裴軍民

（甘肅省隴西縣牙河九年制學(xué)校，甘肅 定西 748100）

一、體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生的影響

（一）提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育教學(xué)的宗旨是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生具備終身體育的理念。在初中體育教學(xué)中，許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育器材單一，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中可以使學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下以游戲的形式進(jìn)行鍛煉，不僅能夠提高神經(jīng)的興奮性，而且能促進(jìn)機(jī)體新陳代謝，從而有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

（二）調(diào)節(jié)學(xué)生消極情緒

由于初中生正處于心理成熟與生理成熟不平衡的階段，往往會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，再加上學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，尤其會(huì)對(duì)教師的教育產(chǎn)生反感。而通過參加體育游戲活動(dòng)就可以調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒，讓學(xué)生的負(fù)面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競(jìng)爭(zhēng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，勇往直前的精神，同時(shí)還會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。

（三）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

在體育教學(xué)過程中，通過舉辦各種各樣的游戲比賽，例如對(duì)抗賽、選拔賽等都可以使學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的心理需求在一定程度上得到滿足。多種多樣的體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中，不僅可以激發(fā)起學(xué)生在體育課堂上的活力，從而能夠積極參加體育運(yùn)動(dòng)，更重要的是在游戲競(jìng)賽中可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。值得注意的是，不只是參賽者之間需要有凝聚力，觀賽的學(xué)生也要有集體榮譽(yù)感，只有這樣，才能較大限度地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。

（四）提高人際交往能力

在長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育的影響下，體育教師在教學(xué)過程中也忽視了學(xué)生的主體地位，沒有起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都缺少交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學(xué)中的引入，需要學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的前提下，與小組成員齊心協(xié)力，完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，與他人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)是必不可少的，人際交往能力自然也會(huì)得到提高。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）體育游戲應(yīng)用缺乏針對(duì)性

作為一種新型的體育教學(xué)方法，初中體育教師由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念根深蒂固的影響往往對(duì)體育游戲的作用認(rèn)識(shí)不足或者輕視體育游戲教學(xué)法，這樣即使在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲也難免陷入單一性而產(chǎn)生的枯燥、乏味狀態(tài)中。教師由于對(duì)體育游戲的研究開發(fā)不感興趣，重復(fù)單一的體育游戲讓學(xué)生感到乏味，結(jié)果往往適得其反。同時(shí)缺乏針對(duì)性的體育游戲也表現(xiàn)在游戲組織緩解的混亂和游戲時(shí)間分配不合理等方面，有些教師特別是年輕教師為了和學(xué)生打成一片、創(chuàng)造更好地教學(xué)氣氛將體育游戲時(shí)間大幅度增加，忽視了課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，這樣就造成了喧賓奪主的問題。

（二）體育教學(xué)游戲缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

體育游戲在課堂經(jīng)常作為輔助部分來開展，主要用來熱身，調(diào)節(jié)課堂氣氛，受到了學(xué)生的喜愛，但是卻缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，而作為一種教學(xué)方法來說，沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)，其存在的價(jià)值就顯得次要，體育游戲的內(nèi)涵和作用也得不到有效的發(fā)揮。

（三）體育游戲缺乏一定負(fù)荷量

體育運(yùn)動(dòng)是讓學(xué)生在揮灑汗水中釋放情緒張揚(yáng)個(gè)性的存在，但是由于體育游戲在其中所扮演的角色限制，往往缺乏必要的負(fù)荷量。教師為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，更加充分地構(gòu)建和諧融洽的課堂環(huán)境往往有意忽視體育游戲的負(fù)荷量，學(xué)生雖然在歡笑中度過愉快的體育課，但是缺乏必要的生理負(fù)荷往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。除此之外，初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲時(shí)也要更加注重學(xué)生安全的考量，要將安全始終作為第一要?jiǎng)?wù)緊緊抓住。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用

（一）做好準(zhǔn)備工作

體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)很突出，但是為了保障體育游戲順利進(jìn)行，前期的準(zhǔn)備工作也是不能忽視的。由于每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在許多方面都存在較大的差異，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。例如針對(duì)不同年級(jí)就要設(shè)計(jì)不同的游戲，設(shè)計(jì)低年級(jí)體育游戲時(shí)，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性為目標(biāo)，多設(shè)計(jì)一些趣味性大的游戲;設(shè)計(jì)高年級(jí)體育游戲時(shí)，可以有一定難度和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)好之后，體育教師應(yīng)提前準(zhǔn)備所需要的器械，并確保有合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，做好硬件準(zhǔn)備工作。只有前期的準(zhǔn)備工作一切就緒，才能為游戲正常進(jìn)行提供保障。

（二）趣味性與教育性相結(jié)合

體育游戲的引入不僅僅是為了娛樂學(xué)生，而是通過游戲達(dá)到理想的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，不僅要使學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，而且要完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂質(zhì)量。因此體育教師在教學(xué)過程中，不能過分強(qiáng)調(diào)趣味性，要把游戲的趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來，才能達(dá)到教育目的。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性與安全性相結(jié)合

體育游戲之所以能激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，就是因?yàn)橛螒蚨紟в懈?jìng)爭(zhēng)性，通常情況下，參賽者的積極性高低與否取決于比賽競(jìng)爭(zhēng)因素的多少。所以從這個(gè)角度來看，體育教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的游戲，多融入一些競(jìng)爭(zhēng)因素，從而激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。但是競(jìng)爭(zhēng)中往往存在不安全因素，再加上中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，體育游戲的應(yīng)用應(yīng)以安全第一為原則，在保證學(xué)生人身安全的情況下達(dá)到教學(xué)目的。

（四）真實(shí)性與鼓勵(lì)性相結(jié)合

學(xué)生充滿熱情地參與體育游戲中，體育游戲結(jié)束后，對(duì)比賽結(jié)果當(dāng)然也十分關(guān)注，此時(shí)，教師要對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，為了做到公平公正，教師要依據(jù)游戲規(guī)則認(rèn)真觀察游戲進(jìn)行的整個(gè)過程。對(duì)于贏得比賽的一方，教師要對(duì)其優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊許;對(duì)于比賽失利的一方，教師也要積極鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī);對(duì)于比賽中沒有遵守游戲規(guī)則的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)。

總之，為了使體育游戲更好的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，體育教師首先應(yīng)做好前期的準(zhǔn)備工作，然后充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在保證安全的前提下，使游戲的趣味性與教育性結(jié)合起來，較后對(duì)游戲的比賽結(jié)果作出公正的評(píng)判。只有這樣，才能較大限度地發(fā)揮體育游戲的作用。