徐文

天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402

高職院校作為當(dāng)前我國技能型人才培育的重要平臺之一，為了提升人才培育水平，建設(shè)一支高水平的師資隊伍是非常重要的。而在推進(jìn)我國高職院校積極與國際教育發(fā)展體系相接軌的途徑中，切實促使師資隊伍建設(shè)向國際化方向轉(zhuǎn)型。具體落實中需要通過建立國際化的師資評價與激勵機制，積極引進(jìn)外來人才并且與本土教師人才相結(jié)合，以此滿足雙高計劃背景下對高職院校實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和要求。

1 雙高計劃下，當(dāng)前高職院校國際化師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.1 國際化師資隊伍建設(shè)的理念有待進(jìn)進(jìn)一步創(chuàng)新

在2016年教育部審時度勢，立足中國高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上提出相配套的政策，積極鼓勵中國職業(yè)教育走出國門，與國外企業(yè)實現(xiàn)對接。通過多種形式的辦學(xué)與合作方式，如建立合作的職業(yè)院校、培訓(xùn)中心以及共同開發(fā)教學(xué)資源和項目，建設(shè)多層次的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。在這一政策下，雖然現(xiàn)今的職業(yè)教育，國際化師資隊伍建設(shè)相比以往有了很大的提高。但與現(xiàn)實滿足戰(zhàn)略目標(biāo)還存在較大的差距。同時，在針對現(xiàn)有的教師隊伍進(jìn)行國際化視野的培訓(xùn)上普遍存在理念洛手，教師隊伍管理能力低下的問題，未能創(chuàng)設(shè)良好的管理環(huán)境，實現(xiàn)國際化師資隊伍高水平建設(shè)。

1.2 具有國際化教學(xué)能力的師資數(shù)量較少

中國職業(yè)教育在走出國門，積極開拓國際教育市場方面存在國際化師資隊伍人員數(shù)量減少，未能滿足國際化教學(xué)需求的現(xiàn)象。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計分析，某高職院校的外籍教師的數(shù)量僅占3%，且聘期基本上也保持在兩年左右，未能實現(xiàn)長效性、全覆蓋的教學(xué)。而該校每年選擇教師去國外接受培訓(xùn)和教育的人數(shù)僅占25%左右。以上數(shù)字能夠反映出國際化師資隊伍建設(shè)中在數(shù)量上存在較大的不足，未能滿足當(dāng)前人才規(guī)?；囵B(yǎng)的需要。雖然現(xiàn)今大量的高職院校積極通過人才引進(jìn)，彌補國際化人才師資隊伍建設(shè)。但是，由于資金支持不到位和政策保障不合理，導(dǎo)致這一計劃未能全面落實。

2 雙高背景下高職院校國際化師資隊伍優(yōu)化建設(shè)路徑分析

2.1 創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變師資隊伍培育方式

雙高背景下，轉(zhuǎn)變管理理念，是積極引進(jìn)國際化教師人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。實際落實中，在學(xué)校管理層面上形成科學(xué)化的認(rèn)識，一方面，管理人員能親自赴國外進(jìn)行多方面的考察，通過實地考察，面對面的交流，選擇符合學(xué)校自身發(fā)展需求和人才培育目標(biāo)完成的高水平、高能力的教師人才參與到隊伍建設(shè)中。另一方面，從崗位待遇、薪金報酬、家屬安排等方面消除外部教師人才的顧慮，不僅要保障能夠引進(jìn)來，而且要保證能夠留下來。

2.2 構(gòu)建多層次的建設(shè)體系，加強國際化師資隊伍的引進(jìn)力度

當(dāng)前，高職院校國際化師資隊伍建設(shè)必須立足于本土現(xiàn)狀通過各方面的優(yōu)惠政策提出，加大外來教師人才的引進(jìn)，以此來不斷優(yōu)化高職院?，F(xiàn)有的師資教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)國際化師資隊伍建設(shè)。而在海外人才隊伍建設(shè)引進(jìn)中，可以通過采取彈性引進(jìn)的方式，重點突出具有高水平科研能力及影響力的專家的引進(jìn)。同時要積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴芾矸绞剑瑢⑼馄?、國外?yōu)秀中的技能型人才引進(jìn)作為高職院校外聘教師。以此充分發(fā)揮人員的聚集效應(yīng)，從數(shù)量上推進(jìn)國際化師資隊伍的建設(shè)。

2.3 創(chuàng)新建設(shè)高水平的評價與激勵機制

首先，提供強有力的資金支持。高職院校國際化隊伍建設(shè)中，加強資金支持是非常重要的，這一方面通過構(gòu)建多元化的資金管理體系，如企業(yè)贊助專門的師資建設(shè)基金、國家留學(xué)基金、項目基金等，為國際化師資隊伍建設(shè)后續(xù)工作開展奠定基礎(chǔ)。其次，對于校內(nèi)教師積極推動出國進(jìn)行訪學(xué)培訓(xùn)和接受教育培訓(xùn)。學(xué)校方面同時要保證其正常的工資待遇和福利待遇，而且對于外出培訓(xùn)費和差旅費要全面優(yōu)惠。最后要對于出國接受教育，培訓(xùn)以及訪學(xué)的教師進(jìn)行科學(xué)的評估。通過評估考察研修工作、學(xué)習(xí)情況，積極采取各種激勵措施和保障機制保障外出研修的效果。此外，借鑒國外關(guān)于國際化師資隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，通過使用學(xué)術(shù)休假制度，保障教師權(quán)益基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)高水平師資隊伍。

3 結(jié)語

綜上所述，雙高背景下高職院校國際化師資隊伍建設(shè)是立足現(xiàn)實和未來長遠(yuǎn)發(fā)展切實需要推進(jìn)的一項工作。針對當(dāng)前師資隊伍建設(shè)存在的問題，能從轉(zhuǎn)變管理理念、構(gòu)建多層次的建設(shè)體系以及創(chuàng)新建設(shè)高水平的評價和激勵機制等方面落實，以此全面提升師資隊伍建設(shè)水平，貫徹制定雙高背景高職院校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。