白海民

（河北省定州市定州技師學(xué)院，河北 定州 073000）

在當(dāng)前的技工院校中，大多數(shù)院校是以就業(yè)作為學(xué)生的主要發(fā)展目的，所以這就要求學(xué)校要努力提高學(xué)生實(shí)作能力和解決問(wèn)題能力，使大多數(shù)學(xué)生能在畢業(yè)之后的就業(yè)崗位之中更好地做出貢獻(xiàn)。在我國(guó)的教育行業(yè)中，數(shù)學(xué)教育是其中不可缺少的，隨著我國(guó)整體水平的不斷提高，在教學(xué)中的數(shù)學(xué)教育的難度也得到了一定提高，數(shù)學(xué)科目單調(diào)乏味，是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的噩夢(mèng)和難題。而在技工學(xué)校中，其大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與高校之間的學(xué)生存在一定的差距，雖然在技工院校中數(shù)學(xué)的難度有所降低，但對(duì)技工學(xué)生們來(lái)說(shuō)依然是一大難題。所以，作為我國(guó)教育行業(yè)中的基礎(chǔ)學(xué)科，就必須要對(duì)當(dāng)前技工院校中的教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，真正做到學(xué)生愿意學(xué)、老師愿意教、單位愿意招的目的，符合我國(guó)國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為國(guó)家源源不斷的輸送技術(shù)性人才。

一、技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）普遍學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差

在技工院校的學(xué)生，存在著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的問(wèn)題，這不是個(gè)別存在的問(wèn)題，而是在技工院校中普遍存在的問(wèn)題，對(duì)于這些沒(méi)有考上高中的同學(xué)，最為影響他們學(xué)習(xí)的是，受周?chē)鐣?huì)環(huán)境的影響而對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，可望擺脫學(xué)校、家長(zhǎng)的管理。這些問(wèn)題都深深影響著當(dāng)今技工院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)于這些學(xué)生往往是受家人的管教而到學(xué)校中學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，使更好的在將來(lái)社會(huì)中立足。所以，在技工院校中數(shù)學(xué)成績(jī)較差是普遍存在的。而這，并不能成為影響學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育，在當(dāng)前的許多崗位中，對(duì)數(shù)學(xué)的要求是越來(lái)越大，大多數(shù)機(jī)械器材都趨向數(shù)字化，對(duì)一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用也越來(lái)越多，比如說(shuō)最為基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)計(jì)算，如果連分?jǐn)?shù)都不能計(jì)算清楚，那么在現(xiàn)代社會(huì)中的就業(yè)崗位上更是難以立足。所以，作為學(xué)校，就應(yīng)該有義務(wù)、有責(zé)任對(duì)這些缺乏學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生展開(kāi)教育，采用更適合他們、更加易于他們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不僅要在學(xué)習(xí)中給予他們知識(shí)需求，也要在精神上給予幫助，提高他們的自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)校教室教學(xué)效率。

（二）學(xué)校教師不夠重視

由于技工類(lèi)院校學(xué)生的特殊性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教師缺少教學(xué)激情，再加上學(xué)院本生是培養(yǎng)技能性人才，所以學(xué)校在教育過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的傾向于專(zhuān)業(yè)課類(lèi)知識(shí)的教學(xué)而忽視了公共基礎(chǔ)教育，如文化課、思修課、德育課等。數(shù)學(xué)則是文化課中較為重要的一門(mén)課程，部分教師認(rèn)為專(zhuān)業(yè)類(lèi)技術(shù)工作中很少用到類(lèi)似于求導(dǎo)、三角、函數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在未來(lái)的工作中也遠(yuǎn)不及專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于工作水平而帶來(lái)的提高，正是因?yàn)檫@些部分教師錯(cuò)誤的觀念和學(xué)校內(nèi)部的不重視，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)學(xué)科積極性大大降低，對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)也大打折扣，所以，學(xué)校及老師對(duì)基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科的重視對(duì)數(shù)學(xué)在技工類(lèi)院校的開(kāi)展有些重要作用;另外，在一些技工類(lèi)院校中，學(xué)校內(nèi)部并不設(shè)有學(xué)科基礎(chǔ)類(lèi)教師，在數(shù)學(xué)教育中，往往是有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)其學(xué)生進(jìn)行教受，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，對(duì)學(xué)科內(nèi)容也沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育也無(wú)法起到重要引導(dǎo)作用，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

二、技工學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施

（一）實(shí)行趣味性教學(xué)

目前在我國(guó)硬式教育的大環(huán)境下，對(duì)教育中的趣味性教育還很欠缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的家長(zhǎng)可能會(huì)考慮到學(xué)生缺乏一定自我控制能力，會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。這就需要技工學(xué)校的各位教師利用合理、有效的方式開(kāi)展適合學(xué)生的趣味性教育，讓更多數(shù)人能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，在教育過(guò)程中也可以充分利用學(xué)生的想象力，在教育教學(xué)過(guò)程中，可以加入一些更為自主、更為開(kāi)放的教學(xué)手段，不僅要尊重學(xué)生的想法和選擇，也要注重學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的思考與觀察，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提高有些積極的影響，有效的提升學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。

（二）注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)合

我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有些廣泛的作用，那么對(duì)于技工類(lèi)學(xué)生而言，在教學(xué)過(guò)程中要更加注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的相結(jié)合，使所學(xué)知識(shí)能更多地應(yīng)用于未來(lái)的工作當(dāng)中。在技術(shù)類(lèi)院校中往往存在著兩種不同發(fā)展方向的人，有的人畢業(yè)之后就會(huì)參加工作，進(jìn)入到工作崗位中，而有的人則會(huì)繼續(xù)深造，像高職類(lèi)院校前進(jìn)。對(duì)于提高就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于繼續(xù)深造的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以為使他們掌握更多的技術(shù)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，所以，學(xué)校對(duì)于這一類(lèi)有想法繼續(xù)深造的學(xué)生要積極鼓勵(lì)，而不能一味的看重就業(yè)率和從業(yè)率，從而忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)學(xué)生發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)合，最終也會(huì)演變成就業(yè)和繼續(xù)深造的兩個(gè)方向，增強(qiáng)教育過(guò)程中的學(xué)以致用，才能在學(xué)生做出不同選擇中做到真正有利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)當(dāng)今的時(shí)代背景下，技工學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要清楚認(rèn)識(shí)到本校目前對(duì)于數(shù)學(xué)教育所存在的問(wèn)題，采用先進(jìn)、科學(xué)的教育手段，積極作用現(xiàn)代化教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將數(shù)學(xué)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為未來(lái)學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，為我國(guó)的技術(shù)作業(yè)發(fā)展帶來(lái)新力量。