲的要同時能夠快速接受新的知識和常識。

（三）積極轉變教學語言，體現學前教育活動的娛樂性

要充分激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不僅僅應當創(chuàng)新改革教學內容和教學形式，對學生進行積極有效的引導和幫助，還應當根據幼兒的個性特征，調整自己的交流方式，采用生動形象，詼諧有趣的語言深入學生心靈，感染學生的行為?；诖耍谟變簩嵺`教學過程中教師應當不斷提高自身的文化素養(yǎng)和語言能力，對于一些教學活動中的繁瑣復雜的規(guī)則等用幽默的語言進行講解，加深幼兒對其的理解和認知，并且吸引幼兒的注意力，寓教于樂，展示出學前教育活動的趣味性。另外，在教學活動中，教師應當對學生的優(yōu)秀成績進行及時的表揚，對于一些不足之處多采用鼓勵性的語言，提高幼兒的自信心，尊重幼兒的個性化發(fā)展需求，從而提高活動質量和教學效率。

（四）正確認識并重視學前教育

一方面，相關教育部門應當正確認識到學前教育對教育事業(yè)的發(fā)展所起到的重要推動作用，立足于我國教育行業(yè)的進一步發(fā)展和實際需求對教學模式和教學理念進行改革創(chuàng)新，并且將幼兒教育作為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內容和核心內容；另一方面，幼兒園管理階層應當正確認識幼兒教育，結合當地幼兒的綜合能力、文明程度等對幼兒園的發(fā)展進行科學合理的規(guī)劃，制定明確的教學目標和任務，貫徹落實素質教育。另外，幼兒園要對幼兒家長進行有效的宣傳和思想傳播，加強與家長之間的聯(lián)系，從而不斷提高幼兒學前教育質量。

三、結語

綜上所述，幼兒園及幼兒教師應當創(chuàng)新改革教學內容，開展多元化教學，加強與幼兒之間的溝通和聯(lián)系，幫助幼兒養(yǎng)成良好學習習慣，積極轉變教學語言，體現學前教育活動的娛樂性，正確認識并重視學前教育。