張婕

新疆伊寧市第十二小學，新疆伊寧 835000

微視頻主要是指具有較短時間內(nèi)通過動畫、聲音、圖片等多媒體信息解讀相關(guān)知識的視頻內(nèi)容，通過微視頻教學可以使信息技術(shù)課堂更活躍、更生動。在傳統(tǒng)教學模式中信息技術(shù)主要是以教板和任務(wù)驅(qū)動為主的教學內(nèi)容，這樣就使得課堂教學內(nèi)容非?？菰铮荒荏w現(xiàn)信息技術(shù)的具體應(yīng)用。微視頻可以把聲像融合帶給學生多重感官刺激，提高學生的學習興趣，還可以讓學生把學習資料制作成視頻短片，與他人分享，增加學生的主動性。

1 逐一擊破小學信息技術(shù)教學中的重難點

中小學信息技術(shù)課堂教學中存在著許多問題，學生學習起來十分抽象，學習難度較大，特別是在一些學生雖然能夠使用信息技術(shù)進行網(wǎng)上瀏覽或下載信息，或申請電子信箱，但遇到問題時。關(guān)鍵是但是不能及時與老師進行溝通和交流，使得學生的疑問不能及時解決。通過微視頻的教學方法，能讓整個教材的內(nèi)容更生動形象，通過老師的重組和擴展制作成微視頻，可以使學生從老師那里獲得指導(dǎo)。微型視頻的教學內(nèi)容非常簡單，傳輸方便，還支持常用的視頻格式。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學生能隨時隨地進行網(wǎng)上瀏覽，方便學生對相關(guān)知識的理解和把握，通過教師將相關(guān)教學視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，還能加強對學生的引導(dǎo)和鼓勵，大大增強了學生對學習內(nèi)容的理解，提高了整體教學質(zhì)量。比如講解《電子郵件收發(fā)》這一課時，通過前一段時間的學習，學生已能熟練地掌握網(wǎng)上瀏覽和搜索，而要讓學生掌握收發(fā)郵件的技巧，對于學生來說，難度也很大，特別是很多學生不了解郵件的內(nèi)容，所以在實際操作過程中，也會遇到困難，教師可以對題目內(nèi)容進行適當?shù)男薷暮椭亟M，讓學生掌握使用電子郵件與同學溝通交流，通過這種方式能極大地增強學生對電子郵件的興趣和愛好，而且主動地解決問題，通過制作微視頻的教學方式，使學生能隨時隨地了解自己的郵箱地址、郵件、姓名、發(fā)信人、收件人等相關(guān)信息，并讓學生根據(jù)自己的微視頻嘗試自行發(fā)送郵件，使學生能隨時隨地得到老師的幫助，通過這種方式能增強學生的動手能力，提高整體教學效果。

2 潤物無聲，利用微視頻來提高學生的信息理論

微型視頻具有短小精悍的特點，雖然視頻內(nèi)容較為簡短，但非常生動、精彩，能夠快速準確地對某一具體知識進行講解，有很強的針對性，還可以增強學生學習的興趣和愛好，提高學生學習效果，在小學信息技術(shù)課堂教學中，通過微視頻可以快速提煉重難點知識，相關(guān)的問題信息也來源于課堂教學中，增強對學生的吸引力。而且短時間可以培養(yǎng)學生的集中注意力，讓每個學生都能增強學習興趣，整個微視頻制作內(nèi)容比較簡短，制作方法非常簡單。通過使用手機攝像機和錄屏軟件等方法，教師可以對與信息技術(shù)有關(guān)的操作要點進行詳細的錄音，學生和教師都能隨時隨地的制作屬于自己的微視頻教學內(nèi)容，幫助學生更深入的了解和記憶微視頻的內(nèi)容量，很短的一小部分能夠在網(wǎng)絡(luò)上隨時隨地的下載和傳閱。通過微視頻教學也能促進知識資源的共享，讓全體學生都能得到老師的輔導(dǎo)，有效地突破時空的限制，在小學信息技術(shù)微視頻制作中，需要針對重點的知識和內(nèi)容進行分析和說明，教師可以先用手機進行拍攝，再把整個實驗操作環(huán)節(jié)錄制下來，也可以將設(shè)備固定下來，相關(guān)的解題過程非常簡單，還可以通過手機自帶的錄屏功能，使相關(guān)的信息技術(shù)能夠被用于講解，小學的教學過程非常注重操作性，因為這樣，能夠幫助學生們將整個實驗操作過程中的細節(jié)細節(jié)通過視頻記錄下來。舉例來說，講解收發(fā)電子郵件時，需要讓每位學生都能負責任地收發(fā)電子郵件，在發(fā)郵件前要先確認對方的地址信息，明確主題發(fā)標明發(fā)件人，郵件內(nèi)容要準確，嚴格按照信函的格式書寫，不要隨意使用網(wǎng)絡(luò)語言或火星語言，在添加附件時要保證附件內(nèi)容，大小適當需要回信時要及時回復(fù)，保證信函內(nèi)容更真實、生動，自己發(fā)出的電子郵件有無病毒注意攔截陌生郵件。

3 生動有趣，拉進信息技術(shù)教學與學生的距離

微視頻制作可以貼近生活、貼近課堂，在實際的微視頻教學中，教師需要將與真實場景相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來，增強微課視頻教學的整體效果。在選班干部中，為了能讓所有同學主動參與，可以讓每位同學都為自己制作宣傳海報。通過圖片處理功能加強了對海報的制作能力，在選擇電子版面報紙時，要注意圖文排版和個性化的特點。在實際的微視頻教學中，老師應(yīng)該注意設(shè)計美術(shù)字，選擇學生喜歡的美術(shù)字風格，設(shè)計宣傳海報。老師可利用微課錄像詳細講解制圖步驟，如教師可展示自己制作的作品內(nèi)容，讓學生清楚地了解制圖圖解的原理，在自選圖解時需要將制作的內(nèi)容進行準確判斷，學生可自行練習插入圖解，增強制圖效果。教師可以具體的分析制作的過程，將具體的操作流程剪輯下來讓學生在課后可以不斷的觀看復(fù)習，然后給學生布置比較難的問題，比如讓學生探索填充動畫的方法，然后讓學生在下節(jié)課分享自己的作品，這樣學生就會積極和主動的進行嘗試，即便有的問題的話，也可以通過郵件等方式進行師生交流或者小組范圍內(nèi)的溝通交流，在此基礎(chǔ)上，課堂教學的質(zhì)量其實就又了比較有效的保障，因此，課堂教學的過程中我們要探究基于視頻的高中信息技術(shù)課教學內(nèi)容。

4 結(jié)語

微視頻在信息技術(shù)教學中的作用十分明顯，能全面增強學生的信息素養(yǎng)，在實際課堂教學中充分運用微視頻內(nèi)容，能讓學生感受到各種問題場景，如如何正確處理垃圾郵件圖片的插入等相關(guān)內(nèi)容，進行準確的分析，加強對學生信息技術(shù)的引導(dǎo)，并積極主動地參與課堂活動，使每個學生都能掌握基本的信息技術(shù)操作技能，推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展?；谖⒁曨l的信息技術(shù)的高中課堂教學模式應(yīng)及時進行創(chuàng)新設(shè)計，不僅要正確的培養(yǎng)學生的獨立思考能力，同時，加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，做好知識和相關(guān)反饋的處理準備。