王偉

（山東省高唐縣雙海湖小學(xué)，山東 高唐 252800）

著名教育家李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》一書中，開篇便提出一個問題：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”他總是不假思索地回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”

霍姆林斯基說：“成功的教育源于高尚的師德，師德之核心為師愛”。這種愛是教師在從事教育工作中形成的一種道德情操和道德行為。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是‘愛的教育’”。魯迅說：“教育植根于愛?！毕呢ぷ鹫f：“沒有愛就沒有教育。”所以，要想開展好教育教學(xué)工作，首先必備師愛。

師愛是建立平等、和諧、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在學(xué)校，師生間的人際關(guān)系是整個學(xué)校教育教學(xué)過程中全部人際關(guān)系的最主要、最基本的部分。而平等、和諧、融洽的師生關(guān)系能啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造，使師生在愉快的氛圍中完成教和學(xué)的任務(wù)，促進孩子的發(fā)展和提高。只有熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，努力與學(xué)生融為一體，與學(xué)生成為朋友，感受到學(xué)生的喜怒哀樂，才能使學(xué)生感受到師生的平等，啟發(fā)學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡和誤會。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，去呵護學(xué)生幼小的心靈。”晶瑩透亮的露珠美麗可愛，卻又十分脆弱，一不小心，露珠滾落就會破碎。和學(xué)生在一起，開展學(xué)生工作，無時無刻不要忘記尊重學(xué)生，保護學(xué)生幼小的心靈不受傷害。學(xué)生平時的生活基本上是學(xué)校和家庭兩部分的銜接，經(jīng)常與家長聯(lián)系，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，了解學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、情感意志及其發(fā)展變化的情況，更好地去關(guān)愛每一個學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。

真摯的師愛，是老師感染學(xué)生的情感魅力。老師的工作，事無巨細，隨時隨刻都要體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，用火一般的工作熱情來對待。尤其是小學(xué)生，在大人眼里的小事，在他們的眼里就是天大的事了。誰的手碰著了，誰的本子丟了，誰又在說誰壞話等等，總是喋喋不休地向老師求助，老師要帶著一顆童心去傾聽，去認(rèn)真處理好每件事情。而學(xué)生自己觀察不到、感受不到的事情，老師更要細致入微地去提醒，去做。比如說冬天來了，冬天天氣涼，叮囑學(xué)生一定要吃早飯，把早飯吃熱乎了；課下學(xué)生玩得出了汗，千萬不要脫衣服以防著涼；哪個學(xué)生有問題理解不了，需要一遍一遍地講解等等。愛是一種情感的交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時，學(xué)生就會更加尊重你，就會激起學(xué)生對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。

師愛對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該熱愛每一個學(xué)生，但對于一些特殊的學(xué)生，更是要傾注特殊的愛，給他們自尊、自信、自強的力量。“學(xué)困生”是班級中最容易受傷的花朵，所以需要教師格外扶持，倍加愛護，努力尋找他們身上的閃光點，給他們帶去自信。當(dāng)“學(xué)困生”在愛的陽光里，感受到愉快和幸福，生長出積極向上的力量，“學(xué)困生”便不再是“學(xué)困生”。

筆者曾經(jīng)教過一個叫劉玉（化名）的女生，開始接二年級的時候，她在班里整天低著頭，上課不專心，作業(yè)不完成，沉默、孤獨，甚至看不到她的笑容……對她進行家訪后，才了解到她父母雙亡，跟著爺爺、奶奶過日子。生活的不幸使她的心里蒙受了一層凄涼的陰影，使她有很深的自卑感。

恰巧班里剛轉(zhuǎn)來一個調(diào)皮的男生，喊劉玉是個沒爹沒媽的野孩子。她哭了，哭得很傷心。老師當(dāng)著劉玉的面教育了那個男生，使那個男生認(rèn)識到了錯誤，并向劉玉道歉，挽回了劉玉的自尊。老師接著和劉玉談心，告訴她不必自卑，要自信，要挺直腰板，抬起頭來，她在老師心目中是一個好孩子，老師和同學(xué)們都是她的親人。在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難，要找老師和同學(xué)們幫助。只要目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能取得成功，實現(xiàn)理想。真摯的師愛，是有感染力的，是一種師生情感的交流，那次和劉玉談心，使劉玉受到了很大的鼓舞。從那以后，劉玉抬起頭，放棄自卑，從在班里都不怎么說話，變成了在校外見到老師和同學(xué)都主動問好，而且還主動幫老師和同學(xué)們做事情。師愛建立了平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，架起了老師與學(xué)生溝通的橋梁，幫學(xué)生找到自信，讓學(xué)生變得充滿朝氣。

后來，老師分幾次進一步和劉玉談心。老師告訴她將來的社會極度發(fā)達，一切都現(xiàn)代化了，做什么都需要文化知識，需要有綜合素質(zhì)能力的人。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)文化知識，不鍛煉和提高各種素質(zhì)能力，將來就找不到好工作，生活就會不幸福。如果自己學(xué)到文化知識，自己各方面的素質(zhì)能力都很高，往小處說，將來就可以找到好的工作，自己會幸福起來；往大處說，還能關(guān)愛他人，回報社會，成為國家的棟梁之才。所以上課要專心，作業(yè)要認(rèn)真完成。在生活和學(xué)習(xí)中，不要怕困難，要敢于迎難而上，解決不了要找老師幫助，并鼓勵她只要有恒心，有毅力，有不斷學(xué)習(xí)和進取的精神，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功，實現(xiàn)理想。上課時，老師專門注意了她，并時常提醒她；課堂作業(yè)和家庭作業(yè)關(guān)注她，鼓勵她。當(dāng)她的作業(yè)以及她各方面的素質(zhì)能力、習(xí)慣養(yǎng)成等有進步時，老師在班上大加表揚。從劉玉的表情上就可以看出她內(nèi)心的喜悅，可以看出激發(fā)了她奮進的上進心。在師愛中，劉玉漸漸變了，她上課變得專心起來，作業(yè)也認(rèn)真起來，她的學(xué)習(xí)成績在期末測評中拿到了第二，各方面的素質(zhì)能力都變得非常優(yōu)秀，而且還被選為班里的文藝委員。所以李鎮(zhèn)西老師說，我們自然而然地走進“學(xué)困生”的心靈，他們接受時，“教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场！?/p>

育人愛為先。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)愛心教育思想，從身邊做起，從一點一滴做起，全心全意關(guān)愛每個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一切，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，用師愛感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，去使每個學(xué)生提高綜合素質(zhì)能力，得到活潑、主動、健康的發(fā)展。我相信，今天，用師愛托起的太陽，明天，一定會發(fā)出燦爛奪目的光芒。