黃華清

（貴州省六盤水市第三中學(xué)，貴州 六盤水 553000）

引言：最近幾年，隨著國內(nèi)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為了人們主要關(guān)注的焦點話題。初中信息技術(shù)新課標(biāo)確切表明：該門課程的教學(xué)目標(biāo)主要是對學(xué)生的信息技術(shù)水平以及實際運(yùn)用能力加以培養(yǎng)，同時提高學(xué)生創(chuàng)新能力，拓展其思維。而在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，運(yùn)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，亦可有效處理教學(xué)過程中存在的不足。加大主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的優(yōu)勢

（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性

主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)新形式的教學(xué)平臺，打破了過去的教學(xué)方式。在主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，涵蓋了范圍極為寬廣的信息技術(shù)知識，不但表現(xiàn)在資源的數(shù)量上，同時資源的種類也是多種多樣，有效地拓寬了學(xué)生的知識面，學(xué)生也可以根據(jù)自身實際情況選取相應(yīng)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。與此同時，該網(wǎng)站也具有眾多功能，如留言、在線交流等，學(xué)生可以在其中提問，并能夠得到及時回答，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中，從而提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）使教學(xué)過程得到一定優(yōu)化

對于初中信息技術(shù)這門課程而言，其課堂活動的開展，通常都是在計算機(jī)教室，為了給教師教學(xué)活動的開展提供一定便利，多數(shù)學(xué)校的計算機(jī)教室都是聯(lián)網(wǎng)的，這樣很多學(xué)生在課堂活動中不去學(xué)習(xí)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識點，而是瀏覽一些與本節(jié)知識無關(guān)的內(nèi)容，比如，玩游戲或是QQ聊天等，這在一定程度上阻礙了教師教學(xué)學(xué)活的有效開展。而主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站由于其主題具有一定確定性，可以對學(xué)生起到較為有效的引導(dǎo)作用，教師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的作用，同時能夠利用其中的記錄功能查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使這一問題得到了良好解決。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中主題網(wǎng)站的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站時，需要嚴(yán)加遵照初中信息技術(shù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，這樣才能更加契合該課程的實際教學(xué)要求，利于學(xué)生對信息技術(shù)課程有關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時，不論是教師，亦或是學(xué)生，他們都主要依賴于教材進(jìn)行教學(xué)或是學(xué)習(xí)。另外，教師在創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的過程中，需要細(xì)致研究教材內(nèi)容，同時根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及知識的理解程度等方面特點，設(shè)計主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的相關(guān)畫面，使其能夠?qū)W(xué)生形成一定吸引力。然后教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)以及實際教學(xué)要求，科學(xué)應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將教材中的知識點以鏈接的形式放入主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，教師在講解《制作電子小報和刊物》這一課時，教師就可以將電子刊物的結(jié)構(gòu)和頁面布局以及具體的制作方法等相關(guān)知識點的鏈接放入主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，同時對學(xué)生加以指導(dǎo)，讓其知道如何對這些信息進(jìn)行搜索，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

（二）強(qiáng)化各門學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性

在初中教學(xué)中，各門學(xué)科之間存在一定關(guān)聯(lián)性。而當(dāng)前的初中教學(xué)中，信息技術(shù)這門學(xué)科的主要作用是服務(wù)于其它學(xué)科[2]。所以，對于初中信息技術(shù)教師而言，在傳授信息技術(shù)有關(guān)知識的過程中，需要強(qiáng)化各門學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生不但可以提高信息技術(shù)水平，同時能夠?qū)ζ渌鼘W(xué)科知識有更加進(jìn)一步的理解。比如，教師在創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站時，可以在其中放入初中物理實驗有關(guān)操作視頻的鏈接，這樣網(wǎng)站中的知識內(nèi)容會更為豐富，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好幫助。

（三）科學(xué)應(yīng)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師在應(yīng)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)時，不但要注重有關(guān)知識的傳授，還要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)加以重視。大家都知道，網(wǎng)絡(luò)中包含各種各樣的知識，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)自身感興趣的知識。教師在創(chuàng)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的過程中，可以將信息技術(shù)教材中《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》《設(shè)計與制作網(wǎng)站》等相關(guān)知識的鏈接放入其中。在這樣明確鏈接的指引下，學(xué)生的知識架構(gòu)將會更為完善，結(jié)合自身的興趣特點，科學(xué)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)對知識的有效學(xué)習(xí)。這樣不但可以發(fā)散學(xué)生的思維，也可以使其創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。另外，教師在創(chuàng)建網(wǎng)站的過程中，也可以在信息技術(shù)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入一些課外知識，以達(dá)到拓寬學(xué)生思路的目的。

（四）借助于主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站提高學(xué)生解決問題的能力

學(xué)生在對信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)的過程中，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)生可以利用其學(xué)習(xí)新的知識，也可以對過去所學(xué)的知識加以鞏固。與此同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題時，可以利用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查詢相關(guān)知識點，也可以利用其中的交流功能，和其他學(xué)生進(jìn)行討論，找出問題的解決辦法。另外，信息技術(shù)這門課程之于初中生具有一定難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到一些困難，而利用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以使這些問題得到良好解決。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師也可以依據(jù)學(xué)生的點擊情況，對學(xué)生的興趣加以判定，同時可以分析學(xué)生學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難，予以適當(dāng)指導(dǎo)，有效地加強(qiáng)了師生間的交流溝通，并使問題良好解決。

結(jié)束語：綜上所述，我們能夠得知，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是一種資源網(wǎng)站，該網(wǎng)站是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，緊扣一個主題而創(chuàng)建的。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站具有十分顯著的優(yōu)勢，不但可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，也可以有效處理學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難題。值得注意的是，教師在實際應(yīng)用的過程中，要結(jié)合信息技術(shù)教材的內(nèi)容對主題網(wǎng)站加以創(chuàng)建，科學(xué)運(yùn)用超鏈接功能，將相關(guān)知識內(nèi)容放入其中，同時還要注重和學(xué)生之間的交流互動，從而實現(xiàn)高效的教學(xué)過程。